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专题十六 历史上重大改革回眸
超级预测
知识预测>
改革开放的年代，需要我们借鉴古今中外改革的成功经验，吸收其失败的教训。因此，在新课标选修课中，各地都不约而同地选择了这一专题，使本专题的重要性形同必修部分。2007--2009年新课标高考考查情况如下表：
高频考点 年份地区
梭伦改革(1) 2008山东文综，33(10分)
商鞅变法(2) 2007海南单科，29(8分) 2009浙江自选，o9(10分)
孝文帝改革(2) 2008江苏单科，24A(12分) 2008广东单科，31(9分)
欧洲宗教改革(1) 2007广东单科，31(9分)
王安石变法(4) 2007山东文综，33(10分) 2009广东单科，31(9分)2009江苏单科，25A(10分) 2009辽宁宁夏，4l(15分)
维新变法(4) 2007宁夏文综，42A(15分) 2008宁夏文综，41(15分)2009福建文综，41A(15分) 2009山东文综，33(10分)
凯末尔改革(1) 2008海南单科，29(8分)
张居正改革(1) 2009海南单科，29(8分)
具体解读：
(1)从上表不难看出，课标要求的9大改革考了7个(日本明治维新也是考查重点之一，多与维新变法比较考查，不再单列)。埃及阿里改革、俄国l861年改革尚未考查过。另外，海南单科考查了课标没有要求的凯末尔改革和张居正改革。
(2)考查较多的有王安石变法、维新变法、商鞅变法、孝文帝改革等，多集中在中国历史部分。21世纪教育网
(3)选修内容的考查不会和必修部分发生关联，各个模块之间也互不“干涉”。安徽例外。
能力预测>21世纪教育网
1．解读材料信息的能力。选修一全部为非选择题，采用了新材料、新情境的方式命题，正确提取和解读信息的能力就显得非常重要了。
2．比较分析问题的能力。历史上的许多改革，无论中外，都有很多相近或相似之处，因此很多试题采用了两次或多次改革比较的方式考查，这样一来比较辨别问题的能力在选修一的学习中就显得尤为重要。如中国维新变法与日本明治维新的比较就经常考查。
赋分预测>
多为8～15分。其中海南单科8分，广东单科9分，宁夏文综l5分，其他省区多为l0分。
题型预测>21世纪教育网
选修部分以非选择题的方式考查，多采用新材料、新情境的方式。
超值储备
知识能力储备>
一、梭伦改革21世纪教育网
1．社会背景21世纪教育网
(1)公元前7世纪末，雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产，社会矛盾激化。平民准备以暴力推翻贵族政府。
(2)公元前594年梭伦当选为执政官。
2．主要措施
(1)颁布“解负令”，废除公私债务；废除债务奴隶制。
作用：平民的人身自由得到了法律保障，摆脱了沦为奴隶的命运。
(2)鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。
作用：有利于获得人身自由的平民阶级的稳定，为民主的形成打下牢固的阶级基础。促进了雅典工商业的发展。
(3)按财产的多少将全体公民划分为四个等级，不同等级的公民享有不同的政治权利。
作用：保护了贵族的利益，维护了富裕工商业者的利益，使下层平民也得以参与国家政治。
(4)国家机构：使公民大会成为最高权力机关；设立了新的政府机关——四百人会议，公民法庭。21世纪教育网
作用：打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。
3．基本特点
(1)改革理念：节制、中庸、公平、平等、和谐。
(2)打击对象：奴隶主贵族。
(3)改革获益：平民。
(4)影响：奠定了雅典民主化政治的基础。
(5)性质：奴隶主性质的改革。21世纪教育网
4．梭伦改革对民主政治的作用：将国家引上民主的轨道。
(1)经济措施稳定了公民团体，促进了工商奴隶主阶层的崛起，使阶级结构发展为贵族奴隶主、工商奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局，为民主政治奠定了社会基础。
