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课件36张PPT。好题是怎样炼成的 ■ 周辉兵　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿感 悟 好 题好题的确很精彩命出好题不容易炼就好课有诀窍好题与好试卷好试卷必然有好题；全是好题的试卷不是好试卷　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿■何为好题？■好题怎样炼就？■炼就好题靠什么？　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿■何为好题？（一）依标据纲
1.坚持依据《课程标准》命题
2.严格按照《考试说明》命题
3.命题参照教材不拘泥于教材　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 （二）科学严谨
1.试题内容准确 2.意思表达正确
3.试题赋分合理 4.答案避免歧义（三）能力立意
以知识为载体，能力为目标，
既考查知识，更注重能力，
并关注解题思维的过程与方法。　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿例：
第一组：西域 公元前138年 长安 汉武帝 丝绸之路
第二组：新青年 民主 科学 陈独秀 1915年
请你与小王一起按照以下学习历史的“三步法”，共同解决有关问题。
【把握要素】
（1）根据以上两组关键词，请你告诉小王，阐明一个历史事件，一般应该包含哪些要素？
【了解过程】
（2）请你帮助小王从以上两组关键词中任选一组，描述它们所涉及历史事件的概况。（描述的历史事件必须包含所提供的关键词）。
【作出评价】
（3）为了帮助小王对历史事件有更深入的认识，请你简要说明你所描述的历史事件的作用或者意义。　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿（四）体现“四性”
1.综合性 考查学生知识综合的能力。
例：学习历史应了解它的来龙去脉。下列有关历史事件，
因果联系的表述正确的是
①新航路的开辟使全球联系进一步加强
②联合国成立宣告反法西斯联盟的形成
③英国的殖民统治触发波士顿倾茶事件
④凡尔登战役致使第二次世界大战爆发
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿2.人文性 培养学生的人文意识温馨提示
答题前，请考生务必仔细阅读答题纸上的“注意事项”　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿例：【社会广角】国家出台的“限塑令”规定，从今年6月1日起，实行塑料购物袋有偿使用制度。这引起了消费者和厂家的不少议论：　“心里当然不痛快的咯。”正在大润发购物的张女士坦率表示，“以前都是免费使用，现在要自己掏钱，谁愿意啊。”塑料购物袋厂家——嘉兴市某环境生化有限公司总经理郭先生说：“这些一次性塑料袋大多是不可降解的，一般都采取焚烧和掩埋的方法处理，对环境危害性极大”。不过他也认为，实施限塑令后，厂家的经济利益会受到一定的损失。阅读材料，回答下列各题。（1）为了化解张女士心中的“不痛快”，请你告诉她国家出台“限塑令”的意义？（4分）（2）郭先生讲到的塑料袋处理方法，会直接造成哪些环境污染？（4分）（3）如果该厂继续生产塑料购物袋，请为怎样“挽回损失”谈谈你的看法。（2分）　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿3.开放性 考查学生的多向、求异、发散等思维能力 ①设问应给学生有较多的思维空间，但要给答题提供一定的思维含量的要求；
②为了使答题不致太宽泛，必须給学生提供一定的提示或引导；
③答案评价既注重结果，更注重答题的思维方法和过程；
④既要允许各抒己见，又要尽量把握评分可操作性原则；
⑤考核能力、鼓励创新是设置开放题的目的和目标。　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿例： “人生AB剧，你我同选择”。以下是发生在两位初二
学生身上的故事。请结合具体情境回答相关问题（10分）
【第一幕】小叶骑车闯了红灯，交警要小叶留下姓名。小叶可能选择的做法：
A.如实地告诉交警。 B.谎报同学小林的姓名
（1）小叶选择了B。从道德和法律角度看，小叶的选择错在哪里？
【第二幕】小林无故挨了老师批评，要求小叶请客上网吧以示道歉。小叶可能采取的态度：
A.满足小林要求 B.拒绝小林要求
（2）依据法律，你认为小叶应选择A还是B？为什么?
