资源简介

（一）章节题目： 第 16 课 冷战
（二）课程目标
了解“冷战”政策背景（二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立）；知道“冷战”政策表现（“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立）；了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。通过本课的学习，使学生明白一个国家在国际关系中的地位，是由这个国家的综合国力，特别是经济实力决定的，中国要提高国际地位，就必须发展综合国力。
重点、难点：
教学重点：美国的冷战政策及其表现。
教学难点：美苏展开“冷战”的原因以及“冷战”的性质。
（三）教学过程
Ⅰ.导入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
著名香港乐队Beyond创作并演唱了《AMANI》这首歌,抒发了对和平长久的渴望,也警示了人们必须要以自己的努力斗争来争取和平。歌名“AMANI”源于非洲语,是“和平”的意思。歌词中,“NAKUPENDA NAKUPENDA WE WE”是“我们爱你”的意思,“TUNE TAKE WE WE”是“我们需要你”的意思。在当今社会,世界依旧存在不和谐音符的根源是什么?今天我们一起来学习第16课《冷战》,了解那段既缓和又紧张的历史。
Ⅱ.学生自主学习与反馈　　　　　　　　　　　　　　　　
根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课《历史助学》“知识梳理”。遇到障碍作好标记。教师提出基础问题检查反馈。
Ⅲ. 小组合作学习 　
1.冷战的目的、双方、手段、实质及影响。
2.归纳出冷战在政治、经济、军事上的表现。
3.归纳北约形成的背景和过程。
Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学）　　　　　　　
【探究一】冷战的发生
1.材料展示:
丘吉尔在美国富尔顿的演说中说:“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。”
斯大林在一次谈话中进行了回击,他说丘吉尔“是要在盟国中散播纠纷的种子”,“是号召同苏联进行战争”。
教师讲解:从材料可以看出,二战后美苏关系变得紧张。丘吉尔所说的“铁幕”暗示社会主义带来的威胁,而斯大林的指责也预示着以美苏为首的两大阵营的对抗的到来。这则材料向我们证实了美苏盟友关系开始破裂,而丘吉尔的“铁幕演说”开启了美苏“冷战”的时代。
教师提问:根据材料并结合教材,归纳冷战的相关知识。
（1）二战后,美国为遏制共产主义,带领西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取一切手段进行敌对,这种政策被称为冷战政策。
（2）实质：遏制共产主义,干涉别国内政。
（3）影响：标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间的冷战开始。
2.教师提问:归纳出冷战在政治、经济、军事上的表现。
学生回答:政治上,杜鲁门主义的出台;经济上,马歇尔计划的提出;军事上,北约组织的成立。
3.教师提问:美国“马歇尔计划”推行后,有位欧洲领导人说,“我们每接受美国的一次援助,我们的独立性就会丧失一分”。对此,你有何看法呢?
学生回答:马歇尔计划的实质是防止革命的爆发,控制西欧。
教师引导:通过学习,同学们了解了冷战的内涵,但冷战的焦点又是什么呢?
【探究二】德国的分裂
教师讲解:纳粹法西斯政权垮台以后,美、苏、英、法四国分区占领了德国及其首都柏林。随着杜鲁门主义的出台,苏联与美、英、法在处理德国问题上的分歧越来越大,进而爆发柏林危机。那么,什么是柏林危机?
1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国,又称“联邦德国”或“西德”。10月,在苏占区成立了德意志民主共和国,又称“民主德国”或“东德”。从此,欧洲冷战对峙的局面基本形成。
【探究三】北约与华约对峙
1．北大西洋公约组织
1949年在华盛顿成立，北约的建立，标志着美国推行遏制苏联、控制欧洲、称霸世界的全球战略部署已初步完成。
2．华沙条约组织的建立
1955年，以苏联为首的东欧8国成立了华沙条约组织。两大军事政治集团的先后建立，标志着资本主义和社会主义两大阵营对峙局面的形成。
Ⅴ.训练检测
1.1.有人这样形容美苏冷战:“美国是鲨鱼,苏联是老虎,二者虽然都很凶猛,却生活在截然不同的环境里,暂时不会兵戎相见。”美苏冷战开始的标志是：
A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施 C.北约的建立 D.华约的建立
2.第二次世界大战后,美国给予西欧资本主义国家大量援助的政策是：
A.马歇尔计划 B.杜鲁门主义 C.新经济政策 D.战时共产主义政策
3.二战后,美国为称霸世界,对苏联等社会主义国家实行冷战政策。冷战政策在军事方面的表现是：
A.“铁幕演说” B.杜鲁门主义 C.马歇尔计划 D.北约的成立
（四）教学反思

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