资源简介

教材版本
课题
预计课时
实际完成
2016年人教版七年级下册历史
第21课 清朝前期的文学艺术
1课时
教学分析
课标要求：
以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。
教材分析：
我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，本课以《红楼梦》为例，介绍了我国古典小说在该时期的发展情况。与此同时，明清时期的戏剧也发展到繁荣阶段,本课通过介绍昆曲和京剧的发展情况引导学生热爱我国的传统文化。总之，不管是《红楼梦》在内的四大名著还是这一时期的戏曲艺术，都达到很高的艺术水平，而且都具有反封建的积极意义,体现了鲜明的时代特点。
学情分析：
七年级学生基本没有《红楼梦》原著的阅读基础，教师单纯的叙说介绍，对学生而言，终究是隔靴搔痒，且课堂教学中也不可能去逐一地作详尽介绍。对此，教师应充分调动学生从影视剧等多媒体等教学辅助资料，引导学生通过氛围热烈的课堂活动，激发学生对历史学习的兴趣。
教学目标
1.了解《红楼梦》的作者、主要内容、社会意义、艺术特点和对后世的影响。
2.了解昆曲的发展历程、代表人物及其作品；京剧艺术的形成与特点。
3. 使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学和戏曲艺术作品，提高个人素养。
学习重点：《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的形成和兴衰。
学习难点：小说与京剧繁荣原因和京剧成为国粹的原因。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
利用贾宝玉和林黛玉的故事导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
预习检测
1．清代小说中艺术成就最高、影响最深远的是曹雪芹的《红楼梦》。
2．昆剧流行于苏州昆山一带，明朝时，表演艺术日趋成熟，成为一个全国性的剧种。代表作有汤显祖创作的《牡丹亭》。清朝前期，政治历史剧洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》成为昆曲的传世之作。
3. 乾隆时，北京成为戏班荟萃之地。1790年，四大徽班先后到北京为乾隆帝祝寿献艺。
4. 徽调吸收其他地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间形成一个新的剧种“皮黄戏”。皮黄戏博采其他剧种的优点，又带有北京的地方特色，被称为“京戏”或“京剧”，成为最主要的剧种，流传四方。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过该环节让学生了解课本的大致内容。
教授新课
一、红楼梦
1.（多媒体出示87版《红楼梦》中的人物，提出问题：说出《红楼梦》中的金陵十二钗）读教材，要求学生抢答《红楼梦》中的金陵十二钗
林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。
2.（多媒体出示《红楼梦》书影和相关的影视剧画面，提出问题：《红楼梦》的基本概况）教师讲述：《红楼梦》的基本概况？
（小说初名为《石头记》，曹雪芹以毕生的精力进行艰苦的创作，生前基本定稿了前80回，后40回， 题名《红楼梦》。）
3.（多媒体出示问题：《红楼梦》的创作特点）读教材，总结《红楼梦》的创作特点
全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多。
4.（多媒体出示问题：《红楼梦》的内容）读教材，教师简要的介绍《红楼梦》的内容
提示：不仅重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗传统礼教、追求个性解放的典型人物形象，还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神，愤怒地批判了以专制家长为代表的顽固势力。
5.（多媒体出示问题：说出《红楼梦》中的影响）读教材，要求学生总结《红楼梦》中的影响
提示：具有深刻的社会意义；它已被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。
二、昆曲和京剧
（一）昆曲
1.图片展示（多媒体展示昆曲脸谱图片）
2.提出问题：昆曲兴起的历史概况？
教师指出：戏曲艺术发展到清代，进入了一个更为繁荣的时期。清代的戏剧创作，紧密联系社会现实，反映人民的心声。昆曲和京剧是其中的代表。
3.（多媒体出示问题：说出昆曲的代表作）读教材，要求学生抢答昆曲的代表作
提示：汤显祖创作的《牡丹亭》、洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。
4.（多媒体出示问题：说出昆曲的特点）读教材，要求学生总结昆曲的特点
提示：既集中体现了南曲清柔婉转的特点，又保留了部分北曲慷慨激昂的声腔，并将诗词歌赋等 文学形式糅合在一起，并与柔美的舞姿相结合，给人以充分的艺术享受。
（二）京剧
1.图片展示（多媒体展示瓦特与蒸汽机图片）
材料：《唱脸谱》简介编辑
作词：阎肃
作曲：姚明
体裁：戏歌 京戏歌
2.（多媒体出示问题：京剧兴起的背景）读教材，简短的介绍京剧兴起的背景
（由于脱离广大民众和现实生活，昆曲逐渐走向衰落。）
3.（多媒体出示问题：简短的介绍京剧兴起的过程）读教材，简短的介绍京剧兴起的过程
答案提示：1790年，由徽商出面组织四大徽班先后到北京献艺，徽调不断吸收昆曲、秦腔、 京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“皮黄戏”——京剧诞生。
认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。
课堂小结
明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；另一方面明清商品经济繁荣,这进一步激发了人民的反封建意识，因此在这一时期诞生了众多以反封建专制统治为主题的文学作品。 戏剧也在相同的历史背景下产生和发展的。
思考、归纳、总结
通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
板书设计
学生将板书记在课本的空白处
加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测
1.清朝文学成就最高的是(D　)
A.散文 B.杂剧
C.诗词 D.小说
2.明清被誉为“四大名著”的小说中,属于清代的是(D　)
A.《三国演义》
B.《水浒传》
C.《西游记》
D.《红楼梦》
3.清朝时期的戏剧剧种中,最有影响的是(A　)
A.昆曲和京剧
B.昆曲和黄梅戏
C.豫剧和汉剧
D.汉剧和黄梅戏
4.清朝前期,昆曲艺术发展到顶峰。成为昆曲传世之作的是(D　)
①汤显祖的《牡丹亭》　②洪昇的《长生殿》　③王实甫的《西厢记》　④孔尚任的《桃花扇》
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
5.京剧是中国的国粹,徽班进京对京剧的形成起了关键性的作用。徽班进京的时间是(C　)
A.唐朝贞观年间
B.明朝洪武年间
C.清朝乾隆年间
D.清朝嘉庆年间
6.从唐、宋、元到明清,中国古代文学作品的主流表达形式分别由诗、词转变到曲再到小说,也就是我们常说的由唐诗、宋词、元曲到明清小说。这一变化过程适应了(B　)
A.统治阶级文化生活的需要
B.不断壮大的市民阶层文化生活需要
C.中央集权不断加强的需要
D.儒家思想正统地位逐步提高的需要
认真完成老师所给出的题目。
加强学生对知识的理解，巩固学习成果。
教学反思
文化是一个广泛的概念，迄今为止还没有公认的、意见统一的定义，对于初中生而言理解起来更是困难。有鉴于此，将抽象问题具体化，生活化，提出前两个问题，便于学生理解、回答。可以让学生带着问题学习本课，通过学生对内容的学习，逐渐形成自己对明清文化特点的理解。

展开更多......

收起↑