资源简介

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
专题十八 20世纪的战争与和平
超级预测
知识预测>
了解20世纪的战争与和平，能培养我们热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，能从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性，为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。山东、宁夏、海南、天津高考涉及本专题内容，本专题的2007--2009年新课标地区高考高频考点总结如下表：
高频考点 年份地区
一战(1) 2007宁夏文综，42C(15分)(战争的性质及民众看法的转变)
国联与联合国(1) 2008山东文综，35(10分)(两大组织建立的基础与比较)
二战(3) 2008宁夏文综，43(15分)(二战对欧洲的影响)2009天津文综，l3(16分)(中国与第二次世界大战)2009山东文综，35(10分)(德黑兰会议)
雅尔塔体制(1) 2008海南单科，31(8分)(古巴导弹危机)
局部战争(1) 2009海南单科，31(8分)(伊拉克战争与海湾战争)
和平与发展(3) 2007海南单科，31(8分)(反战小说与“迷惘的一代”)2007山东文综，35(10分)(反战与二战后欧共体)2009辽宁宁夏，43(15分)(爱因斯坦和平主义思想)
具体解读：
(1)从考核内容看，很少考查事件本身的发展过程，侧重考查一些机构以及对战争与和平的反思和理性思考。这一点在复习过程中应注意。
(2)从考点分布看，多集中在第二次世界大战、反战运动两个方面，其他知识点考查相对较少。请注意其他未考查知识点的复习。
21世纪教育网
能力预测>21世纪教育网
1．获取和解读信息的能力。各省区的考查都以新材料、新情境的方式，因此获取和解读材料信息的能力就显得尤为重要。21世纪教育网
2．理性反思战争与和平的能力。从上表可以看出，对战争的反思与思考是本专题考查的侧重点之一。21世纪教育网
3．比较分析问题的能力。如2008山东文综第35题对国联和联合国的比较考查。
赋分预测>
多为8～16分，各省区考查都有固定的分数，可参考上表。
题型预测>21世纪教育网
选修三各省区明确规定以非选择题的形式考查，且多以新材料、新情境的方式出现。
21世纪教育网
超值储备
知识能力储备>
一、第一次世界大战
1．历史背景
(1)两大军事集团的形成
①20世纪初，主要资本主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧。列强之间争夺世界霸权和殖民地的矛盾日益尖锐。
②欧洲列强之间的矛盾纷繁复杂，其中法德之间、英德之间、俄奥之间的矛盾是主要矛盾。
③1879年在德国宰相俾斯麦的推动下德奥首先缔结了“同盟条约”。1882年，德、奥、意三国同盟正式形成，德国成为同盟的核心。21世纪教育网
④1892年，法国和俄国缔结军事协定。英国分别在1904年和l907年与法、俄签订了协约，三国协约正式建立。21世纪教育网
(2)巴尔干成为火药桶
①1912年秋，“巴尔干同盟”发动了对奥斯曼帝国的战争，即“第一次巴尔干战争”。
②I913年，爆发了“第二次巴尔千战争”，保加利亚与塞尔维亚、希腊、门的内哥罗、罗马尼亚、奥斯曼帝国参战，保加利亚战败。
③两次巴尔干战争后，俄国、奥匈帝国投入对巴尔干半岛的争夺。
④列强的争夺、民族矛盾的激化，使巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”。
⑤1914年6月28日的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。
2．战争的进程21世纪教育网
(1)爆发
①1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战，此后，德、俄、法、英相继投入战争。
②交战的一方为同盟国的德国和奥匈帝国；另一方为协约国的英国、法国、俄国，后来越来越多的国家和地区投入战争，战争范围越来越大，演变为具有世界规模的大战。
③一战爆发后，在欧洲形成了西线、东线、南线三条战线，其中西线和东线是这次战争的主要战线。
(2)过程
①第一阶段，德国按“施里芬计划”企图实行速决战，然而马恩河一役彻底打破了德军想在6周内打败法国的计划。随后不久战争进入了第二阶段。
