资源简介

2019年安徽省初中学业水平考试纲要
道德与法治
一、编写说明
本纲要是依据教育部《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）的内容和要求，并结合我省道德与法治学科教学的实际制定的。本纲要对 2019 年我省道德与法治学科初中学业水平考试的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构作出相关规定和要求。
二、考试性质与目标
（一）考试性质
道德与法治学科初中学业水平考试，是九年义务教育道德与法治学科的终结
性考试，主要衡量学生在道德与法治学科学习方面达到国家规定学习要求的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的
主要依据之一。
（二）考试目标
道德与法治学科初中学业水平考试，从初中学生的认知水平和生活实际出发，全面贯彻《课程标准》关于“情感?态度?价值观，能力和知识”三个方面教学目标的要求，体现新课程的理念，以培养“全面发展的人”为核心，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，培育学生发展核心素养，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，引导学生全面发展。
道德与法治学科初中学业水平考试，体现义务教育的普及性、基础性、发展性，强调对学生发展核心素养的考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查，有效减轻学生过重的学业负担。考试目标分考试内容与考试要求两部分。“考试要求”的能力要求划分为了解、理解、运用三个层次，分别以 A、B、C 表示。这三个层次的能力评价要求分别是：
A.了解 指在考试内容范围内，学生对有关事实、知识、概念和观点的再认

1

能力。
B.理解 指学生在了解的基础上对有关知识的转换或解释、推理能力。
C.运用 指学生在理解的基础上，在具体生活情境中运用所学知识初步分析
和解决具体问题的实践能力和创新能力。
以上“考试要求”中三个层次的能力要求是递进式的，即每一较高层次的要
求同时包含较低层次的要求。
三、考试内容与要求
（一）考试范围
考试范围依据《课程标准》确定,同时包括一年来国内外重大时事政治（2018
5 月至 2019 年 4 月）。考试遵循《课程标准》的要求，命题的依据是《课程标准》而不是某一版本的道德与法治教科书。考试以《课程标准》确定的成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会三大内容板块为依据，以初中学生成长过程中需要处理的与自我、与他人和集体、与国家和社会的关系为线索，对道德、心理健康、法律、国情等方面的内容进行有机整合。一年来国内外重大时事政治的考查渗透于《课程标准》确定的考查内容之中，主要以试题情境方式呈现，以考查学生在平时学习中对重大时事政治的掌握程度，体现学科的德育功能（详见
“例证性试题”）。
（二）考试内容与要求
本学科注重考查学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品
格和关键能力，加强试题与学生生活和社会实际的联系，尤其是学生在具体情境
中运用所学知识分析和解决具体问题的能力，并将正确的价值导向蕴涵在鲜活的
生活主题之中，引导学生在认识、体验与践行中形成正确思想观念和良好道德品
质，过积极健康的生活，做负责任的公民。根据《课程标准》的要求，在知识考
查的基础上注重对学生能力的考查，在材料选择、问题设计等方面更加凸显对情
感?态度?价值观目标以及思想方法、思维方式的考查。考查坚持对初中学生的思
想性引导，彰显人文性，注重实践性，体现综合性。
具体的考试内容与考试要求见下表：

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成长中的我
（一）认识自我
考试要求
考试内容
A
B
C
悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好
√
学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理
√
与心理协调发展
正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑，培养正确的学
√
习观念和成就动机
理解情绪的多样性、复杂性
√
当自己情绪冲动或低落时，如何利用倾诉、转移、换位、
自我宽慰等方法，合理调节和控制情绪，保持乐观、积极的心
√
态
根据搜集到的“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的
√
事例，说明中学生应如何面对困难和挫折
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好
√
的学习、劳动习惯和生活态度
了解自我评价的重要性
√
客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我
√
概念
（二）自尊自强
考试要求
考试内容
A
B
C
认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺
√
育
认识自己生命的独特性，感受生命的可贵
√

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珍爱生命，能够进行基本的自救自护
√
体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的
√
点滴做起
自尊、自爱，不做有损人格的事
√
体验行为和后果的联系，理解每个行为都会产生一定后果
√
及“对自己行为负责”这一意识的重要性
分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选
√
择
列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例，或
以自己和身边同学的生活故事为例，就“人生的意义”谈谈自
√
己的看法
养成自信自立的生活态度，分析自强不息的意义
√
（三）心中有法
考试要求
考试内容
A
B
C
知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施
√
的一种特殊行为规范
理解我国公民在法律面前一律平等
√
知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为，都
√
是违法行为
理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的
√
法律制裁
知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保
√
护、社会保护和司法保护的基本内容
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运
√
用法律的能力

