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专题十七 近代社会的民主思想与实践
超级预测
知识预测>
民主是时代发展的潮流，人类历史上，在与专制制度的斗争中，近代社会的民主思想与实践不断发展和深化，人类越来越走向政治文明。宁夏、山东、海南、福建高考涉及本部分内容，本专题的2007--2009年新课标地区高考高频考点总结如下表：
高频考点 年份地区
英法美政治民主化进程(5) 2007宁夏文综，42B(15分)(罗斯福、毛泽东论自由)2008海南单科，30(8分)(法国)2009福建文综，4lB(15分)(法国)2009辽宁宁夏，42(15分)(法国)2009山东文综，34(10分)(美国)
近代中国的政治民主化(4) 2007山东文综，34(10分)(妇女解放) 2007海南单科，30(8分)(抗战时期中共民主政治建设)2008宁夏文综，42(15分)(中国民主党派)2008山东文综，34(10分)(民国“清室优待条件”)
无产阶级争取民主的斗争 2009海南单科，30(8分)(英国工人运动)
具体解读：
(1)英法美政治民主化进程。侧重考查美国和法国两国的民主思想和政治体制。英国政治民主化状况尚未考查到，请复习时注意。
(2)近代中国的政治民主化。侧重中共政治民主化建设的考查，山东文综还设计考查了妇女解放的新情境试题。
(3)西方早期专制理论和民主思想尚未考查。无产阶级和人民群众争取民主的斗争只有海南作了考查。
(4)本专题的考点非常集中，突出了重点主干知识的考查(英法美政治民主化进程、近代中国的政治民主化)。预计2010年高考依然会以此为重点，当然从反猜题的角度，也可能对其他非重点内容进行考查。
能力预测>
1．获取和解读信息的能力。各省区的考查都以新材料、新情境的方式，因此获取和解读材料信息的能力就显得尤为重要。21世纪教育网
2．准确把握历史名词、概念的内涵与外延。本专题理论性较强，概念、名词、术语较多，理解起来有一定的难度，复习过程中应注意理解一些民主思想的内涵与本质，不要死记硬背。21世纪教育网
赋分预测>
多为8一l5分，各省区考查都有固定的分数，可参考上表。
题型预测>
选修二各省区的考查只有非选择题，且多以新材料、新情境的方式出现
超值储备
知识能力储备> 21世纪教育网
一、专制理论与民主思想
1．托马斯·阿奎那的“君权神圣”思想21世纪教育网
(1)产生条件：在中世纪的欧洲，教权高于王权；人们相信君权神授，随着意大利封建国家雏形的出现，教权与王权的矛盾尖锐。
(2)目的：维护教会的神权统治。
(3)主要内容：教权高于王权，君主的权力是上帝通过教皇授予的，君主应服从教会和教皇；中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式。
2．詹姆士一世的“君权神授”思想
(1)背景：西欧近代早期资产阶级同教会、世俗封建势力的矛盾尖锐；君主专制统治加强，特别是英国专制王权空前强大。
(2)目的：推行极端的君主专制统治。
(3)内容：国王权力来自上帝，因而拥有至高无上的绝对权威；国王只需对上帝负责的君权神授和王权至上论。
(4)结果：导致王权与议会之间冲突尖锐。
3．近代民主思想的发展21世纪教育网
(1)斯宾诺莎的主要思想：开启近代民主思想先河。21世纪教育网
①强调思想自由和遵守国家法令的重要性(思想自由，行动守法——斯宾诺莎)。
②认为只有民主政体才能保证思想和言论自由(即民主政体最优论)。
(2)天赋人权论21世纪教育网
①提出的背景：1688年的“光荣革命”，资本主义政权建立。
②洛克的主要思想：洛克《政府论》第一次系统地提出“天赋人权”(自由权、生命权、财产权)；强调自由、法治；提出分权的政治原则。
(3)三权分立学说21世纪教育网
①最早提出分权思想的古代国家：古罗马共和国。
②人物及其著作：孟德斯鸠《论法的精神》。
③三权：立法权、司法权、行政权。
④意义：为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据。
(4)人民主权论
①人物：卢梭。
②著作：《社会契约论：》。
③思想：追求平等，社会契约论，人民主权学说。
二、英国政治民主化进程
1．议会与王权的斗争
(1)背景l资产阶级与新贵族的形成。
(2)兴起：递交《权利请愿书》。
(3)高潮：递交《大抗议书>，内战爆发。
(4)结果：王权失败，查理一世被处死。
