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第四节 长江三角洲区域的内外联系
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 （2）让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。
2 .过程与方法目标
（1）通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
（2）通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。
3.情感态度与价值观目标
通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。
二、教学重点
长江地理位置、范围和自然环境特征。
三、教学难点
让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。
四、教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。
五、教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件
六、课时安排：一课时
七、教学过程
导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息？ 长江三角洲区域概况（板书）
1.学生活动：引导学生读图7-30
探究：长江三角洲的范围和位置特点
过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价
2.学生活动：引导学生读图7-31，结合课文
小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？
师生归纳总结。
3.根据图文活动分析：
（1）长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（2）长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（3）长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？
学生思考-小组交流合作-师生归纳总结
4.课堂小结
5.作业布置
【自主学习】
(1)位置、范围：长江三角洲简称“_______”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达______，往北到通(州)扬(州)运河，包括_____省东南部、___市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。
（2）在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋
（3）长江三角洲农业发展的有利条件？

农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“__________”和“丝绸之乡”。
（4）人口和城镇_____，工商业_____，经济基础雄厚。
（5）长江三角洲地区的气候类型及特征？
（6）长江三角洲是我国综合实力最强的区域，交通运输发达，主要的交通运输方式_____、_____、_____、_____、_____。
（7）“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？
教学后记
第四节 长江三角洲区域的内外联系
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）让学生认识上海经济发展状况及其在国内外的重要地位。
（2）让学生理解上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。
2.过程与方法目标
通过阅读图7-32、7-33，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力，认识上海经济发展状况及其在国内外的重要地位， 以及上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。
3.情感态度与价值观目标
通过播放上海2011年成功举办了世界博览会相关视频，培养学生民族自豪感。
二、教学重点
上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。
三、教学难点
上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。
四、教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。
教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件
五、课时安排：一课时
六、教学过程
（一）导入新课：同学们，整个长江三角洲龙头在哪里?你知道“船出长江口”谜底吗？学生···好，现在我们就来了解长江三角洲区域的核心-上海。
（二）指导学生阅读教材59页，结合图7-32、7-33，分析：
1.上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？
2.上海的经济发展有哪些明显的特征？
学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结
①工业高度发达②对外依赖性高③现代服务业发达，第三产业比重高。
浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用？
学生回答，师生归纳总结。
课堂小结。
课堂作业
1.分布在长江三角洲的主要土地利用类型是（　　）
A．旱地B．草地C．林地D．水田
2.位于长江三角洲，对整个长江流域乃至全国都有辐射带动作用的是（　　）
A．武汉B．重庆C．南京D．上海
3.西气东输工程能减轻地区的环境问题是（　　）
A．水污染B．水土流失C．酸雨污染D．大气污染
4.珠江三角洲、京津唐、长江三角洲形成高新技术产业带的原因不包括（　　）
A．劳动力素质高B．交通便利C．农业基础好D．科技力量雄厚
5.形成珠江三角洲、长江三角洲、京津唐、辽中南四个工业基地，共同的有利条件是（　　）
A．便利的交通条件 B．科技力量雄厚
C．工业基础雄厚、历史悠久 D．很多地方是侨乡
6.长江三角洲发展经济的优势条件是（　　）
A．毗邻港澳 B．集黄金海岸和黄金水道的区位优势于一体
C．矿产资源丰富 D．扼长江出海口，濒临南海
教学后记
第四节 长江三角洲区域的内外联系
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）指导学生认识两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征。 （2）让学生理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。
2 .过程与方法目标
通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长江三角洲两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征，让学生理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。
3.情感态度与价值观目标
通过学习让学生了解长江三角洲两翼的经济高度发达情况，培养学生热爱祖国的思想感情和努力学习长大立志为国贡献的理想。
二、教学重点
长江三角洲两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征。
三、教学难点
让学生理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。
四、教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。
五、教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件
六、课时安排：一课时
七、教学过程
导入新课：
我们了解了长江三角洲区域的核心-上海后，同学们看图7-39，如果将上海比作长江三角洲的龙头，则长江三角洲的两翼则为什么？学生回答···好，今天我们就来了解长江三角洲的两翼。
指导学生读课文，结合图7-39及相关图片思考分析填表:
区域名称
中心城市
主要城市
区域经济现状
与上海的关系
长江三角洲
区域的北翼
长江三角洲
的区域北翼
课堂小结
课堂作业
1.下列不属于长江三角洲和珠江三角洲地区共同特征的是（　　）
A．都是亚热带季风气候，温暖湿润B．都是河口地区，地势平坦
C．都有悠久的历史，工业基础雄厚D．都依托便利的交通，但缺乏能源
2.非洲南端与长江三角洲的气候特征相比，正确的叙述是（　　）
A．高温期相同，多雨期不同B．高温期不同，多雨期相同
C．高温期相同，多雨期相同D．高温期不同，多雨期不同
3.读“长江三角洲示意图”，回答下列问题．（1）据图所示，填写地理事物名称，甲省是 ，河流乙是 ，丙湖泊是
（2）长江三角洲地区是长江三中下游平原的组成部分，容易出现 灾害
（3）长江三角洲地区克服不利条件，建成了全国最大的工业基地 ．该地区发展工业不利的自然条件是 （4）2010年5月1日，第41届世界博览会在图中 （填写字母）开幕举行．请你运用图中信息和所学地理知道，从交通、经济、人文等方面分析世界博览会选择会址在本地的有利条件（答出两点即可）
（5）简要分析上海市的地理位置并作评价
教学后记

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