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课件24张PPT。创设情境提出问题青岛版 五年级上册 给幻灯片添加动画效果要求：
1.打开演示文稿“雾霾的介绍”，给介绍内容添加进入动画“飞入”。
2.为天气预报符号图片添加进入动画“飞入”。
3.保存作品。添加自定义动画任务一温馨提示：
“导学案”中提供了可学习的导学案及微视频，自学后小组内的成员要互帮互助。 “幻灯片放映”加动画，
下拉框里“自定义”。
“任务窗格”在右侧，
“添加效果”选“效果”
飞入淡化变换多，
速度快慢要适当；
盒状收缩奇幻变，
画面方向应注意。
动画效果合理用，
漂亮页面舞起来。小 结自定义动画要求：
1.打开演示文稿“雾霾的成因及危害”，浏览了解内容。
2.将所有幻灯片的切换效果设置为“水平百叶窗”。
3.保存作品。设置幻灯片切换效果任务二温馨提示：
在操作过程中如果遇到
困难可以参考老师提供的导学案
也可以小组讨论解决或求助老师。 幻灯片切换 “幻灯片切换”让整张幻灯片动起来小 结点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本发生交通事故数 比正常天气多20%雾霾天气点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本全球每年有5,500,000人中国占1,600,000人因为空气污染得病死亡点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本雾霾宣传要求：
1.打开桌面上演示文稿“雾霾的防护”，为幻
灯片中的文字和图片添加不同的动画效果。
2.合理地设置幻灯片的切换方式。
3.保存作品。 雾霾防护我宣传大显身手温馨提示：
在操作过程中如果遇到困难可以参考老师提
供的导学案也可以小组讨论解决或求助老师。 作品评价 1.恰当使用不同的自定义动画效果，动画效果美观。
2.合理设置幻灯片的切换方式。 3.添加雾霾宣传标语，标语动画吸引人。手拉手
地球村弯弯腰，捡回一个希望，
手拉手，拉出一个太阳，
希望的太阳就是我们。
我们把地球村打扮得漂漂亮亮，
手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡。
手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡。
弯弯腰，种下一棵小树，
手拉手，拉起一片绿浪。
绿色的长河就是我们，
我们让地球村永远鸟语花香。
手拉手，地球村，生命河在我们心中歌唱。
手拉手，地球村，生命河在我们心中歌唱。课件1张PPT。 霾是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10ｋｍ 的空气普遍混浊现象。当空气中水汽较多时，产生更多、更小的云雾滴，使能见度进一步降低被定义为雾。
一般情况下，老百姓看到的我国区域性能见度低于10ｋｍ 的空气普遍浑浊现象被称为雾霾天气。雾霾的介绍课件1张PPT。 霾是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10ｋｍ 的空气普遍混浊现象。当空气中水汽较多时，产生更多、更小的云雾滴，使能见度进一步降低被定义为雾。
一般情况下，老百姓看到的我国区域性能见度低于10ｋｍ 的空气普遍浑浊现象被称为雾霾天气。雾霾的介绍课件9张PPT。雾霾雾霾的介绍 霾是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10ｋｍ 的空气普遍混浊现象。当空气中水汽较多时，产生更多、更小的云雾滴，使能见度进一步降低被定义为雾。
一般情况下，老百姓看到的我国区域性能见度低于10ｋｍ 的空气普遍浑浊现象被称为雾霾天气。成因点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本道路及工地扬尘汽车尾气工业化生产燃 煤焚烧秸秆危害点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本雾霾影响生态环境造成空气质量下降影响生物生长点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本雾霾影响交通安全各种交通瘫痪交通事故多发点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本雾霾影响人体健康侵害人体健康点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本各种疾病高发医院人满为患雾霾影响人体健康课件7张PPT。雾霾的成因点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本道路及工地扬尘汽车尾气工业化生产燃 煤焚烧秸秆危 害点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本雾霾影响生态环境造成空气质量下降影响生物生长点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本雾霾影响交通安全各种交通瘫痪交通事故多发点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本雾霾影响人体健康侵害人体健康点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本各种疾病高发医院人满为患雾霾影响人体健康给幻灯片添加动画效果
