四年级下册科学教案-生物与环境形成认识北京课改版

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四年级下册科学教案-生物与环境形成认识北京课改版

资源简介

《生物与环境 形成认识》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
(二)过程与方法
1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。
2、培养学生的合作意识。
(三)情感态度与价值观
1、培养学生爱护大自然,保护生态平衡的情感意识。
2、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。
二、教学重点
举例说出生物与环境的关系。
三、教学难点
探究影响鼠妇分布的环境因素。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
图片、多媒体
六、教学过程
新课导入:
1、你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗?
2、这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点?
生物的生活离不开环境,生物与环境互相依存,我们这节课就要学习生物与环境的关系
新课讲解:
一、活动一:生物圈的概念。
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
二、活动二:环境中的生态因素。
1、生物的生活环境:包括生物的生存空间和存在它周围的各种影响因素。
2、生态因素的分类。
影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些?
小麦正常生长需要怎样的环境条件?
结论:小麦的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响。其他植物也同样受到非生物因素的影响。小麦要生长良好,就要经常地除去杂草,用生物的方法除去害虫,同时做好灭鼠工作。
三、活动三:影响鼠妇分布的环境因素。
[讲述]:刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历,那么鼠妇到底适应什么样的环境呢?让我们共同来进行一个探究。
[讲解]:探究是我们进行生物学研究的一种重要方法,有一定的步骤:
提出问题:影响鼠妇分布的环境因素是什么?
[假设]:
1、鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境(鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。
2、鼠妇可能喜欢温暖的环境(鼠妇不喜欢冰凉的环境)。
[设计实验方案]:要想验证自己的假设是否成立,我们必须设计实验。
[推荐器材]:现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土,黑纸板,请每组同学设计实验装置。
验证假设1的装置、验证假设2的装置
培养皿里放在一半干土,一半湿土,在湿土的上方盖上黑纸板,造成阴暗、潮湿的环境;干土上方直接接受阳光照射,造成明亮、干燥的环境。
结论:鼠妇喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境。
 影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等因素。

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