资源简介 《生物与环境 形成认识》教案一、教学目标(一)知识与技能1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。3、举例说出生物对环境的适应和影响。(二)过程与方法1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。2、培养学生的合作意识。(三)情感态度与价值观1、培养学生爱护大自然,保护生态平衡的情感意识。2、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。二、教学重点举例说出生物与环境的关系。三、教学难点探究影响鼠妇分布的环境因素。四、课时安排0.5课时五、教学准备图片、多媒体六、教学过程新课导入:1、你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗?2、这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点? 生物的生活离不开环境,生物与环境互相依存,我们这节课就要学习生物与环境的关系新课讲解:一、活动一:生物圈的概念。地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。二、活动二:环境中的生态因素。1、生物的生活环境:包括生物的生存空间和存在它周围的各种影响因素。2、生态因素的分类。 影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些? 小麦正常生长需要怎样的环境条件?结论:小麦的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响。其他植物也同样受到非生物因素的影响。小麦要生长良好,就要经常地除去杂草,用生物的方法除去害虫,同时做好灭鼠工作。三、活动三:影响鼠妇分布的环境因素。[讲述]:刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历,那么鼠妇到底适应什么样的环境呢?让我们共同来进行一个探究。[讲解]:探究是我们进行生物学研究的一种重要方法,有一定的步骤:提出问题:影响鼠妇分布的环境因素是什么?[假设]:1、鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境(鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。2、鼠妇可能喜欢温暖的环境(鼠妇不喜欢冰凉的环境)。[设计实验方案]:要想验证自己的假设是否成立,我们必须设计实验。[推荐器材]:现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土,黑纸板,请每组同学设计实验装置。验证假设1的装置、验证假设2的装置培养皿里放在一半干土,一半湿土,在湿土的上方盖上黑纸板,造成阴暗、潮湿的环境;干土上方直接接受阳光照射,造成明亮、干燥的环境。结论:鼠妇喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境。 影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等因素。 展开更多...... 收起↑ 资源预览