2．共和与专制的较量
(1)1649年，内战结束，建立共和国。
(2)1653年，克伦威尔掌权，建立护国公政体。
(3)1660年，斯图亚特王朝复辟，反攻倒算。
(4)1688年，“光荣革命”，确立了资产阶级统治。
3．代议制政体的形成21世纪教育网
(1)确立：1689年《权利法案》的颁布，从法律上巩固了英国资产阶级革命的成果；是用法律形式对议会主权至上原则的认定。从此。英国议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位。英国的政体由君主专制变为君主立宪制。
(2)完善：责任内阁制的形成，沃波尔是实际上的第一任首相，其特点是内阁权力逐渐增强，促进了资产阶级政治文明的发展。
三、美国政治民主化的进程
1．《独立宣言》的发表21世纪教育网
(1)发表背景：欧洲启蒙思想在北美的传播，为其奠定了理论基础；北美殖民地产生了自己的启蒙思想家；和解幻想彻底破灭。21世纪教育网
(2)内容：平等与天赋人权不可侵犯；主权在民；人民革命权利。
(3)意义：宣告美国诞生；第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则(第一个《人权宣言》)；推动了欧美、亚洲、拉丁美洲人民的独立运动；但有一定的历史局限性，没有谴责奴隶制的内容；有政治参与权的公民约占美国总人口的五分之一等。
2．1787年宪法与共和政体的确立21世纪教育网
(1)制定：1787年费城制宪会议，主要人物有麦迪逊等。
(2)内容：立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于各级联邦法院，最高法官由总统提名，国会批准，终身任职。
(3)确立的原则：确立了代议制共和体制；确立了“三权分立”原则，体现了互相制衡的思想；确立了联邦制，规定联邦政府与州政府的权力分割，互不侵犯(联邦权力高于州权力)。
3．历史意义21世纪教育网
(1)建立了总统制、联邦制、代议共和制相结合的国家制度。
(2)为美国200多年的发展提供了制度上的保障。
(3)近代世界第一部成文宪法，为很多国家所仿效，促进了世界民主化进程。但没有规定人民的各项权利，确认了奴隶制的合法性，后经修改，宪法得到补充和发展。
四、法国的政治民主化进程21世纪教育网
1．大革命爆发的背景
(1)根本原因——封建专制统治严重阻碍资本主义的发展。
(2)直接原因——尖锐的阶级对立。
(3)革命条件——财政危机的加剧。
(4)理论准备——启蒙思想的宣传。
2．大革命的过程21世纪教育网
(1)革命爆发——攻占巴士底狱(1789年7月14 E1)，7月14日成为法国的国庆日。
(2)《人权宣言》的颁布(1789年)——《人权宣言》的颁布是君主立宪派最大的贡献，也是法国大革命的纲领性文件。21世纪教育网
①核心内容——资产阶级对人权的要求和依法治国的主张。
②进步性：彻底否定并摧毁了封建君主专制制度和封建等级制度。
③局限性l维护资产阶级在政治和经济上的利益，具有明显的资产阶级属性。(私有财产神圣不可侵犯)
(3)《1791年宪法》——制宪会议颁布。规定法国是资产阶级的君主立宪制国家；有财产限制的选举制度。21世纪教育网
(4)成立法兰西第一共和国(1792年9月22日)和处死国王路易十六(1793年初)。
(5)雅各宾派的分裂和“热月政变”(1794年7月)——标志着法国大革命的结束。
3．拿破仑帝国
(1)建立背景：热月政变后，政局动荡不安；反法联军大兵压境；人们企盼一个强人政权。
(2)巩固措施：颁布新宪法，建立独裁政权；主持制定了《拿破仑法典》；l804年建立法兰西第一帝国；对外侵略欧洲各国；颁布自由主义宪法，帝制改成君主立宪制；重建军队，反击反法联军。
4．1848年法兰西第二共和国建立。
5．1852年建立法兰西第二帝国，确立路易·波拿巴的独裁统治。
6．1870年普法战争后，法兰西第三共和国建立。l875年宪法的通过，法国最终确立了共和制。21世纪教育网
五、无产阶级与人民群众争取民主的斗争
1．英国的宪章运动
(1)背景
①随着英国工业革命的展开和资本主义大工业的建立和发展。工人阶级形成。
②英国早期工人阶级生活和工作状况极为悲惨。
③英国1832年议会改革赋予资产阶级选举权，工人阶级却依然被排斥予议会之外，在政治上毫无权力。21世纪教育网
(2)经过：三次请愿活动。
(3)影响