——雾霾的探究
教学过程：
（一）创设情境，提出问题
同学们，你们已经上了几节课了，现在让我们跟着健身教练动起来，放松一下吧，（播放视频）。好，起立，动起来哦！伸伸胳膊，动动筋骨，身体倍棒呦。好，孩子们，健身操我们做完了，舒服吗？心情好吗？带上好心情一起开始今天的课堂吧！
我们的心情很好，但是，我们的空气好不好呢？是的，不好，近几年冬天，雾霾的话题一直困扰着我们，让我们一起来看段视频！
（播放有关各地出现“雾霾”的新闻视频。）
看完这段视频，你有什么想说的吗？（及时回应学生的回答，“你很有想法”请坐，“你说的真好”请坐 “嗯，应该有很多孩子和你有一样的感受”请坐）
我们学校有位同学，看到视频后搜集资料制作了有关雾霾的宣传幻灯片，我们一起来欣赏。你感觉他的宣传幻灯片怎么样呢？（你的语言表达能力真强，好，请坐）
老师也做了一个宣传幻灯片，我们一起来看一看，哎，你发现刚才这位同学和老师做的幻灯片有什么不一样的地方吗？（嗯，你的眼睛真亮，观察的真仔细）
有动画的作品你感觉怎么样？是呀，添加了动画效果的幻灯片更生动更具吸引力。这节课我们来学习“给幻灯片添加动画效果”之雾霾的探究。（板书“给幻灯片添加动画效果”）
（二）自主探究，交流分享
1. 初识自定义动画，了解雾霾
现在我们也来制作有动画的幻灯片吧！孩子们请看任务一。（出示任务一）
任务一 ：添加自定义动画
要求：（1）打开演示文稿“雾霾的介绍”，给介绍内容添加“进入”动画“百叶窗”。
孩子们你们准备好了吗？那就开始动手操作吧！
做完的同学可以帮助操作有困难的同学
老师发现，有的同学操作的非常快，那么，谁来把你的操作方法展示给大家看一看呢，好，这位同学你来演示一下，边操作边讲解。
这位同学真了不起，给我们介绍了幻灯片中的一个好朋友“自定义动画”掌声送给他（板书“自定义动画”）。
为了帮助记忆操作步骤，老师编成了一个顺口溜，让我们一起来读一读吧。
“幻灯（片）放映”加动画，下拉框里“自定义”。
现在你们知道怎样设置自定义动画了吧？刚才没做完的同学请快速完善自己的作品，当你的手离开鼠标身体坐正老师就知道你完成了。
2. 设置幻灯片切换，认识雾霾的成因及危害
同学们真是学习小能手！这么快就学会了让一张幻灯片中的文字和图片分别动起来的本领了，那你能不能让整张幻灯片一起动起来呢？让我们一起进入任务二吧！我请一位同学来读一遍任务要求。
任务二：设置幻灯片切换效果
要求：（1）打开演示文稿“雾霾的成因及危害”，浏览了解内容。
你，听懂了吗？现在快快找寻能让每张幻灯片都动起来的方法吧！
学生自主探究制作。
谁找到让每张幻灯片都动起来的方法了？好！你来给同学们演示一下吧！边演示边讲解操作步骤。（“你讲解的真有条理！孩子们为他的演示鼓掌！”）
看来，利用“幻灯片切换”命令可以让整张幻灯片动起来。你们记住这个命令藏在哪儿了吗？它就藏在“幻灯片放映”的下拉菜单中。
（三）实践创作，展示评价
1.实践创作
现在来看一下老师带来的几幅图片
雾霾影响生态环境，使空气质量下降，造成交通瘫痪，航班延误，交通事故频频出现，面对着十面“霾”伏的天气灾害，我们要怎么做才能保护自己呢？（“是的，我们应该这样做！”“你说的太好了！” “老师也是这样想的！”“你的想法太棒了”）
社会上关注雾霾防护的人士越来越多，他们制作出许多优秀的宣传作品，（播放课件）看到这么棒的作品，同学们是不是也想为雾霾的宣传做一份努力呢？
现在到了我们大显身手的时间了，我们一起来把“雾霾防护”的知识制作成具有吸引力的动态幻灯片，让更多的人了解怎样防护雾霾吧！
大显身手：宣传雾霾防护
要求：（1）打开演示文稿“雾霾的防护”，为幻灯片中的文字和图片添加不同的动画效果。
你准备好了吗？那就开始操作吧。
2.展示评价
我看到同学们都已经完成了，下面到我们欣赏点评的时间啦！
欣赏一个作品就要按任务要求有评价标准，我们来看一看这次作品的评价标准。（出示评价标准）
评价标准
（1）恰当使用不同的自定义动画效果，动画效果美观。
现在我们开始点兵点将，这是哪位同学的作品？请站起来。谁来评价一下他的作品？（优点很多，你接受他的意见吗？好）
那我们继续来欣赏这位同学的作品吧！谁来评价一下他的作品？（播放评价学生的作品）（优点很多，也有不足，你接受他的意见吗？好）
你们表现的都太棒了！我们掌声鼓励！由于时间关系老师就不一一展示了。
（四） 课堂小结，拓展提升
随着作品的欣赏，这节课也到了尾声。不知道你们这节课都有哪些收获呢？谁来说一说？你说的真好，你学到这么多知识，真了不起……
这节课通过设置自定义动画、幻灯片切换，我们制作了雾霾的宣传幻灯片，人人都要有“保护环境”的意识，从自我做起，从小事做起，就像歌曲中唱的，弯弯腰，手拉手，让我们的地球村鸟语花香。孩子们一起来拍手唱起这首歌。（播放歌曲《手拉手，地球村》）歌声中这节课就要结束了，希望同学们走出课堂后能弯弯腰，手拉手，让我们的生活环境更加美好！
好，下课！同学们再见，请坐！

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