资源简介

《电能产生磁》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、认识电流的磁效应
2、知道通电导体周围存在磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体相似.
3、会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向.
（二）过程与方法
1、观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电与磁之间有某种联系.
2、探究通电螺线管外部磁场的方向。
（三）情感态度与价值观
1、在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。
2、体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。
二、教学重点
通电螺线管的磁场。
三、教学难点
通电螺线管的磁场。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
直导线、干电池、螺线管、小磁针。
六、教学过程
导入：观察奥斯特做的实验
提问:当直导线通电时.你看到了什么现象?磁针发生偏转说明什么问题?
回答:看到小磁针发生偏转(顺时针),发生偏转说明通电直导线周围存在磁场,小磁针受到磁力的作用.(电流的磁效应)
看第二个图,我们把电流切断,观察小磁针有什么变化?
发现当电流切断时,小磁针不会发生偏转,说明直导线周围没有磁场.
观察实验,当改变通电直导线的电流方向时,发现小磁针有什么变化?
回答:当改变电流方向时,小磁针的偏转方向由原来的顺时针变成逆时针.
得出,磁场方向跟电流的方向有关.
提问:手电筒在通电时为什么连一个大头针都吸不动?
这是因为它的磁场太弱了.那如果我们把导线绕成一个线圈,然后再给它通电,那么线圈都有电流通过,且产生的磁场叠加在一起,就会强得多.那么螺线管的磁场是什么样的?
它可能与哪种磁体的磁场相似?(条形磁体)
通过演示实验得出通电螺线管磁场与条形磁体磁场相似,那么通电螺线管的极性与电流方向有什么关系? (实验得出通电螺线管两端的极性与螺线管中电流方有关,当电流方向改变,其极性也改变.)
那么我们怎么判断它的极性呢?
安培定则。（电流方向，线圈的绕法）
安培定则:用右手握螺线管,让四指指向螺线管中电流方向,则大拇指所指方向就是北极.
完成课后练习
板书设计
电生磁
一、磁效应：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关。
二、通电螺线管的磁场与条形磁体相似。
三、通电螺线管的磁场方向与两个因素有关。①电流方向②线圈绕法
四、安培定则。(右手定则)

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