资源简介

《怎样让朋友关系更和谐》精品课教学设计
教材类型

课程名称
怎样让朋友关系更和谐
课时
1
课程类型
新授
授课教师

授课时间

授课对象
九年级
教具
PPT
教学目的
1、了解与朋友相处的一些基本原则，掌握处理冲突的具体方法。
2、思考与异性交往时应注意的问题。
3、懂得珍惜友情
教学重难点
1、了解与朋友相处的一些基本原则，掌握处理冲突的具体方法。
2、思考与异性交往时应注意的问题。
教学过程
（一）、导入
你知道哪些与“朋友有关的诗词名言”？
君有奇才我不贫。 －(清)郑板桥
海内存知已,天涯若比邻 。 －(唐)王勃
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 －(唐)白居易
莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 －(唐)高适
近朱者赤,近墨者黑 。 －(西晋)付玄
人生乐在相知心 。 －（宋）王安石
（二）、教学活动
活动一：如何择友交友
案例一——视频：交友不慎近墨者黑
案例二——事例：友谊的小船该翻就翻
1、小组交流
（1）案例中的主人公遇到了什么问题？
（2）你和身边的人有没有交友不慎而出现麻烦的事情？
（3）我曾经接受朋友哪些帮助？
（4）你能讲讲名人交友的故事吗？
课外链接一——
霍金——坦诚的争论，反而能使友情升华
“我有六七个亲密的朋友，我们经常长时间的讨论或争吵，涉及的方面从无线电遥控模型到宗教信仰，无所不谈。我们还曾讨论过宇宙的起源，还有它是否需要上帝来创造和发动的问题。”这是霍金最重要的交友原则。简单来说就是要有几个志同道合的朋友，有着共同的爱好，但不必要求彼此服从自己，而是可以争个面红耳赤。坦诚的争论互相促进，而且使友谊日久弥新。
课外链接二——
孔子说，有三种有益的朋友，友直、友谅、友多闻。
“友直”是结交正直的朋友，
“友谅”是认识诚信的朋友，
“友多闻”是要把见识广博的人拉进你的朋友圈。
课外链接三——
汉武帝时，有个叫何武的人，为人正直，当他发现官员戴圣常不按法律办事时，便向朝廷举报了戴圣为官的过失和不法行为。
戴圣因此怀恨在心，一有机会就和别人说何武的坏话。
一天，戴圣的儿子犯了罪，被抓获后押至何武处听候处理。戴圣认定何武定会将他儿子置于死地，结果何武公正判决，戴圣的儿子没有被判死刑。
戴圣对比自己以前的所为，觉得很惭愧，并深深敬佩何武的为人，二人从此成了好朋友。
课外链接四——
元末和朱元璋争天下的陈友谅，他的名字即来源于此。可惜他名不副实，诡诈性格甚至超过曹操和朱温，手下的谋臣猛将都忌惮他，所以落得离心离德，兵败鄱阳湖……
课外链接五——
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。
2、共同总结：如何交友择友
（1）乐交诤友。要结交敢于对自己说心里话，直言不讳的人作为朋友，不要结交哪些脾气古怪、修改很强或者软硬不吃、很难相处的人。
（2）善交益友。要多交能够帮助我们自己上进的人作为朋友，因为每个朋友都掌握着不同领域的信息和知识。当朋友们一块的时候，这些信息与知识可被共享，朋友有什么好的想法，好的创意，也会在交流中给我们有益的启发，这样我们的视野会变得开阔，知识也会起来越丰富。
（3）不交损友。交友要注意选择，对哪些纪律差、只讲友情而不问是非的人，对哪些“势利眼”的人，对哪些心胸狭窄、自私自利的人，我们千万不要与之交往，要避而远之、小心提防。
