资源简介

不参与影响和危害社会安全的活动
教学目标：
1.情感态度价值观目标：
引导学生增强公共安全意识，使之能自觉地不参与影响和危害社会安全的活动，增强其社会责任感；使学生懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。
2.能力目标：
培养学生逆向思维、多角度分析问题的能力，提高学生辩证思维和透过现象看本质的能力；引导学生逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯；初步学会应对爆炸、毒气泄漏或袭击、恐吓等突发公共安全事件的方法，初步掌握自救、自护、逃生的基本技能。
3.知识目标：
理解社会公共安全的内涵和重要意义；知道哪些是影响和危害社会安全的活动和行为；理解我国法律在维护社会公共秩序方面的作用；了解相关法律对于维护公共安全的有关规定；初步掌握应对爆炸、毒气泄漏或袭击、恐吓等突发公共安全事件的方法。
教材分析：
本课教学内容是根据《中小学公共安全教育指导纲要》初中学段模块一预防和应对社会安全类事故或事件的第二条内容：“不参与影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识”而设计的。在教学过程中要引导学生知道维护社会的安全与稳定是每个公民应尽的义务和责任，是人们日常生活、学习和工作的正常要求。中学生的一举一动、一言一行都要符合国家、集体和公共的利益，要有高度的社会责任感，不参与影响和危害社会安全的活动。
课题下的文字简单介绍了社会安全稳定的重要性，引导学生树立高度的社会责任感，积极探究究竟哪些行为是影响和危害社会安全的行为、一旦遇到公共安全事件应该怎么办等问题。“真实再现”提供了两个案例，启示学生某些行为会危害社会公共安全，给他人的生命安全带来威胁，引导学生初步了解哪些行为影响和危害社会公共安全。“行动在线”以及“知识链接”等资料，一是让学生全面了解什么是“社会公共安全”，我国法律规定的危害社会公共安全的行为有哪些？二是教育学生具体的哪些事情是坚决不能做的，以维护社会公共安全。三是重点让学生基本掌握和简单运用突发社会公共安全事件应急的基本技能，进行自救、自护和逃生。“拓展延伸”部分设计进行社区公共安全调查，制作社会公共安全宣传板的活动，引导学生从课堂走向社会，运用所学知识，为维护社会公共安全贡献自己的力量。
教学重点：
引导学生理解维护社会安全的重要意义，识别危害社会公共安全的行为，初步掌握面对突发社会安全事件自救、求救、逃生技能是本课的重点。同时了解法律法规对于维护社会公共安全的相关规定是本课学习的另一个重点。
教学难点：
帮助学生树立是非观、荣辱观，增强社会责任感；初步学会应对爆炸、毒气泄漏或袭击、恐吓等突发公共安全事件的方法，初步掌握自救、自护、逃生的基本技能是本课的难点。
教学准备：
教师准备：搜集有关重大安全事故的文字、图片、视频资料，制作多媒体教学课件。
学生准备：搜集有关重大安全事故的文字、图片资料，搜集预防社会安全事故发生时的应急措施和进行自救、自护、逃生的方法资料。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、导入新课
多媒体展示：“火灾、爆炸、交通事故、踩踏”等社会安全事故的图片
“迷信邪教、传播谣言、投放毒品、携带易燃易爆物品乘车”的图片