①英国宪章运动对英国社会政治制度的民主改革产生了广泛而深远影响，使资产阶级意识到工人阶级力量的强大，宪章运动所倡导的一些要求在后来陆续得到了实现。
②宪章运动为以后的英国和国际工人运动提供了丰富的斗争经验。
③宪章运动标志着英国无产阶级开始成为一支独立的政治力量登上了历史舞台，揭开了同资产阶级争夺政治权力的序幕。列宁评价它是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。
2．第一国际的建立21世纪教育网
(1)背景：工业革命的开展，工人运动不断高涨。
(2)活动：领导工人运动，指导工人斗争。
(3)影响：推动了欧洲各国工人运动的发展。
3．巴黎公社21世纪教育网
(1)背景：普法战争，法国战败。
(2)措施：尝试建立无产阶级民主政治。
(3)意义：丰富和发展了马克思主义理论。
4．第二国际的成立
(1)成立：1889年在法国巴黎成立。
(2)活动：倡导通过合法议会斗争争取权利。21世纪教育网
(3)意义：有力地推动了近代社会的民主化进程。21世纪教育网
六、近代中国的政治民主化
1．近代先进的中国人向西方学习思想的发展历程
(1)地主阶级抵抗派：魏源的“师夷长技以制夷”。
(2)洋务派：中学为体，西学为用。
(3)早期资产阶级维新派：改良政治，实行君主立宪制。
(4)资产阶级维新派：兴民权，设议院，实行君主立宪政体。
(5)资产阶级革命派：主张实行民主共和制。
2．反对专制的斗争
(1)辛亥革命：结束了君主专制政体。
(2)《中华民国临时约法》：使民主共和的观念深入人心，推动了中国近代社会的民主化进程。
(3)护国运动：袁世凯众叛亲离，宣布取消帝制。
(4)护法运动：反对段祺瑞政府，由于西南军阀的排挤，失败。
3．抗战胜利前后争取民主的斗争
(1)“三三制”原则的实行
①抗日根据地民主政权的性质：中共领导的抗日民族统一战线性质的政权。
②实行“三三制”原则的目的：增强抗日根据地的力量，取得抗日战争的胜利。
③意义：提高了共产党的威信，争取了中小资产阶级和开明绅士的认同，加强了根据地内部各阶层的抗日团结性，巩固和发展了抗日民族统一战线。
(2)国共双方签订“双十协定”
①背景
国际：世界民族解放运动蓬勃发展；美国扶蒋反共。
国内：和平、民主、团结是人民的强烈愿望；蒋介石假和平，真内战。
②意义：中共在政治上取得主动，在国统区和民主党派中扩大了影响，迫使国民党承认和平建国的基本方针；国民党若破坏协定、发动内战，就在政治上陷于被动局面，是人民民主力量的胜利。
(3)重庆政治协商会议召开(1946年1月)，通过了有利于人民的和平民主协议，决定实施《和平建国纲领》。
(4)共产党领导人民民主运动，形成第二条战线。有力地配合了人民解放军军事战场，对推翻国民党反动统治，解放全中国，发挥了重要作用。
(5)新政协召开：l949年在北平召开，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，起了临时宪法的作用。
(6)新中国成立：l949年10月1日成立，中国人民取得了民主革命的胜利。
方法技巧储备>
1．准确把握历史名词、概念的内涵与外延
[例1] (2009山东文综，34)(10分) 21世纪教育网
现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了。……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误．除了改变建筑物的首要原则和更换栋粱以外，是无法修理的。
——汉密尔顿《联邦党人文集·当前的
邦联不足以维持联邦》
(1)结合美国建国初期的史实，说明材料中的“建筑物”是指什么，(2分)“结构上的基本错误”又是指什么 (2分)
(2)美国是如何纠正“结构上的基本错误”的 (4分)在政治上有何重大意义 (2分)
[答案] (1)“建筑物”：邦联体制。21世纪教育网
“结构上的基本错误”：当时美国只是一个松散的联盟，没有建立起强有力的全国性政府。21世纪教育网
(2)纠正错误：制订1787年宪法，确立联邦制。
意义：维护了美国国家统一和社会稳定。
[方法指导] 正确理解历史概念的内涵与外延。第(1)问要理解作者的观点，作者认为“建筑物”的结构是“基本错误”的，因此这里的建筑物应该是指松散的邦联制。第(2)问要结合美国l787年宪法的政治意义来回答。
2．获取和解读信息的能力
[例2] (2009海南单科，30)(8分) 21世纪教育网
