资源简介

《步行安全》教学设计
教材类型
标准
课程名称
步行安全
课时
1课时
课程类型
社会安全
授课教师

授课时间
2016.10.11
授课对象
三年级
教具
课件
教学目的
1．使学生懂得安全步行的重要性。
2．增强学生遵守交通规则的意识。
3．通过交通安全标志增强自我保护意识。
教学重难点
使学生学会遵守交通规则，熟悉交通标志，养成良好的交通安全行为习惯。
教学过程
导入
同学们，上课前老师想做个调查，大家每天怎样来学校呢？
看，不管什么方式大家都离不开步行。步行去车站、步行来上学，即使家长开车或骑电瓶车把我们送到学校门口，我们也要步行来教室，步行对我们十分重要。怎样做个安全行走的高手，今天这节课我们一起学习《步行的安全》。（板书课题）
新授
（一）真实再现，感知危险
上课前让我们看一段视频。（播放视频）
看了同学们震惊的表情，（听到同学们阵阵的惊呼），相信你们一定被这画面深深地震撼了。是什么原因酿成了这一幕又一幕的惨剧呢？谁来说一说？
结合生活，了解危险
1.交通事故猛于虎。大家知道吗？全世界每年有120万人死于车祸，而在交通事故中受伤和致残者更多。中国：平均每天发生交通事故约1800起，平均每天死亡280多人。每年我国中小学生死于交通事故超过两万起，目前我国每年交通死亡人数是世界第一。?大家想一想，我们上学、放学，或周末跟父母外出游玩，在路上行走时，容易发生哪些危险？
自我保护
1．大家都是善于观察的好孩子。那我们怎么做才能避免这些危险的发生呢？
交通信号灯
1）交通信号灯对我们非常重要。你知道什么叫交通信号灯吗？
2）小结：交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成，也叫红绿灯。交通信号灯分为：机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、方向指示指示灯（箭头信号灯）等等。
3）区分“机动车信号灯”、“非机动车信号灯”、“人行横道信号灯”
4）不同颜色的信号灯代表不同的含义，谁能给大家讲一讲？
5）你知道的可真多，真厉害！所以我们经常说“红灯停、绿灯行、看见黄灯等一等。”
人行道、人行横道、安全岛
1）理解“人行道”和“人行横道”。
2）小结：人行道指的是道路中用石头或护栏及其他类似设施加以分隔的专供行人通行的部分。人行横道也叫斑马线，是由一条一条的白色线组成的，主要是供行人穿越马路所用。
3）学会区分“人行道”和“人行横道”。
4）理解“安全岛”并知道“安全岛”的作用。
5）小结：顾名思义，安全岛是保障我们安全的地方。有的时候过马路突然变成红灯，而我们没有到达马路的另一头时，可以站在安全岛中，等着下个绿灯亮起。
2.大家的建议都非常好，下面让我们看一段视频，看看过马路还要注意什么。（播放视频）
（四）交通标志
1.不管是步行、骑车、开车，我们都要遵守交通规则。遵守交通规则，不仅保护我们的安全，而且自己规范的交通行为，影响周围的人。在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志。课前大家收集了一些交通标志，请同学上台展示。（学生展示）
第一个：
第二个：
第三个：
2.大家准备的充分，介绍的也很到位，非常棒。（出示课件）交通标志大体可以分为3大类，禁止标志、指示标志、警告标志。
禁止标志：白底、红边、红杠、图案是黑色，形状为圆形。
指示标志：蓝底、图案是白色，形状为圆形或方形。
警告标志：黄底、黑边，图案是黑色，形状为三角形。
3.让我们来认识更多的交通标志吧。 （播放视频）
三、拓展
这节课我们学习的知识真不少，为了同学们更好的记住，老师把把这些交通规则编成了小儿歌，我们一起来欣赏。（学生表演）
同学们，平安是福，平安是宝，上放学路上要注意安全，牢记步行安全，做个文明守纪的小公民，珍爱我们的生命，呵护我们的生命，让快乐和幸福伴随我们每一天。
小结与反思
不管什么方式我们都离不开步行。步行对我们十分重要。为了让学生成为安全步行的高手，增强学生遵守交通规则的意识，增强自我保护意识，我设计了这节课。
在本节课设计中，首先通过真实再现，让学生感知危险。只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，进而才能全身心投入到活动中来，在互动交流中使学生从中感受交通安全之重要，加深了学生遵守交通规则的意识。?

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