活动二：在生活中我们如何与朋友和睦相处
游戏一——这是我的好朋友
请选择自己喜欢的方式介绍自己的好朋友。
（1）你对朋友的印象？
（2）你们为什么成为好朋友的？
（3）你们在一起时，有什么难忘的事？
游戏二——相信我
游戏规则：将眼睛蒙住，由好友牵着走。体会在困难无助时有好友在身边的心情。
1、小组交流：
（1）分享我的交往方法
（2）探讨与朋友交往的原则
课外链接六——
公元前4世纪，一个叫皮斯阿司的意大利小伙子触犯了暴虐的国君，被判处绞刑后，他请求回家与老母诀别，可暴君不同意。这时，他的朋友达蒙表示愿暂代他服刑，并说：“皮斯阿司若不如期赶回，我可替他去死。”行刑的时间到了，皮斯阿司却杳无踪迹，达蒙被带到了刑场。于是，人们便嘲笑达蒙这种用生命来担保友情的做法。突然，远方出现了皮斯阿司的身影，他高呼着：“我回来了!”跑到跟前，他热泪盈眶地拥抱着达蒙作最后的诀别。暴君终于被感动了，他特赦了皮斯阿司并大声地说：“我愿倾我的所有来结识你们这样的朋友。”
课外链接七——
鸡黍之交——“鸡黍之交”语出《后汉书·独行列传》，说的是:范式字巨卿山阳金乡人。少年时在太学读书，与汝南人张劭为友。劭字元伯。二人读书后，同归乡里。范式对张劭说:“我两年后回来，那时我将要去府上拜见尊亲，再看看令郎令嫒。”与此同时两人还约定了拜见的日期。光阴似箭，日月如梭，不觉间约定的日期将至。张劭把这件事禀告了母亲，请母亲准备饭食以迎接挚友的到来。母亲说:“分别了两年这么长的时间，你与他又相隔千里，你怎么能那么相信那约定的时间呀?”张劭说:“巨卿是守信的人，必定不会违背。”母亲说:“要是果真如此，我要为你们酿酒。”到了约定的这一天，范式真得如期而至。他升堂拜饮，尽欢才散。“八拜之交”中的“鸡黍之交”即源于上述故事。实际上此故事强调的乃是“守信之交”。
2、总结：与朋友交往的原则
（1）相互尊重。
人人都渴望得到尊重，朋友之间更是如此，特别是当与朋友有分歧时，要平心静气地与朋友一起商量，达成共识，而不要口无遮拦、脸红脖子粗地去大争大吵，分个输赢高下。一个要成为他人好朋友的人应该避免贬低或取笑他人，一个好朋友也绝不应拿别人开玩笑。
（2）相互理解。朋友没有贵贱之分，应以平等的方式对待对方，无论是想问题，还是办事情，要多从朋友的角度去考虑，去处理，戊，这样就会使友情得到进一步加深。
（3）相互信任。与朋友进行沟通时，要态度坦诚、愉快交流，不要居高临下、盛气凌人。特别是当朋友把他的秘密告诉给我们，是对我们的信任，一定不要再告诉其他人。否则的话，就会伤害友情。
（4）相互帮助。当朋友取得好成绩时，我们要真诚地给以祝贺，共享快乐；当朋友遇到困难时，我们应在力所能及的范围内给以帮助，正所谓：患难之中见真情。
活动三：怎样与异性朋友交往
案例三：——小润的烦恼
小润是班里的帅小伙子，很受女孩子的青睐。他不但成绩优秀，品行端正，气质高雅，而且爱好体育运动。不管他走到哪里，总会引来许多欣赏的目光。一天放学，小润正在整理书包时，一个小纸团落到他的课桌上，他打开一看，纸条里写着：“请放学后到xxx公园门口相会，爱你的人。”他从字迹上看已猜出是谁写的了。心里不由得一愣，脸一下子红了，不知如何是好？
1、讨论交流：
问题：假如你是小润，遇到此事该怎么办？
我们的建议：
2、你是怎样对待异性交往的？
3、你认为异性交往要注意些什么？
4、总结：与异性交往原则：
（1）既要反对“男女授受不亲”的封建观念，又要注意“男女有别”这一基本事实。交友的男女双方，只要是出于正当的纯洁的友情，就完全可以堂堂正正地往来或接触。另一方面，这种友谊毕竟是男女之间的友谊，因此彼此间的接触又要与同性朋友之间的接触有所区别。