4

了解一般违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发
√
展为违法犯罪
根据案例，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范
√
意识
根据案例，分析扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会
√
管理秩序等具有社会危害性的行为，都是违法行为
我与他人和集体
（一）交往与沟通
考试要求
考试内容
A
B
C
知道礼貌是文明交往的前提，了解基本的交往礼仪与技能
√
理解文明交往的个人意义和社会价值
√
积极与同学、朋友和成人交往，理解交往与友谊对生命成
√
长的意义
理解父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈
√
学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共
√
创共享家庭美德的意识和能力
积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批
√
评，增进与教师的感情
学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友
√
谊。把握与异性同学交往的原则和尺度
（二）在集体中成长
考试要求
考试内容
A B C

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正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感
√
主动参与多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暖与
√
力量
学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人
√
为善
领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂
√
性
结合社会生活中与诚信有关的现象，谈谈自己的看法，努
√
力做诚实的人
理解竞争与合作的关系
√
能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作
√
理解平等主要表现在人格与法律地位上
√
做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性
√
别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感
（三）权利与义务
考试要求
考试内容
A
B
C
了解我国宪法对公民基本权利和基本义务的规定
√
学会正确行使权利、自觉履行义务
√
知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身
√
权利的行为，都要承担相应的法律责任
根据搜集到的因侵犯人身权利而受到法律严厉惩处的案
√
例，掌握运用维护公民人身权利的途径和方法
知道公民有受教育的权利和义务，了解维护受教育权利的
√
途径

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运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务
√
知道法律保护公民的财产，未成年人财产继承权和智力成
√
果不受侵犯
运用法律维护自己的经济权利
√
知道法律保护消费者的合法权益
√
根据搜集的侵害消费者权益的典型案例，说明应如何维护
√
消费者的权益
我与国家和社会
（一）积极适应社会的发展
考试要求
考试内容
A
B
C
关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲
√
社会行为
正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能
√
力
根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见
√
和看法
合理利用互联网等传播媒介，学会理性利用现代媒介参与
√
社会公共生活
了解不同劳动和职业的特点及其独特价值
√
做好升学和职业选择的心理准备
√
了解承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果
√
体会承担责任的意义
√
分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任。努力做一个
√
负责任的公民

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理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要
√
性，正确认识和理解社会矛盾
积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守
√
公共秩序，有为他人、为社会服务的精神
正确认识个人成长与民族文化和国家命运之间的联系
√
提高文化认同感、民族自豪感，提高构建社会主义和谐社
√
会的责任意识
设计一次“祖国发展我成长”的主题活动，认识祖国发展
√
的大好形势，回顾自己的成长历程，感受二者之间的关系
（二）认识国情,爱我中华
考试要求
考试内容
A
B
C
知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保
√
护环境、合理利用资源的政策
树立可持续发展的意识。根据本地区的资源或环境状况，
√
设计一次以“节约资源，保护环境”为主题的实践活动
知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、
√
团结合作、艰苦创业、共同发展
了解我国在科技、教育发展方面的现状
√
理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要
√
性，努力提高自身素质
了解全面建成小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域
√
协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求
知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经
√
济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想

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传承民族精神，践行社会主义核心价值观
√
搜集新中国成立特别是改革开放以来，反映社会生活发生
巨大变化的资料，说明变化的原因，感受中国共产党是我们事
√
业发展的领导核心
了解中华文化传统。了解文化的多样性和丰富性
√
增强与世界文明交流、对话的意识。尊重不同的文化与习
√
俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往
了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、
√
作用和面临的机遇与挑战
增强忧患意识。树立全球观念，增强为世界和平与发展作
√
贡献的意识和愿望
（三）法律与秩序
考试要求
考试内容
A
B
C
知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族
人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企
√
业事业组织的根本活动的准则
设计一次“宪法在我心中”为主题的活动。增强宪法意识，
√
维护宪法权威
知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家
√
理解依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是
√
全体公民的共同责任
以“我是中国公民”为题，分析群众举报和舆论监督对维
√
护司法公正和社会秩序的作用
知道我国环境保护的基本法律
√

