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课题：七年级道德与法治下册第五课第1节《我们的情感世界》
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教 学
（学习）目 标
1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。
2．学会分辨情感与情绪的联系与区别。
3．认识情感的作用，培养学生高尚的情感。
认真阅读
明确目标
导入新课
人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。
自主学习
合作探究
(一)自主学习，思考并整理知识点：
1、情感与情绪的关系是怎样的？
答：联系①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
区别①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化。
②情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2、情感的种类有哪些？
答：①有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。
②有正面的体验，如爱的情感；也有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
3、情感的作用有哪些？
答：①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
(二)合作探究，讨论并交流解疑惑：
探究一：探究一：教材P42运用你的经验及P43探究与分享
1．结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
交流点拨：如，对祖国的情感：热爱祖国，维护祖国的尊严、荣誉和利益等；对老师的情感：尊敬老师；对同学的情感：珍惜友谊；对动物的情感：关心爱护，等等。
2．学生阅读分享教材P43上面探究与分享，探讨：
(1)你有过以下情感体验吗？
正义感、胜任感、责任感
交流点拨：学生据实回答即可。
(2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？
交流点拨：归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。
3．学生阅读分享教材P43下面探究与分享，探讨：
(1)上述古诗词表达了怎样的情感？
交流点拨：关心民生、关爱社会、热爱祖国、爱的情感，等等。
(2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
答：如，举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖，等等。
探究二：教材P44上面探究与分享
1．回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
交流点拨：学生据实回答即可。
2．你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？
交流点拨：学生据实回答即可。
探究三：教材P44下面探究与分享及阅读感悟[来源:学,科,网Z,X,X,K]
1．学生阅读分享教材P44“我与张老师的故事”探讨：
交流点拨：学生据实回答即可。[来源:Zxxk.Com]
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
交流点拨：“我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。
2．学生阅读分享P44著名科学家钱学森的获奖感言，领悟其中的道理。]
探究四：教材P45探究与分享“我对妈妈的情感”，探讨：
1．在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
交流点拨：从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。
2．为什么会发生这些变化？
交流点拨：因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
要求：
先独立自主快速浏览课文，思考并整理本节基本知识点，斟酌答案，简化要点但不能断章取义；把握不准的地方“兵教兵”解决，然后组内交流展示。
要求：创设情境，分享真情实感；
要求：创设情境，谈生活经历中的情感；讨论后让小组代表展示。
要求：结合自己实际，总结归纳情感的变化及影响。讨论后让小组代表展示。
拓展
提高
教材P46（拓展空间）
通过反思自己的情感世界，进行自我评价
我的优点：____________________________________________________
我的缺点：______________________________________________________
我想做怎样的人：________________________________________[来源:学|科|网Z
巩固训练
达标检测
1.我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。2016年里约奥运会，中国女排12年后奥运再摘金，看着奥运颁奖仪式上五星红旗冉冉升起，我们可以体验到(　C　)
A.正义感 B.胜任感 C.爱国主义情感 D.责任感
2.孩子的顽皮可能引起父亲的愤怒，但每一个做父亲的决不会因为孩子引起他的一次生气，而失掉他的亲子之爱。这是因为(　D　)
①情绪是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的 ②情感是短暂的、不稳定的，情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的 ③情绪会随着情境的改变而变化，情感则相对稳定 ④情感会随着情境的改变而变化，情绪则相对稳定
A.②④ B.①② C.③④ D.①③
3.当人们看到小偷行窃时，愤恨的情绪使人产生正义感；当人们看到自己的祖国遭到外敌入侵时，人们就会产生无比愤怒和激动的情绪，由此而表现出崇高的爱国主义情感。这说明(　A　)
①情感与情绪紧密相关 ②情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
③情绪源于情感，伴随着情感反应逐渐积累和发展 ④情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
4.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的有 （ C ）
①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 ③主动为班里贫困的同学捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
5.在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；在神舟十一号宇航员成功出舱时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明(　A　)
①我们通过情感体验生命、体验生活　 ②情感让我们的内心世界更加丰富
③情感与情绪紧密相关 ④情绪是稳定的，情感是不稳定的
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
6.七旬老人朱桂英甘当“肉垫”，救下3岁坠楼男童。孩子毫发无损，老人身上却多处骨折。这位平凡老人的本能之举，托举起人世间的真善美。为朱桂英老人点赞，因为她具有（ D ）
A.强烈的集体荣誉感 B.强烈的爱国主义情感
C.强烈的集体归属感 D.强烈的社会责任感
7.看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这表明(　D　)
A.情感和情绪一样，都是复杂的 B.情感反映着我们对人和事的态度、观念
C.情感有时让我们作出错误的判断和选择 D.我们通过情感体验生活
8.七年级学生小飞英语成绩很差，他几乎已对英语失去了信心，但老师的一番谈心和以后的日子里的亲切关爱，让小飞极为感动，激起了他学习英语的浓厚兴趣和自信，现在，小飞学习英语可认真了。这说明(　A　)
A.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 B.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求 C.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
9.下列关于情感和生活经验的关系正确的有(　D　)
①情感与我们的想象力、创造力相关，与生活经验没有关系 ②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 ③狭隘的生活经验容易导致偏执的情感 ④生活经验的不断扩展会使我们的情感更加丰富、深刻
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要体现在(　C　)
①情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 ②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 ③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善 ④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
11.人的情感是复杂多样的，下列关于情感种类的说法理解正确的是(　C　)
①道德感属于基础性情感 ②安全感属于基础性情感 ③恐惧感属于负面的体验　 ④爱的情感属于高级情感
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
12.你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。这表明(　C　)
①情感与我们的想象力、创造力相关 ②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来
④在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验
A.①② B.②④ C.①③ D.③④

盘点收获
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要求：
书写认真，条理清楚，层次分明，便于强化记忆。

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