资源简介

情感

成长需要什么？

第五课 品出情感的韵味
5.2在品味情感中成长
教 学 目 标
1．了解美好情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感正能量。
2．能创造正面的情感体验，通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。
3．感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。主动、积极影响身边环境，创造、传递情感正能量。
自主预习：
2.如何获得美好情感？P47
4.怎样正确认识负面情感？P48-49
5.怎样传递情感正能量？P49-50
1.美好情感的作用。P47
3、如何创造正面的情感体验？P47









体味美好情感
结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。




亲情的美好
















爱情的美好






友情的美好


师生情的美好
父母、老师、
同学等
衣物、书籍、
学习用具等

美好的人

美好的事物

美好情感的回忆，成长的温暖和力量。





1、美好情感的作用
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
美好情感的获得
东东喜欢看侦探小说
亮亮邀请父母分享成长故事
丽丽特别喜欢交朋友

情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。我们既不能将自己的情感强加于他人，也不能强迫他人给予我们美好的情感。


主动
情境一：《奔跑吧》第六季即将开播。这场大型户外竞技 真人秀节目自开播三年以来，深受观众喜爱，常驻嘉宾邓超、李晨、祖蓝等建立了深厚友谊。
情境二：2018年是中国工农红军长征胜利82周年。为践行长征精神，老师组织同学们在教室集体观看电影《长征》。
情境三：4月23日是世界读书日。我校开展“感受文字 之美，尽享读书之乐”为主题的晨读活动。
三则情境的美好情感是通过什么方式获得的？
阅读
参加活动
与人交往
探究与分享
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等
方式获得美好的情感。
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。


2、人的情感是怎样产生的？
观点一：有人说：“美好情感是与生俱来的。”
观点二：有人说：“美好情感可以从他人身上索取。”
议一议
你赞同他们的观点吗？为什么？
不赞同。因为：①美好情感不是与生俱来的，它是在人的社会交往、互动中自然引发的。②情由心生，美好情感的获得不能依靠索取或是强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。
1、完成一项自己喜欢的活动


拼魔方
打篮球
3、如何创造正面的情感体验？

2、帮助他人




援助之手
志愿服务
3、走进博物馆或大自然
参观博物馆


了解大自然
4、欣赏艺术作品


向日葵
——梵高
蒙娜丽莎
——达芬奇
作业太多怎么办


明天又要考试了
焦虑感
这些情感体验是正面的吗？




竞选班干部失利
体检不合格
挫败感


违法纪律被老师批评
做错事而羞愧
羞愧感
负面情感
羞耻感
焦虑感
挫败感
（1）漫画中的人物的情感体验是否是美好情感？
不是，是焦虑感、挫败感等负面情感。
（2）这样的情感体验对他们而言有什么意义？
体验负面情感未必是件坏事，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。
（3）面对负面情感，应该怎么办？
学会承受负面情感并将它转变为成长的助力
阅读感悟
“童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，甚至被学校开除了。
假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？
又会怎么做呢？
郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说。
如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？

郑渊洁的做法给我们什么启示？
单击此处添加标题
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有重要意义。
②可以丰富我们的人生阅历使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。


4、怎样正确对待负面情感？









传递情感正能量
课堂讨论：扶还是不扶
当环境冷漠时，是主动影响环境还是被动接受？
情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及
情景二：老人跌倒，路人热心救助
1、我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
知识点：P49
学会关心
5、怎样传递情感正能量？
小玲是一位来自农村的七年级新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，他们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。
你打算怎样关心小玲？

1

2

3

4
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。



学会关心








方法与技能
2、我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。
5、怎样传递情感正能量？
5.怎样传递情感正能量？


③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
创设正面情感体验
课本56页 邈邈与大军
思考：为什么大军认为是
他们共同的礼物？


创造、表达、回应、共鸣
传递情感正能量




拓展空间
在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或朋友）创造一次难忘的经历，交流彼此的情感体验。
尝试以不同的方式，向你身边的人传递美好的情感。
体味美好情感


传递情感正能量



美好情感的作用
获得美好情感的方式

获取美好情感

传递美好情感

世界因积极情感而美好！
负面情感的意义

主动影响环境
传递美好情感
创造美好体验
体味美好情感
在品味情感中成长
1．一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明(　　)
①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的　
②我们的情感是不能被强迫的　
③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢　
④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
D
课堂练习：
2．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明(　 )
A．己所不欲，勿施与人
B．给予会比接受更快乐
C．要用自己的热情和行动影响环境
D．善良要见行动
C　
3.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要(　　)
A．先得到他人的关心和帮助
B．主动地关心帮助他人
C．主动向他人赠送礼品
D．与他人建立哥们关系
B
4．“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
(1)我们应怎样创造正面的情感体验？
①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。
(2)负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。
不一定。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。比如，羞耻感是一种负面的感受，但它通常被视为一个人向善的重要表现。如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情，没有羞耻感，那么，他也难以获得尊严。
(3)我们应该怎样传递情感正能量？

送
给
大家
我们周围的高技术越多，就越需要人的情感。
——奈斯比特

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