9

增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务 √
了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公
√
正的保障
增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表
√
达权、监督权
理解维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、
√
荣誉和利益是每个公民的义务
四、例证性试题
（一）选择题（下列各题 4 个备选答案中，只有 1 个是最符合题意的，请选出正确答案并将其序号填入题后的括号内）
1.清代诗人袁枚“苔花如米小,也学牡丹开”的诗句，赞颂了生长于阴暗之处的苔花虽如米粒般细小，但她从不小看自己，依然像牡丹花一样绽放。这启示我们在生活中要做到（ ）
A.自立 B.自傲 C.自信 D.自负
【答案】C
【说明】本题以清代诗人袁枚的《苔》中的诗句为背景材料，围绕“养成自信自立的生活态度，分析自强不息的意义”这一考点，考查学生对自信这一生活态度的理解，旨在引导学生过积极健康的生活。属理解层次的要求。
2.劳动能够提高我们的技能、开阔视野、培养勤俭节约的品质。青少年要从小培养劳动习惯。下列有助于我们培养劳动习惯的做法是（ ）
①整理自己的房间，自我服务 ②掌握劳动的技巧，学会干活
③必须要父母陪同，共同体验 ④设定劳动小岗位，坚持做好
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】B
【说明】本题在明确劳动对青少年成长的意义的基础上，从态度和方法两个方面，引导学生努力培养劳动的习惯。考查“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”这一考点。属运用层次的要

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求。
3.2019 年 1 月 25 日，全国人大常委会办公厅举行在京全国人大代表情况通报会。会议通报了十三届全国人大一次会议以来常委会的主要工作，其中包括，十三届全国人大常委会共制定法律 8 件，修改法律 47 件等。这表明法律（ ）
A.是统治阶级意志的体现 B.是由国家制定或认可的
C.规范着社会成员的行为 D.靠国家强制力保证实施
【答案】B
【说明】本题以十三届全国人大常委会创制法律的相关情况为背景，考查“知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”这一考点，目的在于帮助学生了解国家法律产生的方式。属了解层次的要求。
4.校园拒绝欺凌，和谐需要守护。为有效预防中小学生欺凌行为发生，2017年底教育部等十一部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》。此举主要体现了对中小学生的（ ）
A.家庭保护 B.社会保护 C.司法保护 D.学校保护
【答案】B
【说明】关注中小学生健康成长是党和政府一贯做法。本题以教育部等部门印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》为背景材料，就“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”这一考点进行设题，考查学生对未成年人的特殊保护这一知识的再认能力，同时也让学生感受到国家、社会对青少年健康成长的高度重视。属了解层次的要求。
5.右侧漫画启示我们（ ）
①每个人都是集体的主人
②集体中每个人个性相同
③在集体生活中勇于担当
④美好集体需要团队意识
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】C
【说明】本题以直观的漫画呈现，围绕“正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感”这一考点进行设题，引导学生理解个人与集体的关系，培养

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学生的集体荣誉感。属理解层次的要求。
6.2019 年 1 月 30 日，北京公交警方发布通报称，某女在地铁吃东西，随意将
食物残渣掉落在座位和地板上，期间她不但不听其他乘客劝阻，还把食品外包装袋抛弃在车厢内后扬长而去。1 月 29 日，该女子因扰乱公共交通工具上的秩序，被北京公交警方行政拘留。对该女子的行为，下列看法正确的有（ ）
①是公共场合的不文明行为，有违社会公德
②该女不能做到文明有礼，将难以立身处世
③公民参与公共生活，要自觉遵守公共秩序
④提高惩处力度，将这些行为直接入刑处罚
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】A
【说明】本题以社会关注的话题为载体，围绕“根据案例，分析扰乱公共秩序、
妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为，都是违法行为”“分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”等考点进行设题，侧重考查学生对是非善恶的辨别判断能力，引导学生增强规则与法治意识，自觉遵守公共秩序。属运用层次的要求。
7.《中国共产党问责条例》规定：“全面从严治党，做到有权必有责、有责要担当、失责必追究，落实党组织管党治党政治责任，督促党的领导干部践行忠
诚干净担当。”对此，下列理解正确的是（
）
①认识到自己担当的角色意味着一种责任
②对自己负责，这样就定能承担各种责任
③懂得对自己不负责任要承担相应的后果
④具有责任感，努力做一个负责任的公民
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案】C
【说明】《中国共产党问责条例》是全面从严治党的重要制度。全面从严治党最根本的就在于各级领导干部要把管党治党的责任担当起来。本题以此为背景，围绕“了解承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果”“体会承担责任的意义”“分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任，努力做一个负责任的