教师：同学们，安全稳定的社会是我们每个人的向往，只有社会安全稳定，我们社会公众的公共利益才可能得以实现。但是，在我们的日常生活中，火灾、爆炸、交通事故、踩踏等社会安全事故都对人类造成过伤害；另外，一些不良言行，也会对社会公共安全带来危害，如迷信邪教、传播谣言、投放毒品、携带易燃易爆物品乘车等行为都会影响和危害社会公共安全。
多媒体展示：案例一
在城里上学的小李，放寒假时，顺便买了一些年货，其中有几挂鞭炮，准备乘坐公共汽车回家时，被售票员阻止。
教师提问：为什么售票员不允许小李上车？
学生分析、交流，引导学生分析他的行动可能会造成哪些后果，国家在此方面有哪些规定。
多媒体展示：案例二
一天，某饭店的厨师在烹饪菜肴的时候闻到了一股异味，很像农药。他想起前两天饭店大扫除时曾经洒过灭虫药，或许药味还没散尽？想到这儿，他也就没放在心上。很快，接连有几位顾客反映菜和汤里都有异味。店主检查了当天购进的蔬菜和其他副食品，均未发现问题，但却发现放在厨房搁板上瓶子里的“敌敌畏”似乎少了，而搪瓷锅里盛放的食用油中却多了些沉淀的成分。店主逐一询问店内的职工，最后，刚满16周岁的服务员小高（化名）承认自己往食用油里投放了“敌敌畏”。
小高的行为虽然没有造成严重的后果，但是已经构成了投放危险物质罪。依据刑法，小高被判处有期徒刑一年零六个月，缓刑两年。
教师提问：如果没有及时发现，该行为会带来怎样的严重后果呢？
上述两则案例给了你什么样的启示？
学生思考、讨论、交流。
教师小结：以上两种行为都会影响和危害社会公共安全，会给人们的生命、财产安全造成严重的危害。为了维护社会的稳定和安全，我们每一个同学应该自觉行动起来，坚决与危害社会公共安全的行为进行斗争，积极维护社会的稳定和安全。
导出课题：第八课 不参与影响和危害社会安全的活动（板书）
二、深化认识
1.教师提问：什么是社会公共安全？危害社会公共安全的行为又有哪些呢？
2.学生分组讨论、交流搜集的资料。明确社会公共安全的界定、通过案例分析探讨危害社会公共安全的行为。
3.学生交流展示哪些是危害社会公共安全的行为。
4.教师播放危害社会公共安全重大案件图片，介绍我国法律规定的危害社会公共安全的行为，强调校园内常见的两种影响和危害社会公共安全的行为。

三、法律在线
教师：同学们，刚才我们一起了解了危害社会公共安全的部分行为，为了维护社会安全，我国法律严厉处罚危害社会公共安全的行为。
多媒体展示：视频1：“大闹公交车受重罚”
视频2：酒驾三案警示安全
教师：通过视频，我们可以看到我国法律严禁影响和危害社会公共安全的行为，对于影响和危害社会公共安全的行为给予严厉处罚。
多媒体展示：《治安管理处罚法》、《刑法》对危害社会公共安全的行为处罚的规定。
教师提问：为了维护社会公共安全，请同学们思考一下哪些事情我们坚决不能做呢？
学生分组归纳、总结、展示。
教师补充、总结：我们的一言一行、一举一动，都应该考虑国家、集体和他人的利益，以高度的社会责任感，去自觉抵制影响和危害社会公共安全的行为，维护社会的安全与稳定。
四、技能训练
针对火灾、有害气体泄露等危害公共安全的突发事件，创设不同的情境和问题，进行逃生情境知识问答。
情景一：爆炸
多媒体展示： 8·12天津滨海新区爆炸事故
2015年8月12日23:30左右，位于天津滨海新区塘沽开发区发生危险品仓库爆炸。截至2015年9月11日，天津港“8·12”爆炸共发现遇难者人数165人，已确认身份165人。
教师提问：当爆炸发生时，应如何自救和救人？
学生讨论、交流，自由发言。
多媒体展示：视频“爆炸自救及救护要点”
情景二：有害气体泄漏
多媒体展示：案例
某日，小明随妈妈来到某大楼，突然楼内警报响起：“大楼内人员请注意，现在楼内发生有毒气体泄露，请大家不要慌乱，有序撤离”。妈妈告诉小明，把手帕弄湿遮住口鼻。这样做对不对？当我们遇到有毒气体泄漏时，应该如何逃生呢？
学生讨论、交流，自由发言。
教师点拨：
情景三：遇有威胁爆炸或扬言爆炸
多媒体展示：案例
某日，小孔和家人来到机场，准备乘坐飞机到海南旅游，突然机场一男子扬言身上有炸药，要炸掉机场。此时，小孔和机场的其他人应该怎么办？
学生讨论、交流，自由发言。
教师点拨：
教师补充：当发生持刀砍人突发事件时
五、小结提升：
教师：我们要加强学习，不断学习社会公共安全知识，加强防范影响和危害社会公共安全的行为。
多媒体展示：图片：《公民防范恐怖袭击手册》等书籍
六、拓展延伸
多媒体展示：拓展作业
拓展作业：1.结合本地实际，查找或拍摄一些公共设施、公共场所存在的安全隐患，进行事例分析，要写出解决问题的方法或措施，形成调查报告。
2.小组合作，制作“社区公共安全宣传板”，巩固知识，深化认识。

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