(2)政治措施使下层平民得以参与国家政治，为民主政治提供了制度保证，同时也开启了西方权力划分的先河。打破了贵族对政权的垄断，赋予了平民直接管理国家事务的权力，为民主化开辟了道路。21世纪教育网
(3)渗透在改革中的“中庸”精神与东方“你死我活”的政治斗争形成了鲜明的对照，为雅典民主政治和西方民主政治提供了价值基础。
(4)克利斯提尼改革与伯利克里的改革正是在梭伦改革的基础上继续沿着梭伦的方向推进改革，才使得雅典城邦民主政治最终确立。
二、商鞅变法
1．原因
(1)客观原因21世纪教育网
①政治上，春秋以来，周王室衰微，诸侯势力日渐强大，宗法分封制已不能维持社会的正常运转。21世纪教育网
②经济上，铁器和牛耕的使用提高了生产力，以井田制为标志的土地国有制度逐渐被破坏。
③阶级关系上，新兴地主阶层Et益壮大，他们要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。21世纪教育网
④各国国君相继进行以富国强兵为目的的改革变法运动，以图生存和争霸。
(2)主观原因21世纪教育网
①秦国的落后，客观上要求通过变法以增强国力。
②秦孝公希望建立功业，主观上要求变法图强。
③商鞅的变法宣传及改革精神。
2．指导思想：法家理论。
3．宗旨：富国强兵。
4．措施21世纪教育网
(1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功。什伍组织。
(2)经济：废除井田，承认土地私有并允许自由买卖；奖励耕织。
(3)政治：建立县制，强化中央集权；什伍连坐制；轻罪重罚。
(4)思想：焚烧诗书，加强思想文化统治。
5．性质：商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，建立新型地主阶级统治。
6．历史作用21世纪教育网
(1)积极作用21世纪教育网
①沉重打击了奴隶主旧贵族，加强了新兴地主阶级的中央集权制度。
②促进了封建经济的发展，壮大了军事力量。
③是战国时期最彻底的变法，收富国强兵之效。它不仅为后来秦统一六国奠定了经济和政治基础，而且对后世的发展也产生了重大影响。
(2)消极影响
①轻罪重刑，轻视了教化；连坐法加重了对人民的压迫。法律严苛，容易造成统治者的暴政。21世纪教育网
②文化高压政策不利于思想文化发展。
③重农抑商，造成封建社会对商业和商人长期歧视，阻碍了商品经济的发展。
④对忠孝、诚信、仁义等伦理道德的蔑视，导致社会风气的败坏，使政权失去社会道德的支持。21世纪教育网
7．成功因素
(1)顺应了变法的潮流，顺应了历史发展的趋势，合乎秦国国情，符合新兴地主阶级的要求，这是变法成功的根本所在。加上秦位处西陲，避开外力干扰；且秦固有文化低落，易吸收较高的文化。
(2)法家思想的传播，商鞅对守旧势力的论战，奠定了变法的思想理论基础，扫除了变法的阻力。
(3)秦孝公全力支持，绝对信任商鞅；变法措施执行坚决，改革措施全面彻底。
(4)有充裕的时间，施行十年，令百姓能适应及接受。
（5)厉行法治，赏罚分明，人民遵守。21世纪教育网
(6)重农抑商，令百姓温饱，故获人民拥护。21世纪教育网
(7)策略得当。商鞅制定了全盘计划，有步骤的推行其改革措施。
8．启示
(1)改革也是一场革命。商鞅变法正是顺应了时代的发展，顺应了生产关系与生产力的变革，对整个生产关系进行变革，使封建生产关系和生产力得以进一步的确立与发展。
(2)商鞅最终遭车裂而死，他的家人也遭到了他自己制定的刑律——连坐，不得不说商鞅的结局是个历史的悲剧，由此可见旧势力的顽固与改革的艰辛。21世纪教育网
(3)历史发展的趋势是不断向上的，然而在向上发展的道路中会有许多可知或不可知的阻力，因此，改革者需要更多的决心与勇气、义无反顾的坚毅精神和大胆而审慎的处事态度。
三、北魏孝文帝改革
1．背景21世纪教育网
(1)北魏统一黄河流域为改革奠定了基础。
(2)统治危机21世纪教育网
①经济：鲜卑族的社会发展水平比较落后。
②阶级矛盾和民族矛盾：由于鲜卑族贵族实行民族歧视政策，再加上鲜卑族对各族百姓巧取豪夺，使阶级矛盾和民族矛盾激化，导致人民起义，社会动荡不安。
③政治上：实行宗主督护制，导致地方宗主与中央政权的矛盾。
2．可能性：积极推动北魏学习汉文化的冯太后掌握实权；孝文帝受到良好的汉文化教育，意识到改革的必要性。
3．措施
(1)均田制21世纪教育网