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公民”等考点进行设题，考查学生对有关责任知识的了解、理解及运用能力，旨在培养学生的责任意识，增强爱党的情感。属了解、理解和运用层次的要求。
8.2018 年 8 月 15 日，安徽省政务公开办公室发布《关于进一步规范政府信息依申请公开工作的通知》，就进一步规范政府信息依申请公开工作相关事宜作出要求。此举（ ）
①能有效保障公民的知情权 ②依法保证公民行使参与权、监督权
③增强公民的民主参与意识 ④能克服官僚主义、杜绝权力的滥用
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】A
【说明】本题以安徽省政务公开办公室发布的通知为背景材料，侧重考查“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”这一考点，要求学生理解公民在民主政治生活中依法享有权利，增强学生的权利意识。属理解层次的要求。
9.2018 年 5 月，共青团中央等单位联合发布的《中国青少年互联网使用及网络安全情况调研报告》显示：随着 2018 年抖音、快手等短视频迅速崛起，有 20% 的青少年表示“几乎总是”在看短视频，“每天看几次”的比例也接近 10%。这些青少年应（ ）
①学会信息节食，不关注无聊的信息 ②发挥表演才能，花更多时间去直播
③提高媒介素养，理性参与网络生活 ④积极利用网络，获取新知完善自我
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】C
【说明】本题以国内第一次专门针对青少年网络安全全国性社会调查报告中的相关数据为背景，考查“合理利用互联网等传播媒介，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”这一考点，引导学生正确、合理利用网络。属运用层次的要求。10.党的十九大提出，确保到二〇二〇年我国现行标准下农村贫困人口实现脱
贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。材料体现了（ ）
①中国共产党致力促进社会公平正义
②中国共产党全心全意为人民服务

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③共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
④二〇二〇年将建成社会主义现代化强国
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
【答案】A
【说明】本题以党的十九大报告关于解决贫困问题的论述为背景，围绕“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“感受中国共产党是我们事业发展的领导核心”“了解全面建成小康社会的奋斗目标”等考点进行设题，培养学生关注社会发展，培育爱党爱国情感。属了解和理解层次的要求。
（二）非选择题
【宪法在我心中】
11.观察下列图片，回答问题。
图片一：法官、检察官宪法宣誓仪式 图片二：校园宪法晨读
（1）国家开展上述活动的理论依据是：
（2）简要分析上述活动所产生的积极影响。
【答案】（1）宪法是我国的根本大法（或宪法是治国安邦的总章程）；依宪治国是依法治国的核心；宪法是一切组织和个人的根本活动准则等。（2）树立宪法权威；促进依法治国；增强公民宪法意识，引导公民养成遵守宪法的习惯等。
【说明】宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。开展宪法宣传教育是全面依法治国的重要任务。每个公民都要为普及宪法知识、增强宪法意识、弘扬宪法精神、推动宪法实施作贡献，让宪法精神在心中生根发芽。本题以此立意，选取法官、检察官宪法宣誓仪式和校园宪法晨读两幅新闻图片，考查了“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准

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则”“设计一次‘宪法在我心中’为主题的活动。增强宪法意识，维护宪法权威”
两个考点。第（1）问考查学生对宪法的地位和作用的再认能力。属了解层次的要
求。第（2）问针对宪法宣传教育活动，让学生分析开展此类活动的积极影响，考
查学生在具体的生活情境中运用所学知识初步分析具体问题的能力。属运用层次
的要求。
【阅读感悟 传承文化】
12.近年来，《经典咏流传》、《中国诗词大会》等电视节目唤醒无数观众共同的文化记忆。一个国家、一个民族愈往前行，愈需要从传统文化的深厚土壤中汲取源源不断的营养……
①敬人者，人恒敬之。——————《孟子》
②人而无信，不知其可也。————《论语》
（1）请你用一句话分别概述上面名言所蕴含的道理。
习近平总书记指出：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢
掉了，就割断了精神命脉。”
（2）传承和发展中华优秀传统文化，中学生该怎样做？
【答案】（1）尊重是相互的，尊重别人也会得到别人的尊重；诚信是一个人安身立命之本。（2）学习、了解中华文化，取其精华、弃其糟粕，增强文化认同感；积极参加经典诵读等文化传承的实践活动；大力宣传中华优秀传统文化，让世界了解中华文化等。
【说明】本题设计了“品中华名言”“传中华基因”两个小板块，要求学生阅读和感受中华优秀文化的内涵和魅力，增强文化自信，同时要求学生明确如何传承中华优秀传统文化。第（1）问：①考查“自尊、自爱，不做有损人格的事”这一考点。属理解层次的要求。②考查“领会诚实是一种可贵的品质”这一考点。属理解层次的要求。第（2）问：考查“提高文化认同感、民族自豪感，提高构建社会主义和谐社会的责任意识”这一考点。属运用层次的要求。
【掌握规则 正确选择】
13.以下是小强生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

