资源简介

《鱼的身体结构》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解鱼的身体结构。
2、通过观察研究，知道鱼类的共同特征。
（二）过程与方法
1、培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力。
2、收集资料，了解更多关于鱼类的知识。
（三）情感态度与价值观
1、愿意与同学合作与交流，互相配合完成实验任务。
2、培养学生善于发现、乐于提问的科学态度及友好对待研究对象的人文精神。
二、教学重点
引领学生自主探究鱼类的共同特征。
三、教学难点
知道鱼类的共同特征。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
水槽、鲫鱼或鲤鱼等，滴管、红墨水、木板、夹子、多媒体设备、课件、记录单。
六、教学过程
新课讲解：
一、引入活动——观察鱼（5分钟）
1、谈话：同学们面前的水里有什么？（鱼）喜欢鱼吗？大家是不是想仔细看一看？好，那我们就来好好的观察。
2、活动要求：
（1）科学研究需要比较安静的环境，所以我们活动时应该轻声，尽量不影响他人。
（2）当我们听到提示音时，就停止活动，准备进行交流。
3、学生活动。
二、提出问题（5分钟）
1、谈话：同学们观察鱼后，想研究并于鱼的哪些问题？
2、让学生提出问题（以下是可供参与的问题）
（1）鱼的嘴为什么不停的动？
（2）鱼的鳞有什么作用？
（3）鱼身上的颜色为什么不一样？
（4）鱼是怎样运动的？
……
3、谈话：同学们都想知道这些关于《鱼的身体结构》，下面就请同学们先小组商议活动规则，然后像科学家那样研究鱼，你们想研究鱼儿的什么奥秘就研究什么奥秘，想怎样研究就怎样研究，比一比哪一组发现的鱼的秘密最多，并把你们的发现记录下来，在交流时发布给大家。
三、学生活动 （12分钟）
1、学生听到开始提示，研究活动开始，教师适时指导，并关注各组进度。
2、教师发出停止活动提示，学生停止活动，准备交流。
四、表达与交流（8分钟）
1、教师出示交流的表达方式：我们组主要研究了……，发现了……。
2、让各小组选出代表代表本组交流，教师将关键内容板书。
五、概括和总结鱼的共同特征。（5分钟）
1、谈话：今天我们通过观察和研究发现了鱼儿的许多奥秘，你认为在鱼儿的这些奥秘中，哪些是鱼儿特有的呢？
2、学生提出，教师在黑板上的板书内容中打“√”。
3、我们把鱼儿的这些秘密叫做它的特征，其它的鱼也有这样的特征吗？
4、那么，这些特征应该叫做鱼的共同特征。
5、现在我们一起来总结，鱼的共同特征是：身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生生活在水中。
六、知识应用（5分钟）
下列动物中，哪些是鱼？哪些不是鱼？为什么？

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