【第三幕】小叶没答应，被小林打成轻伤。小叶可采取解决的方式
A.上派出所报案 B.请老师批评教育小林
如果你是小叶，选择A还是B？请说说你作出选择的理由。　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿4.时代性 考查学生对当前国内外大事、社会热点和身边事的关心程度 试卷和试题必须投射出明显的现代生活气息和鲜明的时代特征。 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿
方向正确，试题科学，
知识载体，能力立意，
题型新颖，尽量原创，
文字简洁，表述流畅，
语言活泼，图文并茂，
赋分合理，难易适中，
略有梯度，必有效度，
精拟答案，便于批改。
　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿命题工作程序
四个阶段：制订命题计划、拟题、组卷、审卷命题全过程命题全过程■好题怎样炼就？　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿■好题怎样炼就？确定命题方向关注命题要素用好命题方法避免命题错失　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿命题双向细目表■确定命题方向　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿■关注命题要素立意选材设问答案题式　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿立意：即体现这道题为什么要这样出？每一道问题，都有其特定的知识点与能力点要求，都隐含其潜在的思想性和教育性，这就是题目的设计意图。
题目的设计要有利于引导学生关注生活、关注现实、关注社会；有助于发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信，树立正确的情感、态度与价值观。要素一：立意　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿例：原题：沙特阿拉伯位于亚洲西南部的石油宝库阿拉伯半岛。从资源角度看，中沙双方发展全方位能源合作伙伴关系，继续扩大双向投资，主要因为是沙特具有
A．丰富的水资源 B．宝贵的石油资源
C．大量的森林资源 D．广袤的土地资源
改：沙特阿拉伯具有丰富的石油资源，中国具有广阔的市场，面对国际金融危机的挑战，中沙双方发展全方位能源合作伙伴关系，继续扩大双向投资，这一做法有利于
① 大力开发石油资源 ② 建立和完善中国市场经济体制
③ 双方优势互补，共同发展 ④ 共御金融风险，维护两国经济稳定
A．①② B． ①③ C． ②④ D． ③④　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿例：●端午节是中国历史悠久的传统节日，纪念的是
A．屈原 B．张骞 C．岳飞 D．于谦
例： ●就论证端午节是中国历史悠久的传统节日而言，下列证据应当最有说服力的是
A．古籍的记载 B．屈原的作品
C．政府的声明 D ．学者的解释　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿应该具有正确舆论导向
情景材料应该是新异的
应该考虑测量的认知目标
应该对所有考生都是公平的
应该用清晰、明确的语言表述
呈现方式应该多样化要素二：选材　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿设问要准确、简明、规范、巧妙，不落俗套，注意设问的指向性和亲和力。
设问方式有多种多样，如随感式设问（谈自己的认识、感受和体会）、参与式设问（要求学生参与其中，提出自己的见解、意见和建议或出点子、想办法等）、评价式设问（运用书本理论，对某一社会现象进行合理的判断、分析、评价）、角色扮演式设问（假如你是……）、自问自答式（把提出问题的主动权归还给学生，由学生自己设问并作答）等。 要素三：设问设问方式如何是试题设计的关键　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 答案的设计要呈现回归课本的特点，以教材知识为基础，是教材上现成或不现成的、需要学生整理、概括、综合 的答案。对开放性答案的编制要注意答案的宽泛性，多元不惟一，重在采意不采点。应增加只要学生围绕主题，言之有理，均可得分。评分要合理。要素四：答案　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 题式属于材料、设问、立意的外在形式，是开放性问题的载体，是题目内容的表达形式。题式的恰当变化能体现出题目的鲜活特征。考试的呈现方式如何，在一定程度上影响学生的考试情绪和心理状态，就有利于激发考生答题的兴趣，有利于学生更好地、更真实地、更平和的发挥自己的水平。
因此，在题式设计上，力争求新求变，切入口尽量出乎意料，不墨守陈规。如问题的版式可以是图文并茂甚至诗情画意，引进开放性漫画题、图示图表题、名人名言、诗歌或活动模拟题等；有激励用语、提示用语，如请你参与、畅所欲言、小律师论坛、小小观察家或用一用、析一析等栏目，使开放性题目，从内容的多样性到问题形式的新颖性都体现了其新与活的特点。 要素五：题式　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿■用好命题方法●演绎法： 直接从考试内容（条目）或与之相关的知识出发设问，要求考生用分析、判断、诠释等方法得出相关结论的方法。
例：我国宪法规定：“公民的合法的私有财产不受侵犯”。下列属于公民合法的私有财产的是
A.归学生所有的免费课本
B.灾区民政局收到的捐款
C.居民未取得房产证的住房
D. 学校添置的文艺演出服装

考点：知道公民的合法财产及其所有权受法律保护（a）
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A.墨子 B.老子
C.孟子 D.韩非子
考点：知道春秋战国时期的著名思想家及其主张（a）
例：材料是一幅有浙江、江苏两省并标有秦岭、淮河的行政区域地图。
第一问：地图上“A”表示的是哪一省（答案：江苏省）流经该省的哪一大河与秦岭一起构成了我国一条重要的地理分界线？（答案：淮河 。实际上是让学生在已经表明“淮河”的地图上指出来）
第二问：十九世纪四十年代，A省的南京见证了近代史上的屈辱。当时的英国在此强迫请政府签订了哪一条不平等条约？（答案：南京条约）
考点：
知道中国省级行政区划单位名称及其位置（a）
近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响（b）
　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿例：从2008年起，我国新的法定节假日调整方案规定，清明、端午、中秋这三个传统节日正式增设为法定节假日。其主要意义是:有利于