材料一人口的集中固然对有产阶级起了鼓舞和促进发展的作用．但是它更促进了工人的发展。工人们开始感觉到自己是一个整体，是一个阶级；他们已经意识到，他们分散时虽然是软弱的，但联合在一起就是一种力量。这促进了他们和资产阶级的分离，促进了工人所特有的，也是在他们的生活条件下所应该有的那些见解和思想的形成，他们意识到了自己受压迫的地位，他们开始在社会上和政治上发生影响和作用。大城市是工人运动的发源地：在这里，工人第一次开始考虑到自己的状况并为改变这种状况而斗争；在这里，第一次出现了无产阶级和资产阶级利益的对立；在这里，产生了工会、宪章主义和社会主义。
——恩格斯《英国工人阶级状况》(1845年)
材料二1884年，英国费边社的基本纲领提出：费边社的目的是以下列方式来改革社会：从个人和阶级所有制下解放土地和工业资本，把它们交给社会所有，以谋公众的福利。只有通过这个方式，全国各种自然的和既得的利益才能公平地为全国人民所分享……为了这些目的，费边社应注意传播社会主义思想，鼓吹以社会主义为根据的社会和政治改革，包括确立男女平等的公民权利，同时推广有关个人与社会在经济、伦理和政治方面的关系的知识。以便实现这些目标。
——摘自蒋相泽主编《世界通史
资料选辑》(近代部分)
(1)材料一，概括指出恩格斯写作《英国工人阶级状况》的历史背景。(3分)
(2)材料一、二并结合所学知识，指出英国费边社与宪章派在斗争目标、斗争方式上的不同。(5分) 21世纪教育网
[答案] (1)工业城市的兴起；工人阶级的阶级意识形成；无产阶级与资产阶级的矛盾加剧。(3分)
(2)斗争目标：费边社：消灭私有制；宪章派：争取普选权。(2分)
斗争方式：费边社：社会改良；宪章派：罢工示威、工人运动。(3分)
[方法指导] 注意正确提取和解读材料信息；提高分析比较问题的能力，如第(2)问。
易混易错储备>
一、易混总结
1．“君权神授”与“君权至上”理论的异同
相同点
目的：维护君主的权威和论证君主统治的合理性。
内容：强调国家权力的集中和统一，无视或蔑视民众的基本权利。
发展趋势：符合中世纪晚期到近代早期西方君主权力上升的趋势，符合民族国家形成的潮流。
不同点
君权神授 君权至上
历史背景 神权仍占统治地位的反映 神权已受到严重冲击，威信下降
论证角度 从神学的角度为君权辩护 从世俗角度来论证君主统治的合理性
君权大小 君权应受教权制约 反对教皇和民众对王权的约束
[即时训练l] 英王詹姆斯一世明确提出“君权神授”，其根本目的是 ( )
A．从神学角度论证君主专制的合理性
B．为推行君主专制统治制造依据
C．宣扬国王是上帝的代理人，是人世间的最高权威
D．强调国家权力的集中和统一21世纪教育网
[解析] “君权神授”即君主的权力是上帝授予的，很显然是为其推行君主专制制造依据。答案为B。
[答案] B
2．美国历史上的两次资产阶级革命
(1)从起因看，独立战争是由于美利坚民族的形成，北美经济的发展与英国宗主国殖民压迫之间的矛盾引起的；南北战争是因为北方资本主义经济与南方奴隶制种植园经济的矛盾引起的。
(2)从性质看，都带有资产阶级革命性质。但独立战争有民族解放战争的性质，南北战争则带有内战性质。
(3)从阶段特征看，独立战争属于早期资产阶级革命，处于工场手工业阶段；南北战争则处于工业资本主义发展时期。21世纪教育网
(4)从影响看，都有利于美国资本主义的发展。前者使美国摆脱了英国的殖民枷锁，为资本主义发展开辟了道路；后者废除了奴隶制，进一步扫除了资本主义发展的障碍。
[即时训练2] “自由女神”双唇紧闭，戴光芒四射的冠冕，身着罗马式宽松长袍，右手高擎火炬，象征着光明与自由，那么她的左手紧握的应该是 ( )
A．《独立宣言》 B．1787年宪法
C．《邦联条例》 D．《权利法案》
[解析] 自由女神作为美国追求光明和自由的象征，她右手的火炬象征光明和自由，而左手紧握的是旨在摆脱英国殖民统治，实现民族独立的《独立宣言》。而其他三项则不能准确地反映出这一寓意。答案为A。
[答案] A
3．第一国际和第二国际的异同
相同点：都是国际性工人组织；建立于工人运动从低潮走向高潮阶段；马克思、恩格斯积极参与第一国际的领导，恩格斯还参与了第二国际前期活动的指导。
不同点21世纪教育网
组成 范围 组织形式
第一国际 各国工人团体 少数欧洲国家的工人组织 各国工人团体的上级组织
第二国际 各国社会主义政党 活动扩大到整个欧洲和北美 不是各国社会主义政党上级组织