②在第二阶段中，德军主攻东线，俄国节节败退。随后德国向法国的凡尔登展开进攻，从而爆发了第一次世界大战中时间最长、伤亡最惨重的一次战争——凡尔登战役(被称为“绞肉机”)。但这次战争却牵制了德国在凡尔登的攻势。l916年5—6月发生了第一次世界大战中最大的一次海战——日德兰海战，战后英军仍然掌握着制海权。21世纪教育网
③1917年，战争进入了第三阶段，出现了相互间的僵持状态。l917年2月1日，德国宣布开始无限制潜艇战。这给英、美等国家造成了严重的损失。随后美国也放弃了自己的“中立”，宣布对德作战。战争给各国人民带来了极大的灾难，各国都不同程度地出现了政治危机。俄国爆发了“十月革命”，建立了世界上第一个社会主义国家。奥匈帝国宣告瓦解，德意志帝国爆发十一月革命。1918年11月11日，德国接受了协约国的停战条件，并派出代表签订了《贡比涅停战协定》，第一次世界大战宣告结束。
3．一战的后果21世纪教育网
(1)战争给全人类带来了极大的灾难。使得欧洲的工业发展至少倒退了8年。同时，战争也给数以万计的家庭带来了抹不去的伤痛。
(2)战争使帝国主义之间的力量对比发生了变化。英国遭受了沉重的战争创伤，失去了原有的地位。而美国和日本却利用战争的机会大大发展了自己，特别是美国，从1915年起进入了一个为时5年的“战争繁荣”周期。而日本也从原来的农业国变为了工业国，从原来的债务国变为了债权国。21世纪教育网
(3)战争也引发了一系列的革命，特别是俄国的革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家，增强了维护和平和正义的力量，鼓舞了人们斗争的勇气和决心，让人们看见了黎明的曙光，并且掀起了民族解放运动的高潮。21世纪教育网
(4)我们可以看到导致战争爆发的根本原因还没有得到解决，帝国主义之间还是存在着重重矛盾，并且这种矛盾在战后也没有得到很好的解决，反而不断激化，而所谓的维护战后和平的“凡尔赛一华盛顿”体系也只是打了个和平的幌子，国际关系呈现出了新格局，这就使得第二次世界大战不可避免地爆发了。
二、凡尔赛体系
1．背景：一战后列强力量发生变化；列强要求重新瓜分世界。
2．建立：时间：1919年6月；地点：巴黎；方式：巴黎和会与签订《凡尔赛和约》；操纵国：英、法、美、日、意。21世纪教育网
3．意图：美国要求称霸世界；英国要求扩大和巩固殖民地，继续称霸；法国企图获得欧洲霸权；日本要求亚洲霸权。争论焦点：德国问题、中国山东问题。
4．凡尔赛体系的形成：巴黎和会上协约国先后同德国、奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订了一系列和约，这些和约构成了所谓的“凡尔赛体系”。
5．影响21世纪教育网
(1)对战败国德国进行了严惩和限制，建立起帝国主义重新瓜分世界的分赃体系。
(2)欧洲和中东的政治格局发生了很大变化：首先，奥匈帝国解体；匈牙利分立，建立新的国家捷克斯洛伐克；奥地利南部领土被割让给意大利；巴尔干部分地区并人塞尔维亚，成为南斯拉夫，另一部分归还波兰。其次，奥斯曼帝国解体，在欧洲仅保有伊斯坦布尔及其附近地区。21世纪教育网
6．评价21世纪教育网
构成“凡尔赛体系”的一系列条约，标志着战后列强在欧洲近东和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序，但也隐含着许多矛盾，所以这一体系不可能持久。
三、华盛顿体系21世纪教育网
1．背景：一战后，美、英、日三国在远东太平洋地区相互争夺，为缓和它们之间的矛盾和重新分割太平洋地区的势力范围而召开华盛顿会议。
2．建立：时间：1921年到l922年；国家：参加国除美、英、日以外，还有中、法、意、比、荷、葡。21世纪教育网
3．内容
(1)《四国条约》：美、英、法、日四国互相尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和领地的权利；英日同盟解散。21世纪教育网
(2)《五国条约》：美、英、日、法、意分别规定五国主力舰总吨位的比例和各国航空母舰的总吨位限额。21世纪教育网
(3)《九国公约》：名义上尊重中国的独立和领土完整，实质上又使中国陷入几个帝国主义国家共同支配的局面。
(4)中日协定：山东主权归还中国。
4．影响21世纪教育网
(1)《四国条约》的签订是美国外交的胜利，它埋葬了英日同盟，消除了其在远东争霸的一个障碍；对英国来说，既维护了英日友谊，又促进英美关系，使英帝国主义在太平洋上的巨大权益暂时得到保障；对日本来说，日本的扩张野心受到美英法大国的制约。
(2)《五国条约》的签订使英国正式承认美英海军的对等原则，标志着英国海上优势的丧失，并使日本的扩军计划受到限制，从这个意义上说，它是美国外交上的胜利。