（2）要分清友谊与爱情的界限，两者不要混淆。
（3）交友双方要格外地互相尊重。男女之间在性格、爱好、气质等方面都有较大的差异，彼此之间只有相互理解、互相笨重，友谊才能维持和发展。
活动四：与朋友发生冲突怎么办
案例四——交个朋友怎么这么难
李萌和苗苗从幼儿园、小学到初中，一直同校同班，李萌一直把学习好的苗苗当成是最好的朋友。当老师和同学都对苗苗很好的时候，李萌一点嫉妒心都没有，所以两人相处得非常融洽。可是，当李萌的学习有了进步并超过了苗苗时，矛盾就产生了，苗苗整天不答理李萌，说话也连讽带刺。终于有一天两人大吵了一架，关系越来越僵。李萌想，怎么交个朋友这么难呢？她想不明白，非常苦恼，不知如何是好。
小组交流：
1、如果你是李萌，你的心情会怎样？会怎么做？你怎样看待苗苗的行为？
2、你热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学不领情，还说你多管闲事，是表现自己。你该怎么办？
3、你与朋友发生摩擦、矛盾、冲突，应该怎么办？
冲突的原因：性格好强，不肯服输；玩笑开过了头；以自我为中心；不他人作想；不讲诚信；见利忘义……
冲突的后果：①人际关系的紧张；②造成身心伤害；③影响同学间的感情与友谊；④严重的还会造成人身和财产的损害；⑤有的还要受到纪律的处分和法律的制裁……4、总结：与朋友发生冲突怎么办
（1）出现矛盾的双方，虽然都有责任，但朋友之间很少有恶意的攻击。朋友间既要理解、容忍对方的一时之举，又要显示自己的风度和豁达。
（2）和朋友发生矛盾后，既不要耿耿于怀，也不要翻旧帐，因为这样做只能加剧矛盾。应尽量忘却以前的不愉快，多想对方的好处，或者从前彼此交往中愉快的事情，时间一长，双方关系的重建也就水到渠成了。
（3）朋友间在发生矛盾之后，往往因负气不愿主动与对方交往，一是顾及自己的面子，二是担心对方不接受反而尴尬。其实，只要时机把握得好，双方的不愉快很容易化解。例如，对方生病时，主动去看望；对方遇到困难时，主动去帮助，等等。
??（三）总结
我的收获
2、我的启示
在人生的旅途中，我们会邂逅许多人，他们能让我们感到幸福。有些人会和我们并肩前行，共同见证潮起潮落；有些人会和我们短暂相处，然后消失在茫茫人海里。
不过，我们都称之为朋友。
朋友有很多种，就好像一棵树，每一片叶子就是一个朋友。
时光流逝，夏去秋来，一些叶子会离我们而去，一些叶子会在另一个夏天出现，还有一些叶子会陪伴我们许多季节。最让我们感到幸福的是，那些虽已凋零却不曾远去的叶子，依然滋养我们的根系。
生命之树的叶子，就像需要和平、爱与健康一样，无论现在还是将来，同样有人会带走很多，也有人什么也不留下。
这恰好证明了，两个灵魂不会偶然相遇。
同学们已经初步学会了与人和谐相处的方法，希望大家在平时的学习生活中恰当运用。
延伸拓展
（配乐：《放心去飞》）写给朋友的话。
小结与反思
本课旨在引导学生掌握与朋友交往的原则和方法，同时关注异性交往的尺度，进而引导他们珍惜友情。在教授过程中，活动开展还需更加放手，应让学生在自主交流中获得情感体验。因与学生是第一次接触，没有将活动和交流开展的更加充分，是一个遗憾。
尊重学生的个性体验，注重在课堂上因势利导，而不是强加灌输。课堂生成在轻松地氛围中进行，师生关系和谐。

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