资源简介

八年级下 粤沪版
学习目标
1、知道二力平衡的条件，知道二力平衡时物体的运动状态。

2、了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化。

3、平衡力与相互作用力的区别
新课导入
物体在不受外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态
那么能不能反过来说，凡是保持静止状态或做匀速直线运动的物体，都没有收到外力的作用？
新课讲解
观察图中所示的情景，并分析图中物体的受力情况，思考下列问题：
新课讲解
1、物体受______个力的作用；
2、物体在力的作用下保持________或_______________状态；
3、物体受到力的作用效果相互_______，相当于不受力。
两
静止
匀速直线运动
抵消
小结：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平衡状态。
随堂练习
1、下列情景中，处于平衡状态的是（ ）

A. 绕地球匀速运行的卫星 B. 加速追赶猎物的猎豹




C. 下落的苹果 D. 匀速下降的跳伞运动员



D
随堂练习
2、将一本物理书放在水平桌面上.当书静止时.书受到的平衡力是( )

A. 书受到的重力和书对桌面的压力

B. 书受到的重力和桌面对书的支持力

C. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力

D. 桌子受到的重力和书对桌面的压力
解这类题，首先要看物体处于什么状态，从而判断物体是否受力平衡，只有物体处于静止状态或做匀速直线运动，受力才平衡
B
新课讲解
物体受到两个力的作用，是不是一定会平衡呢？如右图所示，找一个钩码，挂在橡皮筋下，橡皮筋的上端固定，用力向下拉钩码，使橡皮筋继续伸长。
问：若放开手，钩码将受到几个力？它还能保持静止吗？
物体受到两个力的作用，有时候二力平衡，有时候两个力不平衡，那么两个力满足什么条件才能互相平衡呢？
新课讲解
实验器材：
滑轮，小车，砝码，绳子
此实验成立的条件：
（1）实验用的平面要水平且尽量光滑
（2）使用的小车的质量要尽量小
实验方法：
控制变量法
新课讲解
实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上，大小相同，方向相反，并作用在同一直线上
简单理解，就是“同体、等大、反向、共线”四个条件缺一不可
新课讲解
讨论：
1、实验中能否用小木块代替小车？为什么？
不能，因为小木块与水平桌面的摩擦力大。
2、有没有比小车更好的研究对象？
有，小卡片
新课讲解
随堂练习
1、如图甲所示是小华同学探究
二力平衡条件时的实验情景．
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角上的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小．
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤的目的是探究________．
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：________．
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是________．
A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
相反
钩码的数量
不能
不在同一条直线上的两个力能否平衡
把小纸片一剪两半
A
随堂练习
2、小华在探究“二力平衡的条件”时，先后进行了如图甲、乙所示的实验，其中乙图将纸片旋转了一个角度，该实验是想探究二力平衡时（ ）
A. 是否作用在同一直线上

B. 是否作用在同一物体上

C. 方向是否相反

D. 大小是否相等
A
随堂练习
3、. 为了探究二力平衡的条件，
张三同学设计了如图甲的实验
(1)、实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的______________

(2)、接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在______________

(3)、在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是___________
大小相等
同一直线上
滚动摩擦力远小于滑动摩擦力
新课讲解
二力平衡条件的应用
（1）可以判断物体是否平衡受力：
（2）可以根据平衡力中一个力的大小、方向，确定另外一个力的大小、方向；
（3）由物体的受力情况判断运动情况，由物体的运动情况判断受力情况
新课讲解
平衡力与相互作用力的异同点
小组讨论，完成下列表格内容：
物体同时受到两个力的
作用且处于平衡状态，这两个力叫平衡
物体间发生相互作用时产生的两个力叫相互作用力
相等
相等
相反
相反
同一个物体
不同一个物体
项目 相互平衡的两个力 相互作用力
定义
大小
方向
作用对象
随堂练习
1、将文具盒静放在水平桌面上，下列说法中正确的是（ ）