(3)《九国公约》的签订是美国外交取得的重要成果。它使美国长期追求的“门户开放”在中国终于成为现实；它打乱了日本对中国的独占，又使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面，为美国进一步对华扩张和争夺亚太地区的霸权提供了条件。
5．评价：华盛顿会议是巴黎和会的继续，它调整了帝国主义之间在东亚和太平洋地区特别是中国地区的利益冲突，构成了“华盛顿体系”，标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本上完成了战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排。“凡尔赛一华盛顿”体系形成。
四、国际联盟21世纪教育网
1．原因：第一次世界大战使人们饱受战争之苦，也使各国的政治家们觉得应该建立一个国际组织来防止此类灾难的再次发生。于是，由美国总统威尔逊提议建立一个“具有特定盟约的普遍性的国际联盟”。 21世纪教育网
2．成立：l919年，巴黎和会通过了建立国际联盟的建议，并于1920年1月正式成立，总部在日内瓦，机构有大会、行政院、秘书处，职责是维护和平、集体安全、对殖民地“委任统治”，宗旨在于“促进国际合作，保证国际的和平与安全”。但美国由于自身的利益没有得到满足，因此始终未加入国际联盟。21世纪教育网
3．历史地位：一方面，它是世界上第一个政治性质的组织，另一方面，国际联盟还对后来反抗法西斯的侵略扩张起到了一些作用，也为联合国的建立奠定了基础。然而它作为“凡尔赛一华盛顿”体系的一个组成部分，在帝国主义列强的矛盾没有得到解决的前提下，实际被英法所操纵。它始终是少数帝国主义国家维护自己利益的工具，同时，第二次世界大战的爆发更证明了它的名存实亡，1946年4月，国际联盟正式宣告解散。
五、非战公约21世纪教育网
1．签订：l928年，美、德、法、日、英等l5个国家的代表在巴黎签订了《非战公约》，主要是“斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废止战争作为实行国家政策的工具”，并且规定，缔约各方“可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决……”
2．作用：《非战公约》作为世界上绝大多数国家共同签订的国际条约，有一定的积极作用。21世纪教育网
(1)第一次正式宣告在国家关系中放弃战争作为实行国家政策的工具，并约定以和平的方式来解决国际争端。21世纪教育网
(2)《非战公约》的内容为国际法中互不侵犯原则的确立奠定了法律基础，并且成为第二次世界大战后国际军事法庭审判德、日战犯的重要法律依据。
3．局限性：所谓的《非战公约》实际上也只是一纸空文，对实际的世界和平没有规定任何的明确责任，反而使签约各国钻了“自卫”的空子，因为它可以视自身的情况决定是否应该诉诸战争而实行所谓的“自卫”，这种特殊的“自卫权”的拥有，也为以后的战争打开了缺口。21世纪教育网
六、第二次世界大战
1．二战爆发的原因
(1)根本原因：资本主义经济政治发展的不平衡。
①经济发展的不平衡表现在：一战后，英法经济困难重重，而战败的德国利用英法美的矛盾，依靠美国的扶植，经济很快恢复，并超过英法。日本狭小的国内市场和薄弱的基础无法摆脱1929--1933年的经济危机。21世纪教育网
②政治发展的不平衡表现在：1929--1933年的经济危机引发了严重的政治危机，德国和日本由于较多地保留了军国主义传统，在经济危机的打击下抛弃了资产阶级民主制度，而且建立法西斯专政；而英法美则继续发展资产阶级民主制度。21世纪教育网
(2)具体原因：德国、日本对在“凡尔赛一华盛顿”体系中被惩治、受遏制的地位不满；欧亚两个战争策源地的形成；英法美推行绥靖政策加速了战争的爆发；苏联实行中立自保政策，客观上也促使了世界大战的爆发；在局部战争期间，反法西斯势力基本处于孤立无援、各自为战的困难境地，未形成强大的反法西斯同盟来遏制法西斯发动战争的行径。
2．战争的进程
(1)初期阶段(1939年9月1日至l941年6月22日) 21世纪教育网
①爆发：l939年9月1日，德军突袭波兰。21世纪教育网
②全面爆发：l939年9月3日，英法对德宣战。21世纪教育网
③苏联建立东方战线。21世纪教育网
④德军西线进攻：北欧和西欧诸国沦陷；1940年6月22日，法国投降；1940年7月至9月，不列颠之战。21世纪教育网
(2)战争的扩大(1941年6月22日至l943年2月)
①1941年6月22日，苏德战争爆发；1941年lo月2日至1942年2月莫斯科保卫战。
②1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，二战达到最大规模。
