资源简介

考试泄题与作弊的危害和惩处教学设计
一、教学目标
1、知识目标
了解考试的内涵，认识考试是件非常严肃、非常神圣的事情。
2、能力目标
培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度与价值观目标
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的考试观念，大力弘扬诚实考试美德。
二、教学重点和难点
1、教学重点
（1）理解考试的含义，作弊的原因。
（2）理解作弊行为的危害。
2、班会难点
理解作弊与诚信之间的关系
三、班会方法
情境导入法、讲授法、讨论法、谈话法
四、课前准备
1、教师
（1）课件准备、小视频准备，诚信考试杜绝作弊宣誓书（4份）。
（2）组织确定播音代表学生、宣誓学生名单。
2、学生：
学生做播音演练和宣誓演练。
五、教学过程
（一）导入：创设情境——江西南昌高考替考事件（p1）
老师：该视频主要讲了什么事情？
学生：·····
老师：该视频是2015年南都记者在江西南昌市卧底半年发现南昌市东部区第十中学有多人替考的事件，该事件被曝光后引起了强大的社会反响，教育相关部门高度重视，公安部门也相继介入调查。
（二）讲授过程
1、考试的含义
（过度p2）考试是检测教学和学习活动的重要环节，大型的考试如高考、研究生入学考试、公务员考试等甚至关系到个人的终身发展，影响一个人的社会生活和职业生涯。可见，考试是件非常严肃、非常神圣的事情！同学们，一定要了解与考试泄密、违规有关的法律常识以及危害，做到文明应考、诚信应考，养成遵守考试纪律和规定的良好行为习惯。（p3）结合导入视频请思考： 为什么会出现替考作弊现象？这样的作弊行为会带给你怎样的危害？（p4）
2、为什么要作弊
（1）考试和命运联系太紧密（p5）
考试关乎命运，有的考试一旦失手，可能一辈子都难以补救。目前社会上注重文凭的风气引发作弊行为的增多。（如升级升学、毕业就业、工作升迁、评职称、涨工资等都和考试有关）。因此，考试成了不自觉学习和不认真学习的考生蒙混过关的首选。
（2）考生存在认识上的误区 （p6）
考生陷入认识误区是考生考试作弊的主要根源之一。 目前部分学生由于受社会大环境的影响，对“水平”“能力”的理解存在偏差，同时对竞争的长期性复杂性认识肤浅。对更进一步深造学习缺乏内在动力，错误认为择业时优生优用原则难以实行，“关系”在人才市场中扔起很大作用。在这种错误认识下，无正确的学习目的，缺乏学习动力，竞争意识淡薄，平时不努力考试只能求助于作弊蒙混过关。这类考生占考试作弊绝大多数。
（3） 消极情绪和不良品质 （p7）
有部分学生考试作弊是由消极情绪与情感驱使所致，是激情状态下的应激反应。他们或由于身体状态欠佳，学习效率不高，或各地生源学习基础差，起点不一，或虚荣心作祟不敢面对现实等等。这类学生作弊前后有不同程度的“作弊可耻”“下不为例”的心理感受，对作弊行为的后果十分清楚，因意志薄弱而经不起各种诱因考验。
教师补充：除了以上常见三种，还有异常作弊和作弊习惯的的影响、作弊处罚太轻不能起到警示作用、考试方式内容不能适应学生要求等都是促成作弊行为出现的原因。（p8）
（过度）考试是检验考生学习活动的关键环节，是一件严肃又神圣的事情。我们应该严格认真对待。然而却有不少考生考试时选择作弊，其行为极为恶劣，影响之极危害之大。接下来再请同学们来思考下第二个问题----作弊行为会带给我们怎样的危害？
3、作弊行为会带给我们怎样的危害？
（1）践踏了社会的诚信理念，加剧了社会的信用危机（p9）
（2） 虚荣心一天一天的膨胀，并怀疑自己的能力，养成投机取巧的坏习惯，增长了惰性（10）
（3） 伤害、欺骗了老师。
虚假的分数会危害学生学习的积极性，妨碍学校教学研究和教学改革的顺利进行。因为考试作弊，老师不知道学生的真实成绩，失去了教学的有效性。
（4）造成整个教育系统的价值观混乱。以作弊而获所有的一切，包括地位与金钱，包括荣誉与荣耀，他又怎么可能以诚实的态度对待周围的一切？可以这么讲，作弊不治，“好孩子”也会变坏。（p11）
（5） 荒废学业，丧送一生。因为可以作弊，学生没有用心学习，也就没有学会应该掌握的知识，在参加正式的考试时必然会败北。因为作弊，使自己成了最后的失败者。（p12）
（过度）通过学习，我们深知作弊可谓是致使兴师动众、劳民伤财，又害人害己啊。针对作弊行为我们国家相关部门没少下功夫，一贯是细抓、严抓、狠抓。（p13）
教师：同学们可知道，我们国家教育部门又是怎样认定作弊行为的？
学生：······
教师：（播音代表宣读）国家教育考试违规处理办法中对考生考试作弊行为的认定 （p14、p15）
①.携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；
②.抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；
③.抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；
④.在考试过程中使用通讯设备的；
⑤.由他人冒名代替参加考试的；
⑥.故意销毁试卷、答案或者考试材料的；
⑦.在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；
⑧.传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；
⑨.其他作弊行为。
教师讲解：刚才我们有请了播音代表大声的、流畅的给我们讲演了作弊行为认定，希望同学们牢记于心，千万别触犯。作为中学生的我们，我们正处于一个要用知识来武装自己、丰富自己头脑的关键时段。对待考试我们更要严格以待，要获取知识摄取营养就必须做到要尊重知识公平竞争，就必须要做到文明考试、诚信考试、杜绝作弊。（p16）请四位同学（两男两女加手势、全班起立）代表领读宣誓
（三）课堂小结
这节课我们是通过了作弊的成因、危害，考试和诚信的关系这几大问题来学习本课，如果要让你来确定一个本课的标题你会怎么确定？（p17）
（四）课外拓展
课后合作完成一份“呼唤诚信，拒绝作弊”的倡议书。（p18）
六、教学反思

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