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《健康游戏我常玩》第2课时教案
课时目标：
1．能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
2．积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。
教学过程：
活动一：创设情境，导入新课
导语：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里呢？
出示快乐兔及语音：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！
（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）
出示任务：学生观看游戏王国。
反馈指导：
1．游戏王国里的小朋友们在干什么呀？预设：做游戏。
2．有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。
小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
（出示课题：健康游戏我常玩）
活动二：健康游戏我会选
导语：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到问题了，我们一起去看看吧。
出示任务：观看动画故事。快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。
反馈指导：
1．小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。
2．我们在选择游戏时除了要考虑到自己的身体状况，还要考虑些什么因素呢？学生发言。
预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。
出示任务：我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。（课件出情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）
反馈指导：
1．小组合作，设计游戏方案。学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。
2．班级交流各组的方案，进行评议。
小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
活动三：快乐游戏一起玩
导语：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，瞧，这几位同学已经迫不及待地玩起了下棋了。
出示任务：仔细看着小朋友在课间下象棋、小朋友在围棋课上下围棋的两幅图，你觉得环境有什么不同？
反馈指导：
1．在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？
2．你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。
3．在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。
小结过渡：在游戏中，不同的游戏环境会带给我们不同的感受，那游戏伙伴不同对我们的体验有没有影响呢？我们来玩一个游戏感受一下吧。
出示任务：“打花巴掌”游戏。
反馈指导：
1．教师示范，同桌两人为一组开展游戏。
2．小组里交换伙伴玩一玩。
3．邀请小组里的其他人一起，来一场多人游戏。
4．谁来分享一下自己两次游戏的感受？
预设：和不同的伙伴玩，感觉也不一样，有的技术好，配合默契，有的不熟练，就玩得不够顺畅。两个人玩和几个人玩感觉也不一样，多人玩更有趣。
小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受，那么玩游戏的时候，怎样考虑到同伴呢？
学生讨论。
结束语：同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在走廊、在操场，你想好选择什么游戏玩了吗？那就开始游戏吧。
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