资源简介

《简单机械 形成认识》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——滑轮、轮轴等。
2.了解滑轮、轮轴和斜面、杠杆在生活、生产中的应用。
（二）过程与方法
1.培养学生观察、比较和分析问题的能力。
2.培养学生提出问题和实验操作的能力。
3.学习使用工具和解释使用工具的意义。
（三）情感态度与价值观
1.认识到科学是不断发展的。
2.意识到科学技术会给人类与社会带来好处。
3.尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。
二、教学重点
了解一些滑轮、轮轴和斜面、杠杆的特点。
三、教学难点
通过对研究主题的观察、比较和分析，知道利用机械可以提高工作效率。
四、课时安排
1课时。
五、教学准备
相关的图片和道具。
六、教学过程
新课导入：
问题：吊车的力气真大！是什么让吊车能轻松地吊起沉重的钢材呢？
质疑：观察吊车图片，吊车上的轮子到底起什么作用？
新课讲解
一、活动一：几种奇特的轮子
小结：认识几种不同的轮子。
滑轮：轮子的边缘带有槽。
轮轴：大轮和小轮叠在一起，由大轮（通常是把手）带动小轮（转轴）转动。
拓展：这两种轮子在生活中比较常见。我们还能找出生活中什么地方用到了这些轮子？
二、活动二：总结复习滑轮的作用
导入：这是两个滑轮的图片。大家能找出这两个滑轮有什么不同吗？
小结：
定滑轮：固定在支架上的滑轮。
动滑轮：随着重物上下移动的滑轮。
问题：这两种连接方法不同的滑轮在使用中作用是否相同？我们能设计一个实验来检验自己的想法吗？
指导：介绍测力计，引导学生利用测力计进行数据测量。
活动：小组活动。学生根据小组选定和优化的实验方案，分小组利用滑轮、钩码和测力计进行实验，记录和分析实验数据，分别研究动滑轮和定滑轮吊起相同重物时，用力的方向和大小有什么不同。
交流：请各小组介绍本小组的实验数据以及观察的发现，教师帮助学生进行梳理和完善，引导学生从数据的分析中了解动滑轮和定滑轮的特点。
小结：定滑轮：可以改变用力方向，但不省力。
动滑轮：不能改变用力的方向，可以省力。
三、活动三：寻找生活中的轮轴
导入：在前面的学习中，我们知道了可以利用动滑轮和定滑轮的不同特点来设计工具，使我们的生活和生产活动更为方便。其实，还有一些其他类型的“轮子”，也是我们工作中常用的简单机械。
问题：在这些工具中，哪里藏着轮轴？请尝试把它们找出来。
讨论：小组讨论。轮轴的外形有什么特点？为什么要把轮轴设计成这种结构？
小结：大轮和小轮叠在一起，由大轮（通常是把手）带动小轮（轮轴）转动的轮子就叫轮轴。
拓展：生活中常运用轮轴。我们还能在哪里找到轮轴？这些轮轴起到什么作用？
四、活动四：研究生活里的斜面与杠杆
导入：举例说明生活中常见的斜面和杠杆
总结：斜面，是有一定坡度的倾斜的斜面，提升物体时能够省力。杠杆，能够绕某一固定点自由转动的硬棒或装置。搬抬物体省力或省距离。

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