①目的：保证政府的财政收入，维护北魏政权的统治。
②内容：把国家控制的荒地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役。
③影响21世纪教育网
a．均田制使无地和少地的农民得到了土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税，北方经济得到恢复和发展。
b．均田制是封建国家土地所有制，并未触动封建地主利益，一方面有利于国家征收赋税和徭役，另一方面促进了北魏政权的封建化，从根本上巩固了北魏的统治。
c．均田制的推行极大地推动了北方内迁各族改变原先落后的游牧生活而向封建农民的转化，推动了这一时期北方民族大融合高潮的出现。
(2)三长制21世纪教育网
①内容：废除旧的基层统治机构宗主督护制，改行三长制。设邻长、里长和党长，三长直属于州郡。职责是检查户口，征收赋税，征发兵役和徭役。
②作用21世纪教育网
a．健全了从中央到地方的行政体制，保证了国家对人民有效地控制。
b．使许多农户成为国家直接掌握的编户，改变了隐瞒户籍的状况；大量依附人口脱离豪强，重新成为政府控制的编户：使北魏的地方政权真正掌握在国家手中，有利于中央集权的巩固，有利于国家征收赋税和徭役。
c．有利于推行均田制。21世纪教育网
(3)迁都洛阳
①原因：政治上平城故城保守势力十分强大；经济上平城地处偏僻，交通不便，经济比较落后；军事上强敌柔然时常骚扰很不安全；地理上难以有效控制中原地区。
②影响：洛阳再次成为北方的政治经济中心；保证了孝文帝改革的深入，促进了胡汉民族融合，使中华文明得到进一步发展
(4)实行汉制与移风易俗
①措施：实行汉制：废除鲜卑族旧制，一律改行汉制；移风易俗：禁胡服，改穿汉服；改鲜卑姓为汉姓，定姓族；禁鲜卑族同姓通婚，与汉族通婚；禁鲜卑语、改说汉语。
②影响：移风易俗，改革鲜卑族旧有落后的风俗习惯，学习汉族先进文化，促进鲜卑族的封建化，巩固了北魏的统治，有利于民族融合。
4．意义21世纪教育网
(1)北魏孝文帝改革的历史作用21世纪教育网
①北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化和风俗习惯的全面改革，意义重大，影响深远。21世纪教育网
②促进了北方经济的恢复和发展，缓和了阶级矛盾和民族矛盾。巩固了北魏政权，北方出现了魏晋以来空前的繁荣景象，如新都洛阳重新成为北方的政治贸易中心。
③加速了少数民族的封建化，促进了民族的交流与融合，为国家统一奠定了基础。为中国多民族共同发展作出了贡献。
(2)改革成功的原因21世纪教育网
①孝文帝改革顺应生产力发展的趋势——改革成功的根本原因。
②改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。
③改革符合统治者巩固政权的需要。21世纪教育网
④孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。
(3)历史启示21世纪教育网
①先进必然战胜落后。
②民族融合与孝文帝改革互为因果关系。
③改革必须符合历史发展的潮流、顺应民意。
④任何改革都不是一帆风顺的，都具有曲折性。
四、王安石变法
1．背景
(1)北宋初年加强中央集权，造成“冗官”“冗兵”“冗费”，导致国家积贫、积弱。
(2)王安石“天变不足畏、人言不足恤、祖宗之法不足守”的“三不足”精神。
(3)宋神宗继位后支持变法。
2．性质21世纪教育网
在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。
3．主要内容21世纪教育网
(1)理财措施21世纪教育网
①青苗法：农民在青黄不接时，由政府拿出一定数量的钱或粮作本，在夏秋两季收成之后，农民可以按20％到30％的利息率归还钱粮。
②募役法：也叫免役法，将原来百姓轮流服差役(差役法)，改为由州县政府出钱雇人服役。不服差役的民户则交纳一定数量的钱，称为免役钱。
③其他：包括农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等。
(2)整顿军队：实行“省兵”措施，精减军队，缩减编制；保甲法、保马法、将兵法等。
(3)改革科举考试的内容，以经义策论的考试取代以诗赋词章取士的旧制。