③世界反法西斯同盟的建立。
a．原因：法西斯的侵略对全人类的安全和民主制度构成严重威胁，在斗争中西方民主国家、社会主义国家和殖民地半殖民地国家都迫切要求联合行动，抗击侵略，捍卫独立和自由。21世纪教育网
b．过程：l939年美国颁布《中立法》；1941年颁布《租借法》；苏德战争爆发后，1941年8月《大西洋宣言》的发表，表明国际反法西斯联盟初步建立；1942年元旦26个国家签署了《联合国家宣言》，标志着国际反法西斯联盟的正式形成。
c．意义：国际反法西斯联盟是不同社会制度的国家组成的国际反法西斯统一战线，它的组成加强了国际反法西斯力量，为最后战胜轴心国奠定了坚实的基础。
(3)胜利阶段(1943年2月至l945年9月) 21世纪教育网
①斯大林格勒保卫战(1942年7月至l943年2月)——苏德战场转折点也是第二次世界大战的转折点。
②中途岛海战(1942年5月)——太平洋战场转折点。
③阿拉曼战役(1942年秋)——北非战场转折点，意大利投降(1943年9月)——标志着法西斯集团开始瓦解。
④欧洲第二战场开辟(1944年6月)——德国陷入东西两线作战。
⑤德日法西斯溃灭——l945年3月苏军攻克柏林；5月8日，德国签署无条件投降书。1945年8月15日，日本宣布无条件投降。
3．历史意义21世纪教育网
(1)它的胜利拯救了世界，恢复了和平。
(2)它沉重地打击了德、意、日三个法西斯国家，同时也对英、法等帝国主义大国造成了严重的削弱，出现了美、苏两强并立的情况，并最终导致了“冷战”的出现。
(3)同时，世界殖民地半殖民地国家加入反法西斯战争以及反法西斯战争对帝国主义国家的削弱和打击，也使得殖民体系迅速瓦解，加快了亚非拉等国家的独立，促进了历史的发展。21世纪教育网
(4)在第二次世界大战期间运用了许多高科技的武器，比如美国对日本投放的原子弹、德军轰炸英国的V—2火箭等，从另一方面也促进了世界科学技术的发展。总之，友法西斯的第二次世界大战的胜利具有划时代的伟大意义，使世界历史发展到了一个新的阶段。
4．深刻教训21世纪教育网
(1)第二次世界大战是人类历史上罕见的最残酷的以及规模最大的战争，战争给各国人民带来了无尽的痛苦与灾难，各国人民为反抗法西斯的侵略作出了艰苦的努力与斗争。
(2)世界大战的再次爆发提醒我们时刻要有忧患意识，对战争始终保持应有的警惕，促进世界的真正和平，坚决反对霸权主义与强权政治，树立崇高的国际意识。
七、雅尔塔体制下的“冷战”与和平
1．雅尔塔体系的形成21世纪教育网
(1)形成过程：二战后期，以美、英、苏为主的同盟国召开了一系列国际会议，就结束战争、处置法西斯和战后安排等问题达成协议，其中以1945年2月在苏联克里米亚半岛举行的雅尔塔会议最重要，这一系列协定的总和被称为“雅尔塔体系”。 21世纪教育网
(2)内容：铲除日本、德国的军国主义和纳粹主义，惩办战犯，对德国实行分区占领管制；苏联占有日本部分岛屿，日本在中国的权益也交给苏联；创建维护世界和平的国际组织——联合国；对战后欧洲一些国家的边界做出相应的规定。
(3)评价21世纪教育网
①雅尔塔体系对维护战后世界和平、清除法西斯主义、恢复和发展各国经济，有积极作用。21世纪教育网
②雅尔塔体系的形成主要是美苏两大国的推动，这为两极格局的形成以及这种格局下出现的“冷战”提供了条件。意味着近三百年来以维持欧洲大国均势为中心的传统的国际关系
格局。被美苏两极格局所取代。
2．美苏两极格局的发展演变21世纪教育网
(1)两极格局的形成及背景21世纪教育网
①美苏均势：战后美国实力大增，以美国为中心的资本主义经济体系确立；战后美国成为世界头号军事强国，拥有最强大的海军、空军，还垄断着原子弹、氢弹，其军事力量被布置到世界各地。苏联军队在二战中不仅是打败法西斯德国的主力军，还参加对日作战，军事力量增强，成为仅次于美国的世界军事强国，领土有所扩大，帮助东欧国家摆脱了法西斯统治并建立起人民民主政权，后来形成了以苏联为首的社会主义阵营。
②矛盾激化：当欧洲各国都在暗自抚平战争给自己带来的创伤时，美苏两国不断发展自己的势力，相互间的同盟在战后不久也宣告破裂。美国意在称霸世界，认为苏联是最大的障
碍，因此为扫除这个障碍，着手准备了一系列遏制苏联的政策和计划。
③雅尔塔体系的形成，标志着美苏两极格局的形成。
(2)“冷战”的开始21世纪教育网
①序幕：l946年3月英国前首相丘吉尔在美国发表“铁幕”演说，揭开了“冷战”的序幕。21世纪教育网
