资源简介

《健康上网》教学设计

【教学内容】
山东省义务教育必修地方课程教科书《安全教育》五年级第八课
【教学目标】
1.了解网络是把双刃剑的利弊，正确对待网络，掌握健康上网方法。
2.学会控制自己的行为，提高健康、文明地运用网络的能力。
3.增强网上自我保护意识，不浏览不健康网页，自觉抵制网络的不良影响。
【课前准备】
学生：水笔、搜集网络利弊资料。
教师：课件、花瓣纸、横幅、评价奖励贴“大拇指”。
【教学过程】
谜语导入，明晰网络概念
1.谜语导入
师:孩子们，安全教育课又与大家见面了。首先，请你“猜一猜”（课件出示）
猜一猜：秀才不出门，尽知天下事。——打一现代信息传递工具
师：电脑和手机都是通过网络传递信息，尽知天下事。(课件出示-网络)
２.了解网络:
师:你们知道什么是网络吗？ （生交流后，课件出示）
图片配字：网络就是众多计算机进行信息传输、接收、共享的虚拟平台。
３.导入课题
师:网络里有着丰富的资源，你喜欢上网吗？今天就让我们一起聊一聊“健康上网”的话题（板贴课题）健康上网。
【设计意图：通过“猜谜语”激发学生兴趣，图文并茂揭示“网络”概念，让五年级的学生对“网络”有一个科学的界定和初步印象，自然而然导入课题。】
联系生活，了解网络功能
１.观看动画——大头儿子和小头爸爸
师：孩子们，大头儿子也非常喜欢上网，我们看他上网干了什么呢？（播放动画片）《大头儿子小头爸爸——好玩的平板电脑》片段。
交流：大头儿子上网做了什么？你喜欢他的做法吗？为什么？
师小结：是啊，大头儿子迷恋网络游戏，让小头爸爸很受伤。孩子们，你们上网都做些什么？
２.交流自己平时运用网络的情况：
师：平时，除了玩游戏，你们还上网做些什么？
　３.交流其他人运用网络的情况：
师：看来，网络已经融入到了我们的学习生活中了。其他人利用网络在做什么，你知道吗？
　 ４.教师补充介绍网络的其他功能：
出示课件：
通过网络，农产品走向国际舞台；
医生正在一个控制台上发出指令，指挥机器人为大西洋彼岸的病人进行外科手术。
2016年7月6日，一名儿童走失街头，民警通过“红土网络卫士”发动寻亲行动。2个小时后，就找到了孩子的父母。
今年9月15日，天宫二号发射成功。这是北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了天宫二号的安全发射与飞行。
交流：看到这些，你想说什么？是啊，看！农业、医疗、警事、航天，网络已经遍及各行各业，遍布我们生活的每一个角落。它给我们的学习生活带来无限便利，（贴：利） 其实也带来了另一面。（贴：弊）
【设计意图：通过播放孩子喜欢的“大头儿子玩网游”动画片，引领学生敞开心扉，结合自身经历及所见、所闻畅谈网络的作用，教师适时补充资料，推波助澜，学生深刻感受网络的强大功能。】
三、透视案例，感受网络弊端
１.走进教材真实案例
师：孩子们，现在请开课本37页，快速阅读“真实再现”部分，思考：网络给这三位同学带来了什么影响？（学生自由发言）
２.学生畅谈网络弊端
师：大家总结得十分恰当，三个案例真实呈现了网络的弊端，其实网络的弊端远不止这些，你还听到或看到哪些？（学生自由交流）
３.新闻再现网络案件
师：我们再来看一段发生在我们身边的真实案件《孙子杀爷爷》(视频）
观看了这一桩惨案，你想说什么？（课件展示）网络还会让人失去人性，走向违法犯罪的道路，网络的弊端真是触目惊心！
【设计意图：结合课本案例、学生交流、新闻再现，启发学生思考网络的弊端，了解网络弊端，并结合课件中四个箭头清晰展示沉迷网络的四种弊端，警醒学生。】
四、微型辩论，对质网络利弊
１．介绍辩论规则，分开坐好。
正方：认为上网利大，坐到北边
反方：认为上网弊大，坐到南边
辩论形式：双方自由辩。
时间：5分钟。
２.学生自由辩论：（电子钟计时）教师结合学生辩论表现，奖一枚大拇指