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情境一：在楼梯道里，小强看到一位老奶奶正在吃力地上楼……
（1）小强的正确做法：
。
（2）理由：
。
情境二：小强和小刚逛公园时，小刚嫌天气太热，脱掉上衣、光起膀子……
（1）此时，小强应该
。
（2）理由是
。
情境三：一天，小强在超市买完东西出门时，保安怀疑小强偷东西，不由分
说将他扣留在保安室……
（1）保安的行为侵犯了小强
权。
（2）小强的正确做法是
。
【答案】情境一：（1）扶持。（2）尊敬老人是中华民族的优良传统；要与人为善；积极承担社会责任等。情境二：（1）劝止。（2）要讲文明礼貌；遵守社会公德；尊重他人才能赢得尊重等。情境三：（1）人身自由（人格尊严等）。（2）大声呼救、寻求帮助；联系家长；拨打 110 报警等。
【说明】本题贯彻理论联系实际原则，以学生逐步扩展的生活为载体，对小强生活中的三个情境进行探究，明理导行。情境一：围绕“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”“做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”两个考点进行设题，教育学生要做到与人为善、平等待人、热心帮助他人。属运用层次的要求。情境二：运用所学知识，分析生活中常见的不文明现象，考查“知道礼貌是文明交往的前提”“自尊、自爱，不做有损人格的事”两个考点，引导学生做一个文明的人。属了解和运用层次的要求。情境三：结合小强在超市购物被侵权的案例，围绕“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任”“根据搜集到的因侵犯人身权利而受到法律严厉惩处的案例，掌握运用维护公民人身权利的途径和方法”两个考点进行设题，考查学生对人身权利的了解以及在面对不法侵害时，如何正确运用维护公民人身权利的途径和方法。属了解和运用层次的要求。
【发展民营经济 促进安徽发展】
14.阅读材料，回答下列问题。

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材料一：安徽省委省政府 2018 年 3 月发布的《关于促进经济高质量发展的若干意见》指出：“推进国有经济布局优化、结构调整和战略性重组……推动国有
资本更多投向战略性新兴产业等重点领域。”12 月制定的《关于大力促进民营经济发展的若干意见》，在提升核心竞争力等 8 个方面，提出 30 条措施，重点针对民营企业发展中遇到的转型难等问题。
材料二：据新华网报道，安徽省上规模民营企业越来越重视创新,加大研发投入。如安徽某民营集团 5 年来投入逾 13 亿元,研制开发新产品 300 多个品种,填补了多项空白。
★透视现象
（1）材料一表明，我省坚持_________这一我国基本经济制度。
★分析原因
（2）分析材料二中我省上规模民营企业为什么要坚持自主创新。
★拓展思考
（3）请结合上述两则材料，就大力促进我省民营经济发展提出你的建议。【答案】（1）公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展。（2）创新是引
领发展的第一动力；提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道；核心技术不是别人赐予的，企业必须自强奋斗、敢于突破等。（3）示例：落实激励民营企业发展政策；培育民营企业创新主体，完善科技创新创业服务体系；把提升发展质量放在首位，加大产业升级力度等。
【说明】2018 年 11 月 1 日，习近平总书记在京主持召开民营企业座谈会并发表重要讲话，在社会各界引发热烈反响，不仅使广大民营企业家备受鼓舞，也让外界看到了中国坚持基本经济制度、继续创造中国奇迹的坚定决心。本题以这一时政热点为背景，选用安徽省民营经济发展的有关材料，意图引导学生在了解我国基本经济制度的基础上，关注安徽民营经济的发展，关注安徽建设，学以致用，培养学生参与家乡建设的情感。第（1）问考查“了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度”这一考点，要求学生写出我国基本经济制度，增强学生的制度自信。属了解层次的要求。第（2）问围绕“理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质”这一考点设题，要求学生深刻领会实

