资源简介

我不再沉默，勇敢对校园暴力说NO
教学目标:
1.通过学习让学生知道并进一步熟悉校园暴力方面的安全知识。
2.培养学生更强的安全意识，提高学生自我保护的能力。
3.学会与同学友好相处，创建和谐校园文化，渗透德育教育。
教学重点:
让学生了解何为校园暴力？如何保护自己？
教学难点：让学生学会预防措施，提高学生自我保护的能力。
课前准备：搜集校园暴力事例及应对措施
教学过程：
导入
出示实例，配上解说。
同学们大家好，今天老师为你们带来一些图片和实例，请大家认真观看，细心聆听。这些都是中央新闻频道的报道，这些孩子遭遇了校园欺凌做出极端选择。这位少年遭遇校园欺凌致死。一个年轻的妈妈永远失去了她的孩子。令人寒心的施暴者居然逼这位女生吸食大便。太恶心了，也很痛心。我不禁急呼：良心何在？更不敢相信这是一个学生的所为？
（一幅幅图片配上触目惊心的事例。孩子们的内心是震惊的。）
2、知识普及——校园暴力：
同学们这些都是什么行为啊？是啊，校园暴力的定义是？（齐读）校园暴力的要素是？请大家自己读一下，读完让我考考大家（暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。容易发生的地点：偏僻地角落。容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。）校园暴力主要形式有五种大家自己读一下。
请大家判断这四个示例是否属于校园暴力？可见校园暴力主要具有五种行为表现：骂打毁传吓。校园欺凌难遏制，这三个示例的理由，听上去多么荒唐！这都能成为欺负别人的借口？可见施暴者根本就不理智。
3、大家都知道校园施暴者的构成主要是些什么人吗?
学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……是呀！你们能总结一下在校园暴力中的小霸王们是怎样产生的吗？与哪些因素有关呢？
其产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
（总结校园暴力产生的原因，谈谈我们平时该怎么做？）（在学习生活中应懂得谦让等）
这些是调查各国校园欺凌行为类型和比例，我们来对比一下各个国家在那些方面的欺凌行为最多。各国的孩子无一幸免于校园暴力，暴力不仅发生在男生间，女生也非常多。四个国家男女生在辱骂捉弄同学方面都很多。无视排挤、造谣，在随身物品上乱涂乱画；殴打威胁也较多。旁边两个图表大家看懂了吗？欺负别人的男生高于比欺负的比率，欺负别人的女生也相对较多。在初中二年级欺负和受欺负者都较多。对于青春期的孩子，他们冲动、莽撞。他们极易不理智做出错误决定和错误判断。
请谈谈你的感受吧。
同学们看完这些示例，你有什么想法吗？与同桌交流一下，请两位同学说出自己的想法，(停止校园欺凌)询问还有补充的吗？是啊，所以请同学们记住：冲动是魔鬼。后悔可就真来不及了。同学们那些都是今年上半年发生的校园暴力事件，据统计，2014年至2015年，光是媒体曝光的校园欺凌、暴力事件就多达43起，案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。

除了感慨，现在孩子们都怎么了？之余，我们还可以做些什么呢？看，全国各地都开始重视治理校园暴力，纷纷开展了打击校园暴力签名活动，人人参与，努力创建文明校园。公安在学校设立防范校园暴力举报箱。这都让我们为之高兴。社会重视了、家庭重视了、学校重视了，校园才有可能会安全无侵害。我们是否向往这样的校园呢？在我们的Dream School中老师警察、同学们手牵手。只要有谁被欺负，警察立刻及时赶来制止。多么安全又文明的校园啊！同学们让我们像这位老阿姨一样要向着阳光追求我们的权利。
我们期待把校园中的霸王赶出去，校园里不再有恶狼，还我们一个宁静的校园。
以下事件都被相关部门严肃处理了，请看！
看了这些处理结果，你又有什么想说的吗？（把坏人都绳之以法；好好教育他们；校园宁静了。）
列举例子
同学们那你们经历过校园暴力吗？有没有对它勇敢地说不呢？
小组讨论：
A组：平时你是怎样避免校园暴力的？（拒绝校园暴力从我做起。首先要避免自己成为校园暴力的制造者。衣着简朴，为人低调，不炫富。搞好人际关系，强化自我保护意识）
B组：在校内遇上校园暴力应如何应对？
C组：在校外遇上校园暴力应如何应对？
同学们面对校园暴力，?要学会勇敢，学习一些应对的方法。平时要多多学习安全知识，学会如何保护自己，?因为每个人的生命只有一次，我们应该珍爱自己的生命。
A 第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。
第二、要及时报告。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。?
要慎重择友。鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”。
B 在校园内，遇到或遭受同学间的暴力行为。应该怎么做？
告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。
遇到敲诈勒索要沉着冷静，保护自己，记清样貌伺机报警逃脱
不做逆来顺受的学生，遇到敲诈勒索时不忍气吞声，通过老师和他的家长给他以惩戒。
不以暴制暴，问题只会越来严重　　
C 在校园外，遇到或遭受同学间的暴力行为。应该怎么做？
衣着简朴，为人低调，不炫富
搞好人际关系，强化自我保护意识
不做逆来顺受的学生，遇到敲诈勒索时不忍气吞声，通过老师和他的家长给他以惩戒。
不以暴制暴，这样问题只会越来严重。
遇到敲诈勒索要沉着冷静，不轻言放弃。保护自己，记清样貌伺机报警逃脱。
当别人受到伤害时在确保自己安全时，请及时给他提供帮助。　　　　（扩充）收到恐吓电话或信件事件应当在第一时间向老师报告。要保持镇静，对来电人的无理要求，不要马上拒绝，通过商谈的形式延长通话时间，尽可能从对方获得最多的信息。有来电显示的电话机应记下对方的电话号码，否则可用写字条、做手势的方法示意身边的人员，向电信局查询电话号码，有条件的可对恐吓电话作录音。
交流 。我想对————说：
同学们，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的少年。
我想对 受校园欺凌的同学说： 不要害怕，请勇敢地站起来说出谁对你施暴。法律会制裁他。他父母也会管控他。记得以后一定多交朋友。
◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。　
◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
我想对受校园欺凌的同学家长说：请多关心自己的孩子，每天关注其行为变化和身体情况，发现有不对劲儿之处一定要追根溯源查清楚。
我想对施暴的同学说：任何事情都应三思而后行，己所不欲勿施于人。自己心里有压力要学会调试，切不可殃及他人。　
◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?
◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打110等。
◆法制社会，正义必将战胜邪恶。
◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
我想对施暴的同学家长说：请关注和反思自己的教育方式，切不可以暴力与孩子对话，平时多关心孩子，多沟通，切不可养成孩子偏执的性格。养不教父之过，孩子出现这样的问题是家庭教育的缺失，你们有不可推卸的责任。
好，我出一组事例，考考大家，请判断四个问题，ABC组非常棒。
◆我们一起读个小儿歌来巩固今天学过的内容吧。
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）
通过这些事件，我们也应意识到，健康的心理比健康的身体更为重要。因此，请同学们也要自觉养成健康良好的心理状态，积极乐观地面对生活，面对社会，客观理智地分析问题，解决问题，为社会的和谐贡献自己的力量。同学们我们一起呼吁：

展开更多......

收起↑