A. 它对桌面压力的大小等于它所受重力的大小

B. 它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力

C. 因为它处于静止状态，所以它没有惯性

D. 它不会自动沿桌面滑动，是因为受到摩擦力
B
随堂练习
2．如图所示，物块A静止在固定的斜面上．此时物块的重力产生两方面的作用效果：使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势，因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向进行分解．实际解决问题时，就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力．下列说法正确的是（　　）
A、物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力

B、物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力
是一对相互作用力

C、物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力

D、物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分
力是一对平衡力
D
新课讲解
小车 停放在光滑的水平面上，当在盘中放一个人砝码时，小车在绳子拉力作用下，将由静止变为__________，并且其运动的速度越来越_________.
观察物体受非平衡力作用时怎样运动
运动
快
新课讲解
让一个小球从斜面上某一高度处滚到纸板铺垫的水平面上，在摩擦力的作用下，小球的运动状态将怎样变化？
力可以使小车的速度越来越慢，最后变为静止
新课讲解
3、将一小球沿斜上方抛到空中，观察其运动情况。由于受到重力的作用，小球在空中的运动路径是怎样的？它的运动状态是否改变？
力可以使小球在空中沿着曲线运动
新课讲解
讨论并得出结论：
（1）以上实例表明，物体受非平衡力作用时，其运动状态是变化的，有的由________变_________，有的由________变_______，有的由_______变_______，还有的改变___________做_________运动。
静止
运动
运动
静止
快
慢
运动状态
曲线
（2）结合二力平衡的特点可知，如果一个物体受到力的作用时运动状态不变，则受到的力一定是______力；如果物体运动状态发生了改变，则一定是受到__________力的作用。
平衡
非平衡
物体受力情况
新课讲解
力与运动的关系综合辨析：
不受力
受平衡力作用
（合力为零）
匀速直线运动
静止
运动状
态不变
只受一个力或受不平衡力作用力（合力不为零）
运动方向改变
运动快慢改变
运动状
态改变
物体运动状态
随堂练习
1、如图所示，小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上，她受到的力有（ ）
A、重力和支持力

B、重力、支持力和水平向右的摩擦力

C、重力、支持力和水平向左的摩擦力

D、重力、支持力和斜向上的摩擦力
A
随堂练习
2、如图，放在水平地面上的两个物体处于静止状态，对这两物体受力分析正确的是（ ）
A、B受到地面的支持力与B的重力是一对平衡力

B、B对A的支持力与A对B的压力是一对平衡力

C、B对A的支持力与A的重力是一对平衡力

D、A对地球的吸引力与地球对A的吸引力完全相同
C
随堂练习
3、小明骑着共享单车在平直路面上匀速前进，人和车的总重力与________是平衡力；停止蹬踏后，单车继续向前滑行，只是由于单车具有_________。
支持力
惯性
4、如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动，木块受到
的拉力和__________力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对
木块的_________力是一对相互作用力，木块对桌面的压力是由
_________发生形变而产生的。
摩擦
支持
木块
随堂练习
5、质量为1.5t的汽车，在水平公路上匀速行驶时受到的摩擦阻力是车重的0.02倍，（取g=10N/kg）求：
（1）汽车受到的支持力大小为多少？

（2）汽车受到的摩擦力为多少？

（3）汽车匀速行驶时，发动机对卡车的牵引力是多大？


随堂练习
（1）车的质量m=1.5t=1.5×103kg，
车的重力：G=mg=1.5×103kg×10N/kg=1.5×104N；
车在水平公路上，公路对车的支持力和车受到的重力是一对平衡力，则；F支=G=1.5×104N；
（2）车受到的摩擦阻力：f=0.02G=0.02×1.5×104N=3×102N，
（3）因为车在水平公路上匀速行驶，
所以车受到的牵引力和摩擦阻力是一对平衡力，则有：
F牵=f=3×102N．
谢谢
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