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鸿桥中学“四环节模式”学案
班级：______ 姓名：__________
年 级：
科 目：物理
章节
§11.1
课时
主 备：物理组
主 讲：
课题：功
教研组长签字：
教学副校长签字：
一、学习目标
1、知道力学中功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3、能应用公式W=Fs进行简单计算。
二、重难点
【重点】能应用公式W=Fs进行简单计算
【难点】判断出力是否对物体做功。
三、自主探究（时间30分钟，每题1分）
1、什么是功？
如果一个力作用在物体上,物体在_____________,力学里就说这个力做了功.
做功的两个必要因素
观察课本想想议议中前两个图,找出共同点:______________ ______。
后两个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:
甲图:没有做功的原因是:____________________________________________.
乙图:没有做功的原因是:____________________________________________.
总结：力学里所说的做功，包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.
方法指导：要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.
3、课堂达标：判断下列说法的正误:
(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )
(2)物体只要移动了距离,就做了功( )
(3)物体从高处落下重力做了功( )
(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )
(5)手提着重物在水平地面上行走,人做了功( )
(6)人用力推车,但车未动,人没有做功( )
4、功的计算
作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.
在力学中,功等于 的乘积.公式表示为:__________.
符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )
F----____-----_________( )
S----____-----_________( )
在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m
【典型例题】：质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?
达标测试
1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功___J.
2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.
3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.
4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.
五、课后巩固
1.下面几种情况下,力做了功的是( )
A.用力把杠铃举在空中不动 B.用力提着水桶水平匀速移动
C.用力在斜面上拉车前进 D.物体在光滑的平面上运速移动
2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.
3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )
A. 6×103J B. 9×103J C. 3×104J D. 3.9×104J
4.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )
A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定
5.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )
A. 拉大车做的功多 B. 拉小车做的功多
C. 拉力对两车做的功一样多 D. 无法比较
6.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS( )
A .只适于甲 B. 只适于乙 C. 只适于甲和丙 D. 甲、乙、丙都适用
7.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)


教（学）后反思：
我的收获：
我的问题：

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