②美国挑起“冷战”：l947年杜鲁门总统援助希腊、土耳其的演说，提出了所谓的“杜鲁门主义”，它宣告了美国在全世界范围的扩张，也是美国发动对苏联“冷战”的标志；1947年6月美国国务卿马歇尔在哈佛大学发表演说，提出“欧洲复兴计划”，即“马歇尔计划”；l949年4月美、英、法、意等12国外长在华盛顿签订了《北大西洋公约》，标志着北大西洋公约组织建立。北约的建立，使美国在欧洲大陆组成了遏制苏联和东欧的包围圈，欧洲成为美国防御的最前线，北约是美国组织的最大军事同盟，是“冷战”政策的主要支柱。
③苏联的反击：1947年9月苏联组织成立情报局，一方面反击美国“冷战”政策，另一方面也加强了对东欧的控制和影响；l949年苏联及东欧六国成立经济互助委员会，对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经济起了积极作用；1955年在华沙签订了《友好合作互助条约》，通称《华沙条约》，根据条约成立了华沙条约组织，华约组织是与北约组织对抗的军事政治集团，成立之初起到保障世界和平和社会主义国家的安全，反对帝国主义侵略等积极作用。21世纪教育网
④“冷战”的高潮：第一次柏林危机：随着“冷战”的发展，美英与苏在德国问题上的矛盾日益发展，柏林成为“冷战”的前沿；l948年6月美英法在西占区实行单方面币制改革，引发第一次“冷战”高潮，并且加快了德国的分裂；l949年9月德意志联邦共和国成立，lo月德意志民主共和国成立，从此出现了两个德国；l950年爆发了朝鲜战争，两大阵营的对抗扩展到东方。21世纪教育网
⑤“冷战”局面的形成是美国推行霸权政策和强权政治的结果。
(3)美苏争霸21世纪教育网
对峙21世纪教育网
①原因：斯大林逝世后，美国主张通过对话谈判，“软化”苏联，肯尼迪采取“和平战略”；苏联赫鲁晓夫提出同美国共同主宰世界的战略目标。
②表现：l959年美苏戴维营会谈；1960年u—2飞机事件；1961年的“柏林墙事件”；l959年的古巴导弹危机。
缓和21世纪教育网
①原因：美国长期推行全球扩张政策，大大消耗了美国国力；苏联借助有利的国际形势，提高综合国力，苏美在战略武器方面达到大致的平衡。 ．
②表现：l969年尼克松开始推行均势外交，对苏“缓和”；20世纪70年代苏联推行“缓和”战略，与西方国家交往；1963年和l968年签订了部分禁止核试验条约和防止核扩散条约；1972年苏美领导人签订了限制战略武器协议和苏美相互关系准则等文件，此后召开了东西方国家共同参加的“中欧裁军会议”“欧洲安全与合作会议”使缓和推向高潮。
(4)两极格局的结束
①美国里根任总统后，提出“遏制”政策，目的是要夺回军事优势，提出“星球大战计划”企图凭借经济、科技实力带动经济科技发展，进而拖垮苏联。同时苏联提出了“新思维”进行了政治改革，双方签订了“中导条约”。
②1989年上台的布什政府强调“谨慎、考验和渐变”，支持戈尔巴乔夫改革，试图左右苏联改革的进程。21世纪教育网
③戈尔巴乔夫经济改革失败，实行政治“多元化”，放弃了党的领导地位，再加上西方的“和平演变”，l989年发生了“东欧剧变”；1990年民主德国并人联邦德国，德国重新统一；1991年苏联11个加盟共和国的领导人在阿拉木图签署了《建立独立国家联合体协议》，苏联解体。东欧剧变和苏联解体，标志着两极格局结束。
(5)美苏关系变化带来的启示
①美苏争霸对人类安全和世界和平造成巨大威胁。
②美苏对亚洲、非洲的争夺与控制，造成这些地区的动荡与紧张。
③美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量资源和财富，给人类生存环境造成了严重影响。
④美苏关系缓和中取得的某些成果，至今仍有重要意义。
⑤“冷战”虽然结束，但“冷战”思维继续影响着国际关系的发展，战争的威胁依然存在。21世纪教育网
八、二战后的局部战争
1．朝鲜战争21世纪教育网
(1)原因：朝鲜半岛出现两个对立政权；美国推行霸权政策的需要。
(2)爆发：1950年6月内战爆发；7月美军侵入，并把战火烧到中国边境，威胁中国安全。21世纪教育网
(3)抗美援朝：1950年lO月彭德怀率军入朝作战，1953年7月签订停战协定。
(4)影响：它是二战后以东西方两大阵营对立为背景的大规模局部战争；对东亚，造成了朝鲜半岛的分裂局面；对中国，打破了美军不可战胜的神话，捍卫了国家安全，支援了朝鲜人民的正义事业，提高了中国的国际地位；对中美关系，美国对中国实行封锁，两国长期处于敌对状态。21世纪教育网
2．越南战争21世纪教育网
(1)背景：印支三国(越南、老挝、柬埔寨)在二战后独立；根据l954年的《日内瓦协议》越南南部成立南越政权；北部建立以胡志明为首的越南民主共和国；美国加紧干涉越南内政。
(2)过程：开始：肯尼迪在南越推行“特种战争”对越南武装干涉；扩大：1964年美国采取“南打北炸”，“特种战争”变成局部战争；转折点：“新春攻势”，表明越南军民掌握了主动权；结束：尼克松实行“战争越南化”，l973年美越签订《关于在越南结束战争，恢复和平的协定》；1975年春，南越政权瓦解，越南实现了统一。
