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用表格巧解惯性现象问题
从具体事例中抽象出惯性概念,惯性现象问题是初中物理有关难点
例题1.洗手后甩甩手手上的水就没有了为什么？
研究对象
变化前运动状态
发生变化
变化后运动状态
运动状态变化原因
主要研究对象【水】
运动
手停下
运动
由于惯性
次要研究对象【手】
运动
静止
由于受到力的作用
组织文字顺序先次要后主要先前后后同时交代原因
答：开始水和手一起运动，当手由于受到力的作用停下时；而水由于惯性仍保持原来的运动状态飞出去，所以手上的水没有了。
例题2.坐在行驶的汽车上的人在突然紧急刹车时人会向前倾为什么？
研究对象
变化前运动状态
发生变化
变化后运动状态
运动状态变化原因
主要研究对象【人的上半身】
运动
紧急刹车
运动
由于惯性
次要研究对象【人的下半身】
运动
静止
由于受到力的作用
答开始人是运动的，当紧急刹车时人的下半身由于受到力的作用而静止；而人的上半身由于惯性仍保持原来的运动状态所以人会向前倾
从具体事例中抽象出惯性概念，这只是实现了从感性认识上升到理性认识的第一次飞跃．学习的目的在于应用，教学中应指导学生从理性认识回到实践，实现认识上的第二次飞跃．应用惯性知识解释实际问题的例子是很多的．如：
（ 1 ）汽车突然开动、刹车、转弯时，车内乘客的倒向如何 ?
（ 2 ）匀速向前行驶的汽车里的乘客，向外跳车时，向哪个方向跳不容易摔倒 ?
（ 3 ）在匀速向前行驶的车厢里的乘客，分别向前跳远和向后跳远，哪一次跳得更远 ?
（ 4 ）在匀速向前行驶的车厢里的乘客向外掷石子，以相等的速度分别向前和向后掷出，哪一次掷得更远 ?
（ 5 ）在匀速、加速、减速向前行驶的车厢里的乘客，竖直上跳，当他落下时，分别落在原位置的哪一侧 ?
上述各例，从惯性知识的单一应用，到惯性与速度知识的综合应用，从简单的匀速问题到较复杂的变速问题，层层深入，步步提高．在分析讲解中，引导学生掌握解答惯性问题的思路与方法，不但加深了学生对惯性知识的透彻理解，而且大大提高了学生分析问题和解决问题的能力．

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