资源简介

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教材类型
标准
课程名称
校园暴力，青春的伤痛
课时
一课时
课程类型
校园安全
授课教师
授课时间
授课对象
初二八班学生和部分其他班级的经常欺负学生的同学
教具
投影仪 视频
教学目的
知道校园暴力对欺凌者和被欺凌者的危害
学会合理的应对校园暴力，保护自身身心安全
增强法制意识，明白校园暴力的欺凌者会受到怎样的惩罚
教学重难点
教学重点：让被欺凌者明白如何预防和应对校园暴力
让欺凌者明白实施校园暴力会受到怎样的惩罚
让旁观者能积极干预校园暴力
教学难点：让被欺凌者明白如何预防和应对校园暴力
教学过程
[前置作业]1.哪些情况属于校园暴力？2.面对校园暴力“你”该怎么办？
[生]交流并展示前置作业
[师]面对校园暴力“你”该怎么办？这个“你”指的是？打人的？被打的那个？还是看热闹的？
[生]回答
[师]校园暴力光和被打的有关系么？校园暴力又有哪些表现形式呢？今天
我们来一起学习：校园暴力，青春的伤痛
[投影]学习目标
[生]齐读学习目标
[师]校园暴力有哪些表现形式呢？
[投影]有关校园暴力的新闻报道
[师]难道面对这些校园暴力法律真的无可奈何么？近日我国总理李克强对
近期校园暴力频发做出重要批示：要完善法律法规、加强对学生的法制
教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。
[过度]咱们国家和整个社会对校园暴力很重视，相应法律法规会不断完善，
欺凌者会对被欺凌者造成巨大伤害，被欺凌者究竟受到来怎样的伤害呢？
[投影]视频：被欺凌者受到伤害的视频
[师]冷漠-最大的帮凶 刚才视频中的小姑娘可怜么？
[生]可怜
[师]我想问问在座的欺凌者，你还忍心继续欺负别的同学么？
[师]具体会对被欺凌者造成怎样的伤害呢？
[投影]1.整体影响 对受害人构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2.身心影响 恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒
自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。
3.其他影响
常常逃学、对老师不恭敬
[过度]作为被欺凌者，我们该如何应对校园暴力呢？
[师]我们从三方面来看
[投影] 伤害发生前：预防为主
伤害发生时：自保为主
伤害发生后：及时报告
[师]首先来看第一方面：安全第一 预防为主
[投影] 安全第一 预防为主
1.与同学友好相处
2.避免成为欺凌者的目标
[生]在投影的提示下展开小组讨论
[生]展示讨论成果 先展示：与同学友好相处
[师]学生回答的不全再补充
[投影] 与同学友好相处
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，
最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为
一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
[师] 怎样避免成为欺凌者的目标？
[生] 展示讨论成果：怎样避免成为欺凌者的目标
[师] 学生回答的不全再补充
[投影] 避免成为欺凌者的目标
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露
自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多
发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
[过度] 当校园暴力不可避免发生了，我们该怎么办？
[师] 要应对暴力 临危不乱 校园暴力分为：1.语言暴力 2.行为暴力
下面展示小组讨论，如何应对这两方面的暴力
[生] 小组讨论
[生] 展示小组讨论成果 第一方面 遭受语言暴力时的自救
[师] 学生展示不全的教师补充
[投影] 遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。
四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。
[生] 展示小组讨论成果 第二方面 遭受行为暴力时的自救
[师] 学生展示不全的教师补充
[投影] 遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些
小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶
不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。在人身和财