(4)改革选官制度，对官员子弟贯彻择优录用的原则，克服恩荫泛滥的弊病。
4．失败的原因21世纪教育网
(1)变法触动了大地主、大官僚的利益，遭到他们的阻挠和破坏。
(2)宋神宗在变法后期的动摇。宋神宗对改革没有充分的认识，对王安石支持不力，并且在变法遇到阻力时动摇，致使王安石两度罢相，助长了反对派的声势。
(3)宋神宗死后，司马光任宰相，废除新法。21世纪教育网
(4)变法过程中，由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。
5．进步意义21世纪教育网
(1)变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。
(2)王安石变法促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。
(3)王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。21世纪教育网
五、欧洲宗教改革21世纪教育网
1．背景
(1)中世纪天主教的神权统治阻碍了西欧资本主义的发展和社会进步。
(2)新航路开辟后，随着海外贸易和殖民扩张，西欧的资本主义经济进一步发展壮大。
(3)文艺复兴促进了思想的解放和自然科学的诞生。
(4)崛起的资产阶级、新贵族和各国君主都迫切地想摆脱天主教会的统治，宗教改革应运而生。
2．马丁·路德发动宗教改革
(1)内容
①核心思想是“因信称义”，即每个人都可以凭自己的虔诚信仰得到拯救，人的信仰建立在自己对《圣经》的理解上。21世纪教育网
②强调信仰的唯一根据是《圣经》，而不是天主教会的神学说教。
③主张简化天主教复杂的圣礼，认为神甫可以娶妻。
(2)结果：路德所创立的教派称路德宗，主要在德国、北欧传播。
3．加尔文与日内瓦的试验21世纪教育网
(1)与路德相同点：信仰得救、《圣经》是最高权威、简化宗教仪式。
(2)不同点：第一，主张先定论，鼓舞资产阶级的进取精神；第二，神职人员要由信徒选举产生，建立政教合一的神权共和国；第三，鼓励人们大胆地追求财富与成功。其教义更加符合资产阶级的利益。21世纪教育网
(3)影响：加尔文创立的加尔文宗，教义更加符合新兴资产阶级的利益，教会组织相当严密有力，因此在法国、尼德兰、英国等地迅速传播。
4．英国的宗教改革21世纪教育网
(1)亨利八世改革：与罗马教皇决裂，通过《至尊法案》，规定英王为英国教会最高首脑，建立起附属于王权和政府的民族教会。21世纪教育网
(2)伊丽莎白一世改革：重申《至尊法案》；通过《三十九条信纲》，标榜信仰得救；把《圣经》定为信仰的唯一标准。
(3)特点：建立了民族教会英国国教会；依靠王权自上而下发动；保留了较多的天主教成分。21世纪教育网
5．宗教改革的历史作用
打击了欧洲封建统治的支柱天主教会；解放了人们的思想；为欧洲资本主义发展扫清了障碍；为欧洲走向现代社会创造了条件。
六、阿里改革
1．背景21世纪教育网
(1)政局动荡：属于奥斯曼帝国行省的埃及，各种政治集团(马木路克、帕夏和近卫军)争权夺利，战乱频仍。
(2)经济落后：埃及盛行包税制，沉重的剥削导致农业和手工业遭到严重破坏，阶级矛盾激化。
(3)外部危机：18世纪末19世纪初，已进行工业革命的法、英先后侵略埃及，埃及面临着严峻的外部挑战。
(4)条件具备：1805年穆罕默德·阿里王朝建立。为了维护统治和抵御对外侵略，阿里试图通过改革来实现富国强兵。
2．目的21世纪教育网
维护封建统治，抵御外来侵略，实现富国强兵。
3．改革性质21世纪教育网
有利于近代化发展的封建改革。
4．改革内容
(1)经济上：创办近代工业以促进民族经济发展，加快埃及近代化进程。
(2)政治上：加强中央集权，稳定社会秩序，使埃及出现了数百年未有的统一局面。
(3)军事上：发展步兵海军，军事实力增强，获得民族独立。
5．积极作用：改革使埃及发生了数百年来未有的变化，使埃及成为地中海东部的头等强国。21世纪教育网
(1)政治上，建立起中央集权制，结束了埃及长期分裂割据的局面，实现了国家的统一和安宁。
(2)经济上，兴办了第一批近代工业，引进了先进的科技，培养了第一批新型知识分子，为埃及资本主义的发展创造了有利条件。
(3)军事上，建立了一支强大的军队，遏制了西方殖民主义的入侵。