(3)影响：印度支那人民流离失所；消耗了美国巨大的人力、物力、财力，给美国社会造成深远的影响，使美国政府陷入内外交困的境地，迫使其调整政策，实行战略收缩，改善同中国的关系。
3．中东战争21世纪教育网
(1)由来：1947年联合国大会通过决议规定英国l948年结束在巴勒斯坦的“委任统治”，在该地分别成立犹太国家和阿拉伯国家。
(2)战争：巴勒斯坦战争、苏伊士运河战争、六日战争、十月战争等。
(3)曲折的和平：四次战争没有解决阿以矛盾；交战双方认识到这些矛盾不可能用战争解决。20世纪70年代起埃及率先走上了同以色列的和解之路，1978年埃以签订“戴维营协议”；20世纪80年代阿以各方基本接受“以土地换和平”原则；1993年巴解组织同以色列签订《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》；l995年以色列总理拉宾遇刺身亡，和平进程面临挑战。
(4)趋势：通过政治谈判解决中东问题的原则已经被越来越多的人接受。
4．印巴战争
(1)背景：蒙巴顿方案和印巴分立。
(2)战争：1947-1949年双方为争夺克什米尔地区的所有权，进行了第一次印巴战争；1965年克什米尔局势再度紧张，巴军率先进攻，第二次战争爆发；l971年两国因为东巴问题发生尖锐对立，第三次印巴战争爆发。21世纪教育网
(3)引发冲突的原因：殖民主义者推行“分而治之”的政策，造成不同民族和不同宗教信仰居民之间的冲突；将宗教信仰作为划分国家的唯一原则，成为引发印巴冲突的又一原因；边界和领土归属长期不确定，是引发两国纠纷和冲突的重要原因：美苏两国不断出售武器，推动印巴走向战争。21世纪教育网
5．两伊战争
(1)背景：阿拉伯河的主权归属问题；两国中的穆斯林什叶派和逊尼派矛盾；两国都有库尔德族人，双方都支持对方国家的库尔德族人反对政府；两国都因为战略位置和石油资源，成为大国争相控制的对象。21世纪教育网
(2)经过：1980年9月战争爆发；l980年底到1981年拉锯战，战争进入相持阶段；1982年伊朗反攻进入伊拉克，伊拉克发动“袭船战”，甚至使用了化学武器；1987年联合国通过决议，要求双方停火；1988年两伊终于实现停火。
(3)教训和影响：不仅影响了两国的经济发展，而且造成了经济的全面倒退；还造成了中东国家的分裂，并导致了新一轮军备竞赛；为美苏等国插手这一地区创造了条件。
6．海湾战争21世纪教育网
(1)原因：伊拉克入侵科威特。21世纪教育网
(2)过程：1990年8月伊拉克入侵科威特；多国部队发动沙漠盾牌行动；沙漠风暴行动；沙漠军刀行动；1991年2月27日，伊拉克无条件接受安理会决议，战争结束。
(3)特点和影响：是一场高科技战争，标志着高科技局部战争登上了世界军事舞台，对传统观念提出了挑战，在各国军事界引起了震动；是战后参战国家最多的一次局部战争，引起了世界的关注；美国等西方大国加强了在海湾地区的作用；阿拉伯世界严重分裂，中东地区的形势更加错综复杂。
九、和平与发展
1．联合国
(1)成立：1945年美国旧金山51国签署《联合国宪章》，宪章生效，联合国成立。
(2)宗旨：维护国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，以增进普遍和平等。
(3)原则：会员国主权平等；善意履行宪章义务；以和平方式解决国际争端，避免危及国际和平、安全及正义；禁止会员国以武力相威胁或使用武力侵害他国领土完整和政治独立。
(4)主要机构：联合国大会和安全理事会，安理会由美英苏法中五国为常任理事国，责任是维护国际和平与安全，秘书长是联合国的行政首长。
(5)作用：维和；裁军；维护人权；推动非殖民化。
(6)发展：21世纪联合国将成为世界和平与发展以及全人类的幸福的公正的全球性组织。
2．世界人民的反战和平运动
(1)世界和平大会
①原因：两次大战的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，使人们觉悟。
②召开：l949年在巴黎、布拉格同时举行，提出“保卫和平国际斗争日”倡议；1950年第二届大会，成立了世界和平理事会。
③影响：反对战争、渴望和平的思想深入人心。
(2)《罗素一爱因斯坦宣言》：l954年罗素发表《人类的危机》演说；1955年《罗素一爱因斯坦宣言》发表强调核战争导致的严重后果，得到了各国著名科学家的支持和拥护。
(3)美国的反战运动：l967年反对越南战争，l970年反对入侵柬埔寨。
