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信息化教学设计模板
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学科
安全教育
年级
七年级
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单位
初级中学
教学设计
教学主题
遇到挫折怎么办？
一、教材分析
根据本课的教学目标，设置了新闻调查、直击现场、挫折类型、战胜挫折、名人故事、我的故事、我的收获等环节，各部分内容衔接紧密，层次分明，主题突出。
通过新闻调查和直击现场让学生明确不能正确面对挫折会给自己和家人带来哪些负面影响，从而思考在生活中自身会遇到哪些挫折，应该采取怎样的方式去对待挫折。紧接下来通过讲述名人故事和自己的故事，帮助学生形成在挫折面前的正确人生态度，学会勇敢地面对挫折。最后通过谈收获，进一步让学生学会做生活的强者，增强其信心，调动其生活正能量。
二、学生分析
学生经历了一年的初中学习，已经积累了一定的人生经历，开始品尝到人生的酸甜苦辣；加之其正处于青春发育期，自我意识觉醒，开始了对自我的探索和反思，更容易感受到生活中的种种不如意。由于其应对挫折的经验不足，青少年极易受到挫折的打击，情绪变化激烈。因此，教师应及时注意到学生的这一特点，帮助学生认识到挫折是人生中不可避免的存在，关键是在挫折面前持怎样的态度，引导学生在交流中获得战胜挫折的方法。
三、教学目标
1.知识目标：引导学生了解战胜挫折的方法与对策。
2.能力目标：初步培养学生形成自我调试和应对挫折的能力。
3.情感价值目标：培养学生积极面对挫折的人生态度，从而树立正确的挫折观，从挫折中获得有益于心理健康的智慧。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件；李宗盛《真心英雄》视频；《遇到挫折怎么办》调查问卷
学生准备：回顾自己遇到的挫折；填写调查问卷
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.导入新课时，运用视频，调动学生的学习积极性，拉近学生与课题的熟悉。
2.讲授知识时，运用PowerPoint，直观形象，让学生牢牢记住战胜挫折的方法。
3.课的结束时，配合音频，教师进行诗朗诵，收到强化课堂效果的作用。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
（一）
创设情境，导入新课
同学们，上课之前，老师先请大家欣赏李宗盛演唱的《真心英雄》。（播放视频）
这首歌中，老师最喜欢“不经历风雨，怎能见彩虹”这句歌词，与泰戈尔的名言“没有经过地狱般的磨练 ，就没有可以锻造出天堂的力量 ；没有流过血的手指 ，就无法弹出世间绝唱”有异曲同工之妙，都告诉我们应该如何面对挫折。
那么，我们遇到挫折怎么办呢？这节课老师和同学们共同来进行探讨。
学生看视频，感受挫折正能量。
技术应用：
视频观看，激发学生学习兴趣。
（二）
新闻调查直击现场
教师出示“网易新闻”资料。
这两则新闻告诉我们，不能正确面对挫折是青少年抑郁甚至自杀的主要原因。
（二）这样的案例还有很多很多，请同学们阅读课本p20“真实再现”中的三个案例。
思考：1.案例中的主人公这样做值得吗？
2.前两个案例中主人公的做法会给亲人带来什么样的伤害？
根据学生讨论回答，教师归纳小结。
（三）老师的话：
在挫折方面，我们可以选择不同的处理方式，但无论什么原因都不应该选择自杀。只要我们学会坚强，就没有迈不过去的坎！
学生通过阅读新闻和课本上的三个案例思考交流，明确不能直面挫折给人带来的负面影响。
技术应用：
利用ppt技术让学生直观感悟挫折的消极后果。