6．局限性
(1)改革给人民带来灾难：因为对外战争，阿里不断征收重税，并强制人民参军，激化了阶级矛盾，引起了人民的反抗。
(2)经济改革的困难：一是资金匮乏；二是管理不善。
七、俄国农奴制改革21世纪教育网
1．背景
(1)克里木战争的失败暴露了农奴制的落后。
(2)农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
(3)十--fl党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。
(4)亚历山大二世认识到唯有变革才能自救，主动推进改革。
2．目的
缓和社会矛盾，挽救统治危机，重振大国威望。
3．主要内容
(1)政治上，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。
(2)经济上：农奴可得到一块份地，但其大小、肥瘠由地主决定；份地须高价赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。
(3)组织上：建立了一种新的管理组织——“村社”。
4．评价21世纪教育网
(1)性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。
(2)进步性：改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民生产积极性，促进了俄国农业经济的发展和有利于工业革命的扩展；促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡(转折点)。21世纪教育网
(3)局限性：保留大量封建残余(沙皇专制、地主土地所有制)；农民仍然处于被压迫被剥削的无权地位；“解放”后的农奴被剥夺得一干二净。
八、日本明治维新
1．历史背景——德川幕府统治的危机
(1)政治：幕府专制，天皇无权；士农工商的等级身份制束缚；国内阶级矛盾尖锐。
(2)经济：重农抑商政策制约了商品经济和资本主义因素的充分发展。
(3)外交：闭关锁国政策使日本落后于世界发展的大趋势；黑船事件引发民族危机。
(4)思想：吉田松荫等推动了日本由锁国到开国思想的转变。
(5)独立改革派的形成：主张以天皇亲政取代幕府；对外驱逐侵略者，废除不平等条约
(6)武装倒幕的成功：l868年初，改革派政变，成立以天皇为中心的新政府，彻底消灭幕府势力。21世纪教育网
2．改革措施21世纪教育网
(1)政治上：废藩置县，加强中央集权；废除等级制度，宣布“四民平等”。
作用：建立起中央集权的政治体制，为进一步改革、富国强兵奠定基础。
(2)经济上：土地改革，废除领主土地所有制，承认土地私有，允许买卖；殖产兴业，运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。
作用：为日本奠定了工业化的基础；日本掀起工业革命的热潮。
(3)文化教育：确定“国民皆学”方针，建立近代教育体制；文明开化，打破传统文化和习俗，西方近代思想文化得到传播。
(4)军事上：建立新式军队。
3．历史作用21世纪教育网
(1)对日本21世纪教育网
①政治：结束封建割据状态，建立起亚洲第一个立宪国家．走上了独立富强的道路。
②经济：改变封建落后状况，走上了近代化道路，迅速成为先进工业国。
③文化：传播西方近代思想文化，社会面貌发生深刻变化。
(2)对亚洲：提供重要的启迪和经验，为亚洲邻国所仿效。
4．局限性
(1)经济：地主土地所有制的消极性不断显现，农民的贫困，影响市场扩大，制约工业发展。21世纪教育网
(2)政治：宪法颁布后，“藩阀”依然长期垄断政权，议会形同虚设，人民没有民主权利。21世纪教育网
(3)文化：愚民政策和天皇崇拜思想的根深蒂固。
(4)影响：争夺的野心和军国主义传统结合推动日本加入侵略的行列，最终导致日本挑起二战。
九、戊戌变法21世纪教育网
1．时代背景
(1)民族危机：甲午战争的失败和《马关条约》的签订激发了救亡图存的民族意识。
(2)经济根源与阶级基础：民族资本主义的发展是戊戌变法的经济根源；民族资产阶级登上历史舞台，为戊戌变法提供了阶级基础。 ，
(3)思想基础：西方近代思想的传入；早期维新思想的直接影响。