３.交流发现：
师：时间到，刚才大家唇枪舌剑，真是难分胜负！掌声送给所有发言同学！同学们，通过这番辩论，你又有什么发现？
师小结：是的，网络真是一把双刃剑，它有利有弊，我们要学会“取利去弊”，（板书去弊）关键是学会健康上网,那怎样才是“健康上网”呢？现在让我们去健康上网中心去看看。
【设计意图：创设开放展示的空间，引领学生结合前面环节的收获及课前搜集的资料，深化对网络的认识，并在辩论中真正感悟到：合理健康地使用网络就可以取利去弊，发挥网络的强大功能。同时培养学生搜集运用资料、善于倾听及口语表达等能力。】
五、扶放结合，学习健康上网
１.【咨询室】听医生解说——（课件）咨询室里医生介绍长时间上网给身体带来的诸多伤害）
师：听了医生的话，你明白了什么？结合学生交流，板书“控制时间”
２.控制上网我支招：
师：如果自己控制不了，该怎么办？谁有办法？
师：同学们的方法都不错！学会控制时间，我们才能健康上网！
３.【案例室】再现真实案例——交流警示，板书“选择内容”
师：从这则案例，你得到了怎样的警示？对，我们不要玩暴力游戏，要选择健康的内容。只有学会选择内容，我们才能健康上网！
４.小组讨论寻妙招：
师：健康上网除了要控制时间、选择健康内容，还要注意什么呢？下面，请大家前后桌围成一组，快来讨论一下，注意：可以参考书中139——140页的内容，把你们认为的妙招，像老师这样，用凝练的语言写到花瓣纸上。（课件出示“健康上网，我有妙招”，并伴随音乐学生活动）
５.集体交流贴妙招：
师：点击音乐停，刚才大家讨论的非常热烈，怎样健康上网，谁有妙招？（学生交流，好的贴到黑板上）
６.学习《青少年上网公约》
师：同学们真了不起！这些妙招，和一份《公约》的内容有不谋而合之处。我们一起到法规室看一看。
７.【法规室】一起走近——《全国青少年网络公约》（学生诵读，齐读）
师：同学们，这份约定，你能做到吗？从你们响亮的回答中，老师听出了你们的信心。善用网络的“利”，让“健康上网之花”永远开在我们心上。（重温板书内容）
【设计意图：创设“健康上网中心”这一情景，通过“咨询室、案例室、法规室”步步深入，引领学生想妙招，总结出健康上网的方法，有效突破活动的重难点。】
六、总结签名，内化健康上网行动：
1.总结收获，反思行为
师：孩子们，这节课我们不仅了解了网络的利弊，而且懂得了健康上网的法则。现在请你回头看看自己以前的上网经历，想想今后你会怎么做？
师：大家说得都很好，课后请把你的想法写到便利贴上，贴到你的电脑屏幕上，让它时刻提醒你，好吗？
２.名言激励，强化活动
师：关于上网，著名网瘾戒除专家陶宏开曾说，男同学读：“产生网瘾的时候就是悲剧人生开始的时候。”，让我们牢记——健康上网。
国家主席习近平爷爷也说过，女同学读：“没有网络的安全就没有国家的安全。”所以，我们要牢记——健康上网。
师小结：孩子们，老师相信你们一定能把信心化为行动，做到健康上网，快乐成长，对吗？你们敢做出承诺吗？（出示课件——健康上网，快乐成长）
３.现场签名，许下承诺
师：请咱班的安全卫士拉起横幅，请大家拿起笔，在这里，郑重地签下你的名字，许下咱们的诺言！（点击播放歌曲；拥抱internet）
这节课就到这里，签完名的同学请带着你的承诺，走出活动室，去拥抱网络这位良师益友吧！
【设计意图：通过自我反思、名言激励、现场签名等环节把活动推向高潮，促使学生将本节课的收获内化到行动中，落实落细“健康上网，快乐成长”。】
七、板书设计：
　　　　　 健康上网
【设计意图：通过“健康上网之花”的形式凸显本节课学习的重点——如何健康上网，采用教师板书和学生板书相结合的形式，既引领又放手，加深学生印象。】

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