（三）
了解挫折，认识挫折
（一）教师归纳生活中常遇到的挫折种类。（ppt展示）
1.学习方面。
2.人际关系方面
3.兴趣方面
4.自尊心方面
5.自信心方面
6.生理方面
师生、生生交流生活中遇到的挫折。
据，得结论。
技术应用：利用PPT技术出示思考讨论题目，引导学生认识生活中经常遇到的挫折
（四）
直面挫折战胜挫折：
（一）唇枪舌战辩论赛
辩题：遭遇挫折是倒霉的事吗？
（二）讨论交流：如果你是小明的朋友，你会如何开导他呢？
（三）老师的话：每个人的一生都会遇到许多挫折，我们不知道挫折何时会出现，但它总会来临。挫折是一把双刃剑，弱者面对挫折一蹶不振，强者则愈挫愈勇，对待生活的考验，我们应当拿出强者的风范，敢于直面挫折，战胜挫折。
通过刚才的交流，老师发现同学们掌握了不少战胜挫折的方法，老师根据自己的经历也总结了几招，请仔细听好哦。（出示ppt）
师生交流：
1.不要苛求自己
2.不对别人期望过高
3.疏导自己的愤怒情绪
4.能屈能伸
5.向别人倾诉烦恼
6.助人为乐
7.集中精力处理当前的事，这样可以减轻精神负担。
8.不要处处与人竞争。
9.认识到挫折具有双重性
（四）小小擂台赛：
为了方便同学们记忆，老师归纳了顺口溜，看谁先背过。
能屈又能伸， 三“不” 一疏导。
学会去倾诉，助人为乐好。
做好当前事，挫折双刃刀。
勇敢去面对，心灵做个操。
小组合作，探究，男女生分为正反双方进行辩论。
运用自己的智慧为小明排忧解难。
背诵记忆展开竞赛
技术应用：运用ppt技术组织学生辩论，交流。
（五）
名人故事
我的故事
这节课我们学习了很多战胜挫折的方法，同学们想不想知道古今中外名人是怎样战胜挫折的？（ppt展示贝多芬、臧克家、爱迪生的故事）。
名人们面对困难和挫折，不畏惧，不逃避，以积极乐观的态度去迎接，最后获得了骄人的成就。那咱们同学面对挫折曾经是怎么做的？学习了这节课你又准备怎样做呢？拿起笔来，完成你手中的调查表吧。
讲解名人战胜挫折的故事
小组合作，探究，交流，对于解决的办法可群策群力，找出最好的方法
技术应用：ppt展示名人故事
完成调查表格
（六）
我的收获
勇做强者
（七）
教师寄语
不畏挫折
教师总结：
面临挫折我不怕，挫折到来不逃避，勇对挫折不颓废，重大挫折不绝望，愈挫愈勇做强者。
教师自作一首小诗送给同学，作为本节课结束语
折一只船，摆渡自己
折一只船，摆渡自己，在你迷茫的时候；
折一只船，摆渡自己，在你失落的时候；
折一只船，摆渡自己，在你无助的时候；
折一只船，摆渡自己，当你遇到挫折的时候；
折一只船，摆渡自己，当你遇到失败的时候；
折一只船，摆渡自己，让失败、挫折在风中随纸船飘走，
让快乐、欢愉在心中永存！
学生交流本节课的收获
在静静的听读过程中强化本科所学
技术应用：ppt展示本节收获
技术应用：
音频《秋日私语》伴奏
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.从教师本身来说，作为班主任，我尤其关注学生心理的健康发展，而一些悲剧的发生往往是由于学生心理承受力太差，耐挫能力差引起的。因此在这一课中，我引导学生以局外人的身份来看待挫折带来的负面影响，从而激发他们内心强者的自豪感。同时，通过观看视频，辩论，为案例中的同学出谋划策的方法，让学生学会用正确的方法面对挫折。
2.作为一节安全教育课，我时时注意以学生为主体，让学生通过形式多样的活动来展示自己，丰富内心世界，注意引导学生直面挫折，战胜挫折。特别是课的开始用表格填写自己遇到的挫折，课的结束让学生运用所学知识解决遇到的挫折，通过对比，让学生意识到挫折时时存在，但只要方法正确，我们就会成为战胜挫折的强者，起到了极好的教育作用。

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