2．康、梁维新变法的准备工作
(1)创办学堂，聚徒讲学：广州万木草堂。21世纪教育网
(2)著书立说，力倡维新：《新学伪经考》、《孔子改制考》、《变法通议》、0"-学》、《天演论》。
(3)上书皇帝，恳请变法：公车上书、《应诏统筹全局折》。21世纪教育网
(4)创办报刊，传播维新：《中外纪闻》与《时务报》。21世纪教育网
(5)成立团体，组织力量：强学会和保国会。
(6)展开论战，挑战顽固：要不要变法；要不要兴民权，实行君主立宪；要不要提倡西学，改革教育制度。
3．戊戌变法内容
(1)政治：允许官民参政，打击旧官僚。
(2)经济：采取措施促进资本主义发展。
(3)军事：增强军事力量。
(4)文化教育：促进西学传播，废除八股。
新政许多内容切中时弊，得到民族资产阶级和开明地主的支持。
4．维新时期的遗产
(1)性质：是一次资产阶级性质的改良运动，具有进步意义。
(2)政治：是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。
(3)思想：是中国近代第一次思想解放运动，具有启蒙性。
(4)经济：有利于中国资本主义的发展。
(5)文化：有利于西方科技的传播，推动了近代文化(传媒)和教育事业(新式学堂)的发展。21世纪教育网
(6)习俗：摒弃陈规陋俗，提倡文明的生活方式，引领时代新风观念。
5．失败的原因21世纪教育网
(1)资产阶级力量弱小和软弱，这是根本原因。21世纪教育网
(2)缺乏政治家的素质，满足于措施的颁布，具体的操作施行很少涉足，始终抱有不切合实际的幻想，缺乏实实在在的政治才干和应变能力，政策缺乏深谋远虑，盲目急躁的情绪。
(3)远离了民众，又害怕民众，得不到人民群众的支持，只依靠没有实权的皇帝。对列强和封建反动势力寄予幻想，缺乏反帝反封的斗争勇气。
(4)改革范围过大，全面铺开，操之过急，树敌太多。
(5)顽固势力非常强大。
6．教训
资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。中国近代化的进程漫长而又曲折。
方法技巧储备>
1．解读材料信息的能力21世纪教育网
[例1] (2009山东文综，33)(10分)
维新派的目标正是我们的目标。他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗 不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。
——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻
北京记者莫理循的信(1898年ll月25日)
(1)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么 (2分)戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么 (4分)
(2)为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施 (4分)
[答案] (1)含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功(或“改革必须除旧才能立新”)。21世纪教育网
根本原因：资产阶级维新派力量弱小(或“民族资产阶级具有软弱性”)；封建顽固势力强大。21世纪教育网
(2)改革措施：废藩置县，建立中央集权；废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。
[方法指导] 正确解读材料信息。第(1)问可以结合明治维新的特点——“除旧布新”理解材料中话的含义，中国戊戌变法失败的原因是多方面的，但根本原因应从内因的方面加以考虑，即自身的软弱性。第(2)问注意限定词“政治方面”。
2．比较分析问题的能力
[例2] (2009福建文综，4lA)阅读下列材料，回答问题。
材料一若夫美、法民政．英、德宪法。地远俗殊，变久迹绝，巨故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之政为政法也。然求其时地不远，教俗略同．成效已彰．推移即是．若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可
铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一日大誓群臣以定国是，二日立对策所以征贤才．三日开制度局而定宪法。……日本之强。效原于此。
——康有为《应诏统筹全局折》
材料二在制定宪法的过程中发挥了很大作用的井上毅说．英国的政治制度只符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情……日本在制完工作中定下的基调是：“按普鲁士方式组成一个不向国会负责的内阁。”21世纪教育网
——摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》
(1)据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由(不得照抄原文)，指出这份奏折在戊戌变法中的地位。(8分)
(2)结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。(7分)
[答案] (1)理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。地位：成为维新派的施政纲领。
(2)实质：变革政治体制，建立君主立宪制。局限性：该主张不适合当时中国的国情；所效法的日本政治体制带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。
[方法指导] 解读材料信息的能力；分析比较问题的能力。
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一、易混总结
1．商鞅变法和王安石变法的异同点
相同点 直接目的都是为了富国强兵
得到了王权的支持
触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对
变法者的个人命运基本相同
都对生产关系作出了调整
不同点 背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时
根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救统治危机，部分调整生产关系
性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动：王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革
结果不同：商鞅变法成功；王安石变法最终失败
[即时训练1] 战国时期，荀子游访秦国后在《强国篇》中谈到：秦民风纯朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高。“故四世(自孝公起的四位国君)有胜，非幸也，数也。”荀子的观感说明 ( )
A．秦国四位国君很有作为，秦国的强盛是必然的21世纪教育网
B．荀子把秦国军事上的胜利错误的归为偶然因素所致
c．由于秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然
D．封建经济发展是秦国强盛的根本原因21世纪教育网
[解析] 经过商鞅变法，秦国各方面走上正轨。再加上政策的连续性，促进了秦国的长期强盛。答案为C。
[答案] C
2．阿里改革与俄国农奴制改革的异同
相同点 背景：都是工业革命冲击下的改革；改革前国家都面l临严峻的形势
领导者：都是封建统治者主持下的改革
结果：都推动了社会的发展和进步，有利于资本主义的发展
不同点 性质：阿里改革是封建性质的改革；俄国是资本主义性质的改革
结果：阿里改革失败；俄国农奴制改革成功
[即时训练2] 阿里改革失败的根本原因是 ( )
A．割据势力死灰复燃
B．没有从根本上变革社会制度
C．奥斯曼土耳其帝国卷土重来
D．欧洲列强的干涉
[解析] 阿里改革用资本主义的生产力来维护封建的专制统治，固然可以起到加强统治力量的作用，但生产力决定生产关系，这种嫁接的近代化最终一定要失败。答案为B。
[答案] B
3．日本明治维新成功、中国戊戌变法失败原因比较简表
日本明治维新 中国戊戌变法