[即时训练3] 第一国际建立后，国际社会主义运动进入一个新的阶段，其“新”反映在 ( )
A．工人阶级独立登上历史舞台21世纪教育网
B．同资产阶级直接展开了战斗21世纪教育网
C．加强了无产阶级的国际团结21世纪教育网
D．进行了以政治利益为目的的斗争21世纪教育网
[解析] 第一国际是国际工人运动的联合组织，它的成立标志着国际社会主义运动进入新阶段，答案为C。
[答案] C
4．康有为、梁启超和孙中山关于民主观点的异同
康有为、梁启超 孙中山
异 (1)手段：改良(2)体制：君主立宪制(3)作用：思想启蒙 (1)手段：暴力革命 (2)政体：资产阶级共和国 (3)作用：三民主义成为辛亥革命的指导思想
同 (1)用资产阶级政治体制取代君主制 (2)主张自由、平等、博爱(3)主张发展资本主义
[即时训练4] 蔡元培曾撰写过这样一副挽联：“是中国自由神，三民无权，推翻历时数千年专制之局；愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功。”他悼念的是 ( )
A．康有为 B．袁世凯 C．孙中山 D．陈独秀
[解析] 依据材料所提取有效信息“自由神”、“三民”、“推翻专制”等判断，蔡元培悼念的应该是孙中山。孙中山以三民主义为指导思想，发动了辛亥革命，推翻了清政府，结束了君主专制制度。答案为C。
[答案] C21世纪教育网
二、易错总结
1．混淆近代启蒙思想家的主张
[例1]英国哲学家霍布斯认为：在国家出现之前，每个人都享有“自然赋予全体人类的一切物品，人类为占有这些生存所必需的物品，无休止地厮杀。于是，人类意识到成立国家以确保和平的必要，彼此订立协定，建立了国家”。下列各项能准确概括上述观点的是
( )
A．君权民授 B．社会契约
C．君主专制 D．君主有权干涉私有财产
[答案] B
[解析]从材料信息“订立协定”“建立国家”等，可以看出霍布斯主张社会契约论。
[错因分析] 不能准确解读材料信息；不能准确把握概念的内涵。
2．混淆法国大革命中的各政治派别及其主张
[例2] 法国大革命时期的君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派在执政时，相同的工作重心是 ( )
A．摧毁封建制度 B．建立民主共和国
C．反击外来干涉 D．争夺欧洲霸权
[答案] A
[解析] 三大政治派别同属资产阶级，尽管其在一些具体问题上有分歧，但在摧毁封建制度这一大目标上是一致的。
[错因分析] 比较鉴别问题的能力差。
3．混淆国际工人运动的阶段特征
[例3] 19世纪晚期，第二国际倡导合法议会斗争的直接原因是 ( )
A．资本主义国家民主政治发展21世纪教育网
B．资产阶级空前强化警察军事机器21世纪教育网
C．科学社会主义理论尚未形成21世纪教育网
D．资本主义国家人民生活有所改善21世纪教育网
[答案] A
[解析] 19世纪晚期，随着资本主义国家民主政治的发展，工人运动具有合法斗争的条件，因此第二国际倡导进行议会合法斗争。
[错因分析] 分清历史发展的阶段特征，工人运动在不同时期体现出不同的特点。
4．混淆近代中国各政治派别的主张
[例4] “夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。”这种言论应属于 ( )
A．西学东渐 B．西学中源 C．中体西用 D．西体中用
[答案] C21世纪教育网
[解析] 从材料信息可以看出，该派主张学习西方的科学技术，但反对变革中国传统制度，属于洋务派的主张，即中体西用。
[错因分析]不能准确解读材料信息；比较辨别问题的能力差。
5．混淆中共在抗战时期和解放战争时期的土地政策
[例5] “在土地已经分配区域，保证一切取得的农民之私有土地制。在土地未经分配区域，保证地主的土地所有权及债主的债权，惟须减低佃农租额及债务利息，佃农则向地主缴纳一定的租额，债务人须向债主缴纳一定的利息。”这是哪一时期的土地政策 ( )
A．土地革命时期 B．抗日战争时期
C．解放战争时期 D．新中国成立后
[答案] B21世纪教育网
[解析] 从材料信息可以看出，这一政策反对没收地主土地，主张地主减租减息，农民交租交息，属于抗战时期的土地政策。21世纪教育网
[错因分析] 分析辨别问题的能力差；解读材料信息的能力差。
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