（4)国际和平年：l982年联合国决议，1986年为“国际和平年”；1985年联合国通过《国际和平年宣言》；从2002年开始每年9月21日为国际和平日。21世纪教育网
3．和平与发展21世纪教育网
(1)两次大战导致的物质损失和心灵创伤是以往的战争无法比拟的；20世纪下半期在科技革命推动下，各国重视本国经济的发展和综合国力的提高，和平、合作、发展、进步成为不可阻挡的时代潮流。
(2)和平与发展相互促进：和平与发展相辅相成；和平是发展的前提，发展是和平的保障。解决和平与发展问题需要国际社会长期的努力。
(3)中国是维护世界和平的坚定力量：中国曾遭受欺凌使人民深知和平来之不易；中国的外交宗旨是维护世界和平，促进共同发展；中国是和平共处五项原则的首创国之一和积极的实践者；中国是反对霸权主义和强权政治的重要力量。
(4)中国是建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序的积极倡导者。
方法技巧储备>
1．正确获取和解读材料信息的能力21世纪教育网
[例1] (2009天津文综，13)(16分)世界反法西斯战争是一场伟大的正义战争，对战后世界发展产生了广泛而深远的影响。阅读材料，回答问题。
材料一1942年1月，日军进攻缅甸，英军节节败退，英国政府正式向中国政府请求迅速派兵入缅协同英军作战。中国政府即派出10万远征军入缅，后又不断增兵。由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋．大大减轻了美国的压力。21世纪教育网
——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》等
材料二1943年ll月，同盟国(中美英)召开三国首脑会议，讨论中国和亚洲有关重大军事、政治问题，包括联合对日作战和战后处置日本。
——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》
(1)依据材料一和所学知识说明中周远征军出国作战的直接原因。(4分)
(2)依据材料一、二，分析中国为什么能以大国身份参加此次会议。(2分)结合所学知识说明这次会议的重大成果及成果内容。(4分)
材料三 1943年lo月，中、美、英、苏四国代表签署《四国宣言》，提出：“为了维护国际和平与安全，在重建法律与秩序和创立普遍安全制度以前，它们将彼此协商，必要时并将与联合国家的其他成员进行协商。以便代表一个国际共同体采取共同
行动。”21世纪教育网
——摘编自朱贵生等《第二次世界大战史》
(3)依据材料三分析《四国宣言》的主要目的。(2分)其基本宗旨在战后是如何落实的 (2分)
(4)依据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识。(2分)
[答案] (1)英国请求中国救援；中国保卫滇缅公路。
(2)中国在印、滇、缅战场和国内战场坚持抗日，为反法西斯战争作出了重大贡献。发表《开罗宣言》。日本所窃取中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。
(3)战时合作，消灭法西斯；战后共同维护世界和平。创建联合国。
(4)各国政府和人民同心协力，密切合作，世界才能和平、发展。
[方法指导]从材料中获取有效信息，并对这些信息进行分析整合后回答；注意材料信息和教材内容的有机结合。21世纪教育网
2．理性反思战争与和平问题
[例2] (2009辽宁宁夏文综，43)(15分)
一次世界大战爆发后，连那些素来不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。爱因斯坦本人则公开表明自己是和平主义者，反对一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。他说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流!我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。”
进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。l933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人。在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。我将愉快去参军。我相信，这将有助于拯救欧洲。”后来爱因斯坦移居美国。在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信。建议美国加快研究。