社会背景 (1)资本主义发展的水平高于中国。日本商人、资本家和新兴地主逐渐成为一种政治力量。迫切需要政治上的统治地位(2)封建统治相对薄弱 (1)民族资本主义发展先天不足。后天畸形(2)中外反动势力勾结使封建统治势力强大
群众基础领导力量 倒幕派掌握实权，得到人民拥护，部分大名支持，建立倒幕基地，武装推翻幕府 民族资产阶级尚未形成一支强大的政治力量，依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派力量小
改革进程 明治维新是在倒幕派推翻德川幕府，建立新的政权后发布一系列的改革措施，执行了符合国情的政策，强制推行，大刀阔斧改革 变法者不仅手中无实权，无兵权、无财权而且在没有触动封建统治的前提下进行，变法法令如“一纸空文”。各地阳奉阴违
国际环境 (1)自由资本主义时期，西方各大国皆忙于自己的事务，对日没有一致的政策(2)列强集中侵略中国，中国等亚洲反殖民主义的斗争牵制和削弱了列强对日本的入侵和干涉 (1)帝国主义时期；西方列强迫切需要扩大海外市场和殖民地(2)列强掀起瓜分中国的高潮
[即时训练3] 日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是 ( )
A．天皇权力至高无上，支持革新派进行改革
B．废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家
C．引进西方先进科学技术，推行“文明开化”政策
D．改革派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革
[解析] 明治维新后掌权的改革派，大力引进西方先进技术，以促进日本资本主义发展，顺应了时代发展的潮流。因此取得了巨大的成功。答案为D。
[答案]D21世纪教育网
二、易错总结
1．商鞅变法的性质
[例1]最能体现商鞅变法性质的措施是 ( )
A．改变了“刑不上大夫”的传统
B．重农抑商，奖励耕织
C．废除“世卿世禄”制度
D．废井田，开阡陌，从根本上确立了土地私有制
[答案] D
[解析] 商鞅变法的性质就是确立新兴地主阶级的统治，而废井田确立土地私有制则是从根本上废除了奴隶主阶级的统治基础。
[错因分析] 对事物本质把握不清。商鞅变法实现社会转型，经济基础的转型导致了其他方面的变化。
2．王安石变法的内容
[例2] 王安石变法的措施中，既可以限制高利贷盘剥，又能增加政府收入的是 ( )
A．青苗法 B．募役法21世纪教育网
C．方田均税法 D．农田水利法21世纪教育网
[答案] A
[解析] 青苗法即由政府拿出～定数量的钱或粮食以低息贷给农民，其20％一30％的利息率比高利贷者的利息率低。这样既可以限制高利贷盘剥，又能增加政府收入。
[错因分析] 混淆相近或相似的知识点。王安石变法内容很多，注意仔细区分每项措施的内涵。
3．路德改革与加尔文改革的异同
[例3] 对马丁·路德、加尔文和亨利八世改革共同点的叙述，正确的是 ( )
A．新兴君主国要加强王权与天主教会的矛盾是其改革的共同原因
B．三个改革都摧毁了中世纪以来天主教会的精神专制
C．经过三个改革，西欧各国的王权都得到了巩固和加强
D．三个改革的基本指导思想相同，都认为信仰即可得救
[答案] B
[解析] 新兴君主国加强王权与天主教会的矛盾只是亨利八世改革的原因，改革后也只有英国的王权得到了加强，但其指导思想不是信仰即可得救。三个改革都是对天主教会精
神专制的沉重打击。
[错因分析] 分析辨别相似或相近事物的能力差。欧洲宗教改革中的三件大事有同有异，注意区分。
4．阿里改革的性质
[例4] 穆罕默德·阿里在政治改革中，规定各部部长及各省省长都由自己亲自任免，这从本质上体现了 ( )
A．提高了行政效率21世纪教育网
B．维护专制集权21世纪教育网
C．仍仿效欧美民主制度
D．改革了政治机构21世纪教育网
[答案] B
[解析] 通过这些措施，阿里可以牢牢控制地方，加强中央集权，维护自己的专制统治。
[错因分析]对事物的本质把握不清。阿里改革是在维护、巩固专制制度下的具有近代化性质的改革，和中国的洋务运动有很多相似之处。
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