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课题：秦王扫六合
安徽省凤阳县大溪河中学 陈赵筠
教学目标：
1. 知识与能力：通过本课学习，使学生了解秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程从而培养学生初步综合、分析历史问题的能力。
2. 过程与方法：抓住“统一”这一核心问题，引导学生探讨“秦统一的历史原因”，按照“建立统一国家——巩固统一国家——维护统一国家”的线索，逐层深入讲解。
3. 情感态度价值观：通过对秦统一的作用的分析使学生认识到，统一是历史发展的必然趋势，认识统一对历史发展的影响，符合广大人民的利益，进行维护国家统一的观念教育。
教学重点：1.秦的统一及其意义。
2.秦始皇巩固统一的措施及其作用。
教学难点：焚书坑儒
教学手段：多媒体教学
教学方法：讨论法、讲述法等
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：（ 多媒体显示）秦王扫六合的视频
教师提问：秦朝是怎样建立起来的呢？统一后的秦朝采取了什么措施来巩固政权呢？秦朝在中国历史上有什么作用？带着这些问题我们今天来学习第10课《秦王扫六合 》。
二、探究新课：
（板书）第10课 秦王扫六合
（板书）一、秦统一六国
（多媒体显示）秦王扫六合地图
师：从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝，定都咸阳。
（多媒体显示）课堂讨论：秦统一六国的原因。
教师归纳：1、商鞅变法奠定了坚实的基础；
2、实施远交近攻的正确战略；
3、秦王嬴政本人的雄才大略，重用人才；
4、人民渴望停止战争，统一始终是历史发展的主流。
过渡：同学们，秦用了近十年时间完成了灭六国，建立了统一的多民族的国家。俗话说打江山难，守江山更难。为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝采取了一系列巩固政权的措施。
（板书）二、巩固统一的措施
（多媒体显示）课堂讨论：秦始皇巩固统一的措施有哪些？
（学生讨论，教师归纳）
过渡：秦始皇统一全国后，安定北边，开发南疆，使秦的疆域空前广大，下面我们来学习秦朝的疆域。
（板书）三、秦的疆域
（多媒体显示） 秦朝疆域图
（学生回答，教师讲述）
过渡：通过前面学习，我们了解到秦始皇统一六国，开创了我国历史的新篇章。他所采取的巩固统一的措施，对我国历史有着深远的影响，对我国多民族国家的形成有着重要作用。下面，请大家课堂讨论秦朝在中国历史上起了什么重要作用？
（多媒体显示）秦朝在中国历史上的重要作用
（学生讨论，教师归纳）
（多媒体显示）回眸 秦王扫六合
教师总结：秦灭六国建立了统一的多民族国家，秦始皇采取一系列措施，巩固统一的国家，北筑长城开发边疆维护了统一的国家。在我国两千多年的封建社会里，虽然出现过分裂割据的时期，但统一是中国历史发展的主流。当前在我国出现的“藏独”、“疆独”、“台独”分裂势力，他们违背历史发展的潮流，他们分裂祖国的行径是注定要失败的。我们青少年要努力学习科学文化知识，以实际行动爱我中华，维护祖国的统一，实现中华民族的伟大复兴!
四、布置作业：评价历史人物秦始皇。
附板书设计：
第10课 秦王扫六合
1、 秦统一六国
2、 巩固统一的措施
3、 秦的疆域
教学反思：
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