1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，清除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。
——摘编自布恩《爱因斯坦大传》
(1)根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。(9分) 21世纪教育网
[答案] (1)反对一切战争；用正义战争抗击非正义战争；消除导致战争的因素。
(2)科学不能为战争服务；迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，威胁人类生存。从人道主义出发，体现了科学家的良知。
[方法指导] 从材料中提取有效信息的能力及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。
3．比较分析问题的能力
[例3] (2009海南单科，31)(8分)
材料一 表 伊拉克战争大事记
时间 事件
2003年1月22日 欧盟轮值主席西米蒂斯反对未经联合国授权对伊拉克发动战争
2003年3月20日 美、英等国对伊拉克发动全面战争
2003年5月1日 主要战事结束21世纪教育网
2003年l2月13日 伊拉克总统萨达姆被抓获
2004年6月28日 美国占领当局向伊拉克临时政府移交权力
2004年l0月6日 美国首席武器核查员迪尔费尔称伊拉克没有大规模杀伤性武器
2005年lO月15日 伊拉克新宪法通过全民公决
2007年2月21日 英国首相布莱尔表示英国将从伊拉克撤军
2009年2月27日 美国总统奥巴马表示未来l8个月之内从伊拉克撤离大部分美军
——据《世界知识年鉴》等
材料二世界已经失衡。如果有人曾经怀疑美国的压倒性军事实力，伊拉克战争已经解决了这个问题……然而。美国人常常错误理解自身实力的性质，并且错误地由此推断未来……仅仅讨论各国之间的军事不平衡将是误导的。事实表明，即使在这样的表面结构之下，在20世纪最后十年里，世界发生了翻天覆地的变化。2001年的“9·11事件”宛若划破夏夜星空的一道闪电，向人们展示了一个变化的世界。21世纪教育网
——摘自约瑟夫·奈《伊拉克战争
之后的美国实力与战略》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出伊拉克战争与海湾战争的不同之处。(5分)
(2)根据材料二并结合所学知识，列举20世纪最后十年发生的标志着“翻天覆地的变化”的三个历史事件。(3分)
[答案] (1)海湾战争因伊拉克侵占科威特而起，伊拉克战争是美、英等国以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口而发动的；美国等进行海湾战争得到了联合国授权，伊拉克战争未得到联合国授权。(5分)
(2)如苏联解体、欧洲联盟成立、科索沃战争。(3分)
[方法指导] 从材料中提取有效信息，对这些信息进行分析整合的能力；比较分析问题的能力。21世纪教育网
易混易错储备>
一、易混总结
1．两次世界大战的比较
同 原因 (1)帝国主义政治经济发展不平衡的结果(2)德国都是两次战争的策源地和发起国(3)都是帝国主义或法西斯主义扩张的结果
结果和影响 (1)都几乎使全世界卷入战争，给世界人民带 来沉重灾难(2)世界经济遭到毁灭性打击(3)战后都确立了新的国际关系体系和格局(4)都削弱了英法，美国成为受益者
异 一战 二战
性质 帝国主义战争 世界反法西斯战争
目的 瓜分殖民地，争夺市场和原料产地 打败法西斯，维护世界和平
影响 打垮了德、意、奥、土四大帝国；第一个社会主义国家建立 打垮了德、意、日法西斯；出现了社会主义阵营；加快科技革命和垄断资本主义发展
[即时训练l] 下列各项按一定的逻辑关系排列起来，正确的是 ( )
①资本主义经济政治发展的不平衡规律
②帝国主义国家之间的矛盾
③帝国主义国家间力量对比的变化
④帝国主义两大军事集团的形成
⑤第一次世界大战爆发
A．①一②—③一④一⑤ B．②—④一①一③一⑤
C．④—①一②—⑤—③ D．①一③一②—④一⑤
[解析] 资本主义经济政治发展的不平衡规律一帝国主义国家间力量对比的变化一帝国主义国家之间的矛盾一帝国主义两大军事集团的形成一第一次世界大战爆发。答案为D。
[答案]D21世纪教育网
2．国际联盟与联合国的比较
相同点：都是世界大战的产物；都倡导维护世界和平；开始都由一个或几个大国主宰。
不同点
原因 建立基础 (1)国联是帝国主义重新瓜分世界殖民地和一战的产物(2)联合国是世界反法西斯战争的产物
组织方式 (1)国联排除了苏俄等国，为帝国主义所操纵(