资源简介

《青少年防敲诈，安全记心间》教学设计
【教学目标】
1.知识目标：认清敲诈勒索的本质及危害。
2.技能目标：学会预防及应对敲诈勒索的基本技能。
3.情感目标：珍爱生命，关爱他人，做积极阳光健康中学生。
【教学过程】
（一）导语?
1.我想问大家一个问题，你觉得人最宝贵的是什么？
奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。”没有了生命便意味着失去一切。可是，生命又是非常脆弱的，常常会受到意想不到的侵害。比如生活中，就会有一些这样的现象。请大家欣赏两幕表演。
预设：学生表演
2.这样的事情你在生活中遇见过吗？如果说这些现象发生的都比较隐蔽。那么，下面这些情况就比较常见了。请大家再来欣赏。
预设：学生表演
3.你知道这些是什么行为吗？（准确的说，这些是最常见的针对青少年的敲诈勒索行为）今天我们这堂课的主题就是“青少年防敲诈，安全记心间”。?
出示学习目标
明确概念，认清本质
刚才我们通过直观的表演，了解了一些针对未成年人的敲诈勒索形式。
你能给敲诈勒索行为下个定义吗？
你知道什么是敲诈勒索罪和对它的法律处罚吗？（齐读了解）
（四）畅所欲言:
你觉得哪些人群，容易成为敲诈勒索的对象，为什么这些人群容易成为敲章勒索的对象呢？
预设：侵害对象：相对弱势群体，如，妇女，儿童，老人等。共同点：a.容易就范；b.自我保护意识薄弱。
（五）讨论：
哪些青少年，容易成为敲诈勒索的对象？
预设：先欣赏两组图片，引导学生仔细观察受害者有什么共同特点？
共同点：惹眼
边缘学生：旷课、逃学、泡网吧，易被发现；
炫富招摇，易被锁定；
独来独往，瘦弱矮小，胆小怯懦，易得手；
虚荣心强，怕丢人，易隐瞒保护。
（六）敲诈勒索，以防为主，关键要防患于未然。
作为青少年应该怎样做才能避免自己成为被敲诈的对象呢？给出你的建议吧。
1.勤俭节约，避免招摇。不戴贵重首饰，不随身携带平板、手机等奢侈品，来显示自己的家世，以引起别人的注意；2.培养健康、文明、科学的生活方式，假期游玩不去游戏厅、酒吧、网吧、KTV等场所。因为那些地方很容易遇到一些心理不健康的人，也很容易接触到一些不健康的东西；3.多交益友，结伴而行，不主动与陌生人搭话等。
4.保持警惕，遇事三思，不占便宜。
（七）小组讨论，群策群力：一旦遭遇敲诈勒索，?我们该怎么办？
预设：学生讨论，自由谈，教师总结。
1.反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，可以寻找对方的薄弱之处，乘其不备，伺机脱身；如发现地上有反击物，可佯装系鞋带捡起震慑对方。
2.感召法。通过讲道理，晓以利害；或义正词严地斥责对方，使其放弃违法犯罪行为。
3.周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警，可以尽量跑向人多的地方，分散敲诈者的注意力。
4.耍赖法。突然倒地打滚或喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。
5.呼叫法。突然大吼“救命”，引来旁观者，伺机脱身。
6. 认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔” “三婶”。
7.放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，而后报警。
8.抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱时，快速脱身报警。
（八）知识反馈
1.续演：
请受敲诈勒索的同学根据场景临时发挥，选择自己认为正确的应对方法，并通过表演展示。?
教师和同学们进行评价。巩固对应对措施的理解，加深记忆。
2.贴心提示：
如果在无人处遇到敲诈勒索，切不可鲁莽。我们应当尽量拖延时间，寻找求救的机会。如果真的无法得到援助，可以将身上少量的钱交给他们，或者借口改时间再交，以免自己受害。但同时要记住敲诈者的相貌、口音，以便报警。
遇到敲诈，最理智的方法就是寻求警方的帮助。千万不要因为怕被报复，而忍气吞声，或者怕丢人，不告诉老师家长，助长了这类违法犯罪行为。
（九）教师寄语
安全第一，生命至上。我们不能让别人伤害自己，也不能去伤害别人；我们要珍爱自己的人生，也要为他人的生命负责，生命对于任何人都是最宝贵的！
从今天开始，让谨防敲诈勒索的警钟时刻永驻心间，让我们从身边小事开始留意，为营造更加和谐、美好、平安的校园环境，共同努力吧！珍爱生命，感恩生活，让我们的青春之树更加枝繁叶茂，让青春之花常开不败！
（欣赏音乐《祝你平安》）结束课堂教学。
（十）板书设计

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