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施科教兴国战略的现实意义，懂得自主创新的重要性和必要性，培养创新意识。
属理解层次的要求。第（3）问围绕“根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发
表个人的意见和看法”这一考点设题，要求学生就发展安徽民营经济这一热点话
题说出自己的建议，重在考查学生解决实际问题的能力和创新的能力，具有较强
的综合性、延展性和创造性。属运用层次的要求。
【感受巨变 伟业接力】
15.2018 年 12 月 18 日，庆祝改革开放 40 周年大会在北京举行，习近平总书
记在会上作了重要讲话。为宣传大会精神，某校团委准备开展《回顾改革开放 40
年的光辉历程，复兴伟业“接力”传承》为主题的系列宣传活动。请你参与小组
活动并完成相关任务。
★感受巨变
活动小组准备出一期宣传栏。下面是未完成的部分，请你完成并回答问题。
富强中国
民主中国
文明中国
和谐中国
美丽中国
党的领导，人 社会主义核心
民当家作主、 价值观和中华
依法治国有机
优秀传统文化
统一的制度建
设全面加强。 广泛弘扬。

生态环境状况
逐步好转，制
定实施大气等
污染防治法律
法规并取得扎
实成效。

（1）请将空白处补充完成，感受祖国取得的伟大成就。
（2）有同学看了宣传栏内容，感慨道：上述成就的取得离不开坚持中国特色社会主义理论体系。请你写出中国特色社会主义理论体系的内容。
★探讨经验
改革开放 40 年积累的宝贵经验是党和人民弥足珍贵的精神财富。同学们围绕
改革开放 40 年积累的宝贵经验进行了讨论。

要以人民为中心，不断实现人民对美好生活的向往。

坚持了走中国特色社会主义道路。

学生甲 学生乙

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3）你同意他们的说法吗？请运用所学知识，选择其中一位同学观点，说说你的理由。
★伟业“接力”
习近平总书记在讲话中强调：“建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。”活动小组要求同学们写出自己为伟业“接力”的准备，供大家分享。
（4）请谈谈你为伟业“接力”应作的准备。
【答案】（1)示例：富强中国：经济保持中高速增长，国内生产总值稳居世界第二。和谐中国：一大批惠民举措落地实施；脱贫攻坚战取得决定性进展。（2）邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想。（3）都赞同。赞同学生甲观点：人民对美好生活的向往，是党的奋斗目标；发展的根本目的是增进民生福祉；党的宗旨是全心全意为人民服务等。赞同学生乙观点：方向决定前途，道路决定命运；实现中国梦必须走中国道路；中国特色社会主义道路立足于中国国情，是中华民族复兴的正确道路等。（4）树立远大理想；努力学习、提升自身素质；做好人生职业规划；将个人梦想与中国梦紧密结合起来等。
【说明】2018 年 12 月 18 日，中共中央召开庆祝改革开放 40 周年大会。习近平总书记在讲话中回顾改革开放的光辉历程，总结改革开放的伟大成就和宝贵经验，动员全党全国各族人民在新时代继续把改革开放推向前进，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。本题以此重大时政热点为背景设题，让学生在活动探究中深刻感受祖国的巨大发展，并懂得其中的原因，明确中国共产党是我们事业发展的领导核心，坚定制度自信、道路自信和理论自信，自觉肩负起振兴中华的伟大历史使命。本题具有较强的综合性、实践性和探究性。第（1）问考查“设计一次‘祖国发展我成长’的主题活动，认识祖国发展的大好形势，回顾自己的成长历程，感受二者之间的关系”这一考点。属运用层次的要求。第（2）问考查“知道中国特色社会主义理论体系”这一考点，要求学生答出中国特色社会主义理论体系的内涵，增强道路自信和理论自信。属了解层次的要求。第（3）问围绕“搜集新中国成立特别是改革开放以来，反映社

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会生活发生巨大变化的资料，说明变化的原因，感受中国共产党是我们事业发展
的领导核心”这一考点设题，考查学生辨析能力，增强学生热爱党的情感。属运
用层次的要求。第（4）问考查“做好升学和职业选择的心理准备”这一考点，要
求学生答出自己为伟业“接力”的准备。属运用层次的要求。
五、考试形式与试卷结构
（一）考试形式
考试采用开卷笔试形式。道德与法治与历史同场考试。考试时间共 120 分钟，
试卷分值共 150 分，其中道德与法治占 80 分。
（二）试卷结构
1.内容分布
成长中的我 约占 25％
我与他人和集体 约占 30％
我与国家和社会 约占 45％
2.试题类型
试题分为选择题和非选择题两大类。其中，选择题为四选一型的单项选择题，
占本学科分值的 30％；非选择题占本学科分值的 70％。
3.考试水平和难度分布
考试水平分布：了解层次的约占 15％，理解层次的约占 45％，运用层次的约
40％；
试题难度分布：较容易题约占 70％，中等难度题约占 20％，较难题约占 10％。

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