资源简介

《节约用水》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、能举例说出常见的信息资料的表现形式。
2、能尝试用填图和填表格的形式整理已知数据。
3、能概述水资源的分布情况。
（二）过程与方法
1、能提出一些合理使用水资源的建议。
2、能从日常生活中选择要研究的问题。
（三）情感态度与价值观
1、体验数据在调查中的重要作用。
2、树立节约用水意识。
二、教学重点
通过课本，学生能切合实际举例说出生活中浪费水的现象。
三、教学难点
学生能提出一些节约用水的措施。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
课件、粉笔、节水标志。
六、教学过程
新课导入：
提问：地球表面水多还是陆地多？
新课讲解：
一、活动一：海水和淡水
1、 4人一组开展活动。
2、活动前先组织学生讨论：地球表面是水多还是陆地多，讨论时引导学牛对自己的看法尽可能说出自己的依据。
3、要求学生在读懂资料的基础上，用彩笔将海水、冰、可利用淡水的份数在坐标图上表示出来。注意启发学生思考“多一点”和“不足”应怎么表示。
4、告诉学生“科学在线”内的圆形统计图也是数据整理的一种方法。
5、在使用教材上资料的过程中，适时地利用师生共同准备的相关资料作补充。
6、学生对水资源的现状有了较全面的认识后，再让学生进行如何合理地利用水资源的讨论，鼓励学生把本组的建议记录下来。
评价建议
关注学生用颜色填涂表格是否正确，提出的合理利用水资源的建议是否可行。
二、活动二：家庭用水调查
1、调查活动由学生在课前分头进行，约需2—3天，可请家长帮忙。
2、学生讨论时，引导学生认识到在不影响生活质量的前提下，尽量不浪费水。如刷牙时关上水龙头等。
3、教师可结合学校所在地区的具体情况调整调查表的内容。
统计家庭用水量，并计算人均用水量
实施建议
1、课上要用一定的时间教给学生怎样认读水表，简要介绍记录表中各栏目的内容。
2、教师要定期关注学生的调查情况，下一个学期要安排时间总结。
3、农村不用水表的地区，教师可灵活布置其他内容的长期调查活动，能达到活动目标即可。
调查周围浪费水的现象
实施建议
1、可在活动2的基础上再让学生列举更多的浪费水的现象，提出若干可调查的专题，每组学生选择一个调查专题，各组尽量不重复。
2、设计调查计划时要鼓励学生用不同的方法进行调查。
3、完成调查后，要及时组织交流活动，鼓励学生将调查结果和建议送交有关部门。
可供调查的专题：(1)学校水龙头漏水情况；(2)农田灌溉问题；(3)公厕冲水情况；(4)玩水游戏。

展开更多......

收起↑