资源简介

1教学目标
1.学习泥塑人物的基本技巧，能够掌握泥塑人物的基本动态。
2.了解基本制作方法，加深对泥塑艺术的理解与感受，培养立体造型能力。
3.体验泥塑制作过程的乐趣，学习夸父为了目标坚持不懈的精神。
2学情分析
本课紧紧围绕“夸父追日”这个故事展开，重点是学习人体的大体比例和形态特征，初步了解人物泥塑造型。学生对于泥塑一向比较感兴趣，在低年级的时候学生初步感受过泥材，中高年级学习过捏塑、盘泥条、泥板成型等，对于泥塑、造型都有了一定的基础。在创作中，可以通过前面学习过的捏塑、泥板等手法，学生通过大胆合理的想象，利用泥塑的形式，塑造夸父追日的形象。
3重点难点
重点制作泥塑人物作品
难点掌握泥塑人物的基本动态
4教学过程
4.1 一、动画导入　二、趣味探究。　三、示范创作方法。四、学生创作。五、欣赏交流。六、课堂小结。
4.1.1教学活动
活动1【活动】《夸父追日》教学设计
一、动画导入
师：同学们，在我国古代神话故事当中，有许多人为了奋斗目标而坚持不懈的去努力，今天老师就给大家带来了其中一位的故事，我们一起来欣赏一下。
师：看来同学们都意犹未尽，没关系，今天老师就带大家一起进入好玩的一课——《夸父追日》。
二、趣味探究
师：老师先来考考大家，短片当中夸父都有哪些动作呢？谁想上台来表演一下？
找学生上台以雕塑的形式来表演夸父的动作，老师进行调整。
师：台上几位同学的表现真是太精彩了，把夸父的动态表现的淋漓尽致，我们一起来用掌声鼓励他们一下。现在我们一起来看一看夸父还有哪些动作？多媒体出示夸父动作。
师：想不想看看老师是如何用艺术的形式来表现夸父的这些动作的？
三、示范创作方法
1.出示示范作品、探究
师：老师知道同学们以前用泥做过千人千面、泥捏餐具。今天我们做的泥塑跟以前有所不同，它里面隐藏了一个小奥秘，有哪位同学想上台来为大家揭晓一下？
师：你来活动一下它的胳膊，看看有什么感受？
生说感受。
师：为什么它那么有韧性？我们一起来给它做个解剖，看一看里面到底藏了什么？
将陶泥拿下来，露出铁丝。
师：为什么会用到铁丝呢？
铁丝方便造型。
师：在每个人的抽屉里面，老师也为大家准备了铁丝，下面把它拿出来，我们一起来制作一个简单的人体骨架。
2.教师示范
师用投影展示制作方法：
（1）将铁丝对折。
（2）将两根铁丝交叉拧出头部的形状。（注意头部不要太大，要注意比例。）
（3）将其中一根铁丝向内弯曲，做出骨架的胳膊。另一只胳膊方法相同。
（4）将剩下的铁丝互相交叉做出骨架的胸部。
（5）下面我们再做出胯部的基本形状。
（6）将其中一根铁丝向上弯曲，做出腿的形状，另一条腿的方法相同。
（7）剩余的铁丝缠绕在骨架的胸腹部，增加其体积感并且起到固定的作用。
师：基本形状制作完之后，请大家自己尝试一下将铁丝变形来制作人物的不同动作。
师巡视，用投影展示代表作品。
师：骨架做完了，我们该做什么了呢？
师：老师教大家一种非常简单的方法，跟我们以前学过的揉、搓、压等方法不同，它是直接将泥堆积在铁丝上面，捏匀。（出示局部示范）
师：接下来就要做出人物的肌肉，分布在上臂、大腿、小腿、胸、腹、胯。（出示局部示范）
师：老师让你们带了叶子和小树枝，你们知道他们有什么用处吗？
叶子可以做人物的服装发型，小树枝可以做拐杖。
师：牙签和三角尺可以用来做什么呢？
可以用来刻画人物的五官，服装上的纹路等。
师：下面我们再来一起回忆一下制作人物的几个步骤：
1、用铁丝做出人体骨架。
2、将陶泥堆积在铁丝上面捏匀。
3、做出肌肉造型。
4、做出服饰发型、整理。
四、学生创作
1.指导要点
为了让大家做的夸父更加形象生动，我们来看两点小提示。
（1）注重夸父的肌肉特征、动作表情、服饰发型。
（2）注意用铁丝时的安全。
师：老师这里做了一个模拟的夸父追日的场景，大家想不想让你们做的夸父来到这里追赶太阳呢？老师对咱们班同学充满了期待，希望同学们做的比老师的还要精彩！
2.创作表现
学生独立创作。播放背景音乐，教师巡视指导。
五、欣赏交流
“夸父追日”情景展示
1、师：老师看到有很多同学的夸父都已经做好了，现在可以让你的夸父去逐日了！
2、交流评价
师：你最喜欢哪个作品？为什么？（引导学生评价的时候从夸父的身体比例、动作表情、服饰特征等来评价。）
教师评价，从学生的创意出发，发现亮点，肯定学生的成果。
六、课堂小结
同学们，这节课我们学会了用泥塑的形式来表现人物，课余时间同学们还可以用同样的方法捏一下自己或者好朋友。老师今天和大家共处的非常愉快，你们就要毕业了，希望大家可以学习夸父坚持不懈的精神，向我们心目中的太阳努力出发！
课件9张PPT。夸 父 追 日 制 作 步 骤 1、用铁丝做出人体骨架。
2、将陶泥堆积在铁丝上面捏匀。
3、做出肌肉造型。
4、做出服饰造型、整理。温馨提示：
注意夸父的肌肉特征、动作表情、服饰发型
2. 注意用铁丝时的安全。
夸 父 追 日谢 谢

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