产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以
免受到更激烈的伤害。
[过度] 当校园暴力发生以后你该怎么办呢？默默忍受？暴力反击？
[生] 回答问题
[师] 补充如何做到在保护自己的前提下及时报告，避免欺凌者报复
[投影] 及时报告
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了
恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，
更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，忍
气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发
现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、
老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
[师] 暴力发生后还要讲究方法和策略
[投影] 自我保护意识和方法策略
要有强烈的自我保护意识，参加自卫训练，我们不希望对侵犯者
实施身体上的报复，但是情况一旦恶化，良好的自我保护能力可以大
大提高自己的尊严，减少受欺负的可能，一味的忍让和懦弱会让欺凌
者变本加厉，勇敢一点，哪怕一次！
[师] 除了欺凌者和被欺凌者还有一类人在校园暴力过程有着重要作用
[生] 旁观者
[投影] 和冷漠旁观者有关的视频
[投影] 被忽视的旁观者对校园欺凌事件有重要影响 究调查显示，只要旁观者积
极干预，在57%的情况下是能够有效制止和结束校园暴力与欺负行为。
[投影] 旁观者分为四类：1.协同欺负者 2.煽风点火者 3.置身事外者4.保护者
[师] 你是想助纣为虐？还是煽风点火？还是成为保护者？
[生] 保护者
[投影] 国外拍摄的和校园暴力中的旁观者有关的公益广告
[生] 齐读：我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的
生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸
出援助之手。
[过度] 没有买卖就没有伤害，没有了欺凌者校园暴力还存在么？怎样让欺凌者
不去欺负别人呢？
[师] 我们从三方面来看：1.欺凌者的成因 欺凌者的危害 欺凌者付出代价来看
如何转化欺凌者
[师] 欺凌者是怎样炼成的？
[投影] 家庭学校原因：家庭教育和学校教育的失当，在家受到家庭暴力，家长
过分溺爱等都会造成学生具有暴力倾向。个人原因：平时喜欢高消费，
喜欢看宣扬暴力的影视作品日常行为习惯日常生活中言行动作粗鲁，引
发矛盾引起的打架斗殴?。交友不慎讲“哥们义气”，跟有坏习惯的人学
上吸烟、喝酒等坏习惯
[师]会造成怎样的危害？欺凌者光危害被欺凌者么？
[生] 还有他们的家人
[投影]对自己和他人和社会都造成了很大的危害
1.扰乱学校正常的教育教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
2.影响被害人的身心健康
3.给欺凌者的家庭造成经济负担。
4.故意伤害罪，有刑事责任
[师] 欺凌者会对自身造成怎样的伤害呢？ 展开小组讨论
[生] 小组讨论
[生] 展示讨论成果
[师] 学生展示不全教师再补充 强调，并不是被公安机关处理过就万事大吉会让
家长蒙羞，影响整个社会对欺凌者的看法，留下污点对以后升学和参加工
作有不利影响
[师] 具体来看付出的代价
[投影] 拘留15日以下 以下罚款1000元 赔偿医疗费误工费 轻伤三年以下有期
徒刑 重伤三至十年有期徒刑 致人死亡判处死刑
[过度] 如何有效转化欺凌者呢？
[投影] 1.远离暴力 平时不模仿宣扬暴力的书籍和影视作品
2.改掉抽烟喝酒高消费的坏习惯，毕竟我们的父母赚钱不易
3.言行举止要温文尔雅，避免出现污言秽语和粗暴行为
4.远离有不良嗜好的人，亲君子，远小人
[师] 最后来看本节的法律依据
[投影] 相应法律依据
[师] 你有一个收获，我有一个收获，相互交流每个人有两个收获，从被欺凌者
应对措施旁观者欺凌者法律依据五方面讨论本节收获
[投影] 被欺凌者 应对措施 旁观者 欺凌者 法律依据
[生] 讨论本节收获
[生] 展示本节收获
[师] 本节的课件和课后习题已经上传至班级云平台，课后完成相应作业并把相
应知识点记录在安全笔记上
课后反思：
1.多让学生交流讨论校园暴力的应对措施
2.旁观者面对校园暴力时的具体措施应该详细讲
3.欺凌者付出的代价可以下个课时详细讲
课后改进： 1.旁观者在面对校园暴力时具体该怎么办制作成微课让学生课后
看

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