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2016年人教版七年级下册历史
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
1课时
教学分析
课标要求：
知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
教材分析：
唐朝的繁荣盛世大约持续了一百多年，唐玄宗统治后期的一场安史之乱揭开了唐中央政府和地方割据势力之间争斗的序幕。从此，唐朝由盛而衰，逐渐形成藩镇割据的局面，统治越来越腐朽，最终在农民战争打击下土崩瓦解。唐朝灭亡后，在我国南方和北方各地出现多个割据政权，中国进入了五代十国分裂时期。
学情分析：
唐玄宗与杨玉环的故事在影视剧中有所涉猎，一部分学生比较了解，知道唐朝灭亡是由于唐玄宗后期的享乐造成的，但是这只是其中一个因素。分析问题要全面。因此在教学过程中，教师要注意引导学生分析唐后期的政局，让学生知道唐朝的灭亡是多种因素造成的。
教学目标
1．了解安史之乱的过程，分析安史之乱爆发的原因及影响。?
2．了解黄巢起义爆发的原因和影响。
3．了解唐朝灭亡的原因和五代十国局面的形成。
学习重点：安史之乱。
学习难点：唐朝灭亡的原因。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
用杨贵妃的故事导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
预习检测
1.安史之乱：755年，安禄山和史思明一起发动叛乱。
平定；763年被平定。?
影响：对社会经济造成极大的破坏；唐朝由盛转衰。
2.黄巢率军转战南北，攻入长安，建立政权，给唐朝统治者以致命打击；最终被镇压。
3.唐朝灭亡：907年，朱温建立后梁，唐亡。
4.北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权；南方地区出现吴、南唐等九个政权，加上北方的北汉，史称五代十国。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过该环节让学生了解课本的大致内容。
教授新课
一、安史之乱
（一）背景（原因）：
（多媒体展示唐玄宗的画像）学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？
答案提示：1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。
（二）过程
（多媒体展示以下列材料）史料解读
安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。
1.（多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）教师讲述：安史之乱的基本情况。
（755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。763年被平定）
2.（多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材，学生回答：安史之乱的影响
答案提示：对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
二、黄巢起义和唐朝的灭亡
1.（多媒体展示黄巢起义图）学生读教材和图，抢答黄巢起义的背景和结果
答案提示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。
结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。
2.（多媒体出示问题：唐朝灭亡的基本情况）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。）
三、五代十国的更迭与分立
1.（多媒体展示以下材料）史料解读
材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。
2.（多媒体出示问题：五代十国的历史根源）根据课本知识，抢答五代十国的历史根源
答案提示：唐朝藩镇割据。
2.（多媒体出示五代十国的地图，提出问题：五代十国的历史影响）五代十国的历史影响？
答案提示：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但统一始终是一个必然趋势。
认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。
课堂小结
唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败，和接下来几百年的混乱，我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。
思考、归纳、总结
通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
板书设计

学生将板书记在课本的空白处
加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测
1.下列不属于安史之乱爆发原因的是(D　)　　　　　　　　
A.唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政腐败
B.社会上的各种矛盾越来越尖锐,边疆形势日益紧张
C.各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身,势力膨胀
D.节度使权力越来越大,逐渐形成藩镇割据的局面
2.阅读《安史之乱》这本书,我们可以了解(D　)
A.李渊建立唐朝 B.文成公主嫁给松赞干布
C.玄奘西行天竺 D.唐朝由盛转衰
3.生活在唐玄宗统治时期的百姓,可能经历的事情有(A　)
①姚崇就任宰相　②杨国忠、李林甫把持朝政　③安史之乱爆发　④唐朝进入鼎盛时期
A.①②③④ B.①②④
C.②③④ D.①②③
5.唐朝是继隋朝之后的大一统王朝,共历二十一帝,享国二百八十九年,是公认的中国古代最强盛的时代之一。唐朝的建立者和灭亡唐朝的分别是0(C　)
A.李渊、黄巢 B.李世民、朱温
C.李渊、朱温 D.李世民、黄巢
6.下列事件按发生的时间顺序排列,正确的是(D　)
①唐朝灭亡　②唐朝打败安史之乱叛军　③黄巢建立政权　④安史之乱爆发
A.①②③④ B.②③①④
C.③①②④ D.④②③①
7.“天下大势,分久必合,合久必分。”唐朝灭亡以后进入的分裂时期是(D　)
A.春秋战国 B.魏晋南北朝
C.三国时期 D.五代十国
8.下列关于“五代十国”这一时期叙述错误的是(D　)
A.开国君主都是掌握兵权的武将
B.北方政权更迭,政局动荡不安
C.南方政局相对稳定,经济有一定发展
D.后唐是这一时期最后一个灭亡的政权
认真完成老师所给出的题目。
加强学生对知识的理解，巩固学习成果。
教学反思
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是记诵安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。

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