①加强对公民的革命传统教育
②保护弘扬中国优秀传统文化
③民间的一切传统习俗得以保留
④进一步增强中华民族的凝聚力
A.①② B.③④ C. ①③ D. ②④
考试条目:“保持、珍重民族文化传统的意义” （b）例：“灾害，让我们国家变得更坚强”，是这次“抗震救灾”中的响亮口号。它阐明的道理是
A.国家只有遭遇灾害才能坚强
B.面对挫折都会有正确的态度
C.正确认识挫折，调整对挫折的态度
D.“抗震救灾”是我国当前最大的挫折
考试条目:“学会客观分析挫折和逆境，” （c）　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿●归纳法 将考试条目转化成情景材料（文字、漫画、图标等），通过设置相应问题的方式，让考生提取材料中的有效信息，用学过的知识，对设问作出合理的分析、判断、选择，最终得出考试条目所要求的正确结论和观点。 例：题目（老教材）:
　　在一节初三社会课上，同学们围绕着“中国的人口问题究竟是数量问题还是质量问题”展开了激烈的争论。请谈谈你的观点并说明理由　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿例：【回顾历史】 17、18世纪，英、法等国先后爆发了资产阶级革命，推翻了封建专制制度，开始向工业文明迈进，呈现出日渐强大的趋势；与此同时，清王朝却进一步加强了封建专制统治，……
（1）这一时期中国呈现出逐渐 （强大或衰落）的趋势？（2分）
【探究历史】 鸦片战争后，这一趋势更加明显。英、法、日等国迫使清政府签订了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等丧权辱国的不平等条约，有着辉煌文明历史的中国，一步步陷入了半殖民半封建社会的深渊。
（2）造成“这一趋势更加明显”的原因有哪些？
【以史为鉴】 这段屈辱的历史给中华民族带来了深重的灾难，也给今天中华民族的伟大复兴提供了……
（3）请续写这段话。（友情提示：可从历史经验教训方面展开）
课标:6-4 综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因
考纲:
24．了解鸦片战争前欧美和中国的政治经济概况,分析近代中国逐渐落伍的原因c
25．知道近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其后果a　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿例：21．（10分）阅读材料，回答问题。
屈辱过去：1840—1842年，英国发动侵略战争，迫使清政府签订了近代史上第一个不平等条约，宁波等城市被迫开放为通商口岸。中国日渐衰落。
辉煌现在：1978—2008年是中国“大转变、大开放、大跨越”的30年，是中国发展最快、活力最强、变化最大的30年。
（1）英国发动的这场侵略战争被称为 ① ，迫使清政府签订的不平等条约是 ② 。（2分）
（2）请从经济、政治角度分析近代中国“日渐衰落”的原因。（4分）
（3）“被迫开放”和“大开放”对中国社会发展进程有何不同影响？（4分）　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿1.考查的内容是教与学的枝节问题
过细的时间、地点、人物……
较偏僻的知识点……
不处于主导地位的评价、结论……
2.题目本身过于复杂使考生难以理解题意
题干、题肢不够简明不够精练或不够准确，过于复杂的字词和语句结构或过长的句子，使学生将精力浪费在阅读理解题意上编制选择题要避免的几个问题■避免命题错失　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿3.备选项对答题有暗示
各选项语法结构上不一致(干扰项语法结构错误)；
各选项在逻辑上不同(干扰项中往往有绝对肯定或绝
对否定的修饰词)；
备选项本身有明显错误的知识或结论；
各备选项不属于同一范畴的内容；
备选项的长度差异明显；
答案在选项中有一定规律（排除法）；
……　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿4.备选项不严谨产生歧意
例：标志中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立
的不平等条约签订于
A．鸦片战争之后 B．第二次鸦片战争之后
C．中日甲午战争之后 D．八国联军侵华战争之后

例：西藏自治区正式成为我国的一个行政区是在( )
A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝
例：下列维护祖国和民族统一的史实，不属于清朝统
治者采取的措施有（ ）
A.修筑万里长城 B.粉碎准葛尔贵族的分裂势力
C.平定天山南路回族贵族的叛乱 D.围攻雅克萨城　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿【例】15—16世纪，欧洲人进行了新航路的探索，其中最早到达非洲南端的好望角的著名航海家是
A．达·伽马　　　B．哥伦布　　　C．迪亚士 　　 D．麦哲伦
【例】西藏历世达赖和班禅都必须经过中央政府册封。这一制度开始于　
A．秦朝 B．隋朝 C．元朝 D．清朝【例】欧洲人开辟新航路与郑和下西洋的共同作用是
A．加强了各地区间的联系　　　 B．扩大了中国的影响
C．促成了新的民族产生　　　　 D．加速了美洲的开发
【例】1936年12月13日《西北文化日报》登载了一则重要新闻，标题为：“争取中华民族生存，张杨昨发动对蒋兵谏”。该新闻报道的内容应该是
?? A．九一八事变?? ??B．西安事变．
C．卢沟桥事变?? ??D．台儿庄战役 好题　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿1.情境材料对解答试题应该是有意义的；
2.一道大题可分成若干小题，以方便评分和减
少评分误差；设问必须明确清楚；
3.各小题既可独立也可相互联系，但避免把上
一题的答案作为下一题的必要条件；
4.各题目复杂程度和难度有一定的梯度；
5.留足答题空间，一般为答案的2-3倍。
6.评分标准应规定每一道题中每一小问的分值，
以减少评分误差。编制非选择题的要注意的几个问题　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿■炼就好题靠什么？ 灵感（一时一地的人和事的启发……）
——多思考
规范（考试说明、教材……）
——多学习
积累（素材、方法……）
——多整理
实际（教与学的情况、需要提醒的方面……）
——多记录

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