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信息化教学设计模板
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安全教育
年级
二年级
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教学设计
教学主题
地震来了——我们怎么办？
一、教材分析
本节课利用地震发生时的巨大危害警惕人们要正确认识地震灾害，重视地震危害对人的生命安全造成的威胁。培养学生形成初步的防震意识，教育学生在平时的生活中就要随时做好防震准备，掌握在地震发生后的自矫与自护技能与方法，学生在地震灾害中保护生命安全。
二、学生分析
本阶段的学生为二年级，学生平时在电视上看过预防地震灾害的自救知识，但通过这次应急演练让他们更深刻地了解了地震的逃生方法。在学校，老师还利用幻灯片、板书等形式给小学生们讲授地震发生前后出现的各种现象，以及国内外有效的逃生经验和方法，并详细介绍了地震发生后如何在建筑物内选择正确的逃生时机和方式。全校每学期定时开展一次防震演练。
学生经历了一系列的学习，具备了一定的防震的能力，他们具备了一定的防震知识。，但由于其年龄段的特点在防震的一些地方还存在疑惑。故本课设计以学生的实际操作为重点，强调学生应对地震突然来袭事的能力培养。
三、教学目标
知识、情感目标
1、了解地震，知道地震是一种可怕的自然灾害。
能力目标
2、掌握地震来临时的应对逃生方法。
教学重点：了解地震是一种可怕的自然灾害
教学难点：掌握地震来临时的应对逃生方法。
教具学具：多媒体，讲桌，课桌及板凳
教学方法与教学手段：自主探究、合作交流
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1. 播放地震发生的图片PPT，引起幼儿的兴趣及注意力，并让幼儿了解地震造成的危害。
2.播放《地震》视频，让学生在视觉和听觉的强烈冲击下感受地震给人类带来的毁灭性打击。
3.播放防震演练时的音频，让学生重温并能在地震来临时采取正确的防震措施。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
创设情境，导入新课
2008年5月12日，只是短短的几秒钟，惨剧放生了，谁来告诉老师这里发生了什么？
--播放地震发生的图片，引起幼儿的兴趣及注意力，并让幼儿了解地震造成的危害。这就是地震，老师今天领你们学习《地震来了-我们怎么办？》
感受地震灾后惨烈的现场画面，让学生一下子进入到地震这一情景中
技术应用：
地震画面的出示，激发学生情感的共鸣。
第一环节：创设情境，了解地震及地震的危害
播放视频
请同学们认真听，认真看，认真思考：
投影出示
地震会对我们的生活造成什么危害？
我们的城市会变成什么样子？
学生讨论
师归纳
地震会引发地面剧烈摇晃，使房屋倒塌，道路损毁、汽车被压扁等，人也会被埋压在建筑物下或被砸伤、砸死，一座美丽的城市可能瞬间变成废墟。
学生认真听，认真看，认真思考，大型科幻片在声势上给学生带来巨大的冲击力，无形中给他们带来了一场心灵的饕殄盛宴。
技术应用：
电影《2012》预告片，学生在高科技影片下，感受地震来临时的可怕场面，兴趣高，印象深刻。
第二环节：合作学习，亲身体验“地震来了”
地震虽然可怕，但是发生地震时，我们不要慌张，听从老师或周围大人的指挥，快速躲藏到安全的地方，就可以减少人身伤害。地震时，什么地方是最安全的？应该怎么保护自己？
集体讨论，
在教室，突然发生地震的话，你会怎么做？
学生讨论，教师巡视
学生选择内墙，外墙，窗，桌子进行演练
师出示总结
①就近躲在桌子下面
②避震姿势为蹲下或者坐下，尽量弯曲身体，抓住桌腿等牢固物，保护头颈，捂住口鼻。
如果在家里发生地震，看图选择正确的答案
师小结：空间狭小的地方。
如果我们从室内逃生出来到了野外，该怎么办？
--空旷的地方
模拟演练，情感体验
教师出示学生选择的逃生四个地方，制作成卡片。让学生选择不同的地方并采取正确的避震方法。其他同学认真观察这四个同学的表现，师生共同讨论。
技术应用：学生模拟逃生方法，场面扣人心弦。
第三环节：合作拼图，证明结论
我们交流了地震中自救自护的方法和知识，接下来我们就来演示一下
要求：
防震警报声一响，迅速选择好正确的避震方式躲避好，声音停结束。

将学到的知识很好的运用的防震的实际行动中去。
技术应用：刺耳的警报声想起，学生立刻如临其境，采取正确的避震方法和姿势。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.本节课充分利用有关地震的图文或视频资料制作了一幅一幅形象生动的地震课件,让儿童有一种身临其境的感觉,儿童自然而然的了解有关地震知识,并且建立了自我保护意识.让学生正确地认识地震灾害，重视地震危害对人的生命安全造成的威胁。
2．本课时的教学过程设计围绕以突出儿童为主题的原则。在教学中，用过大量的设问、讨论以及老师演示模拟地震演戏等活动，很好的调动了学生的学习的学习积极性和主动性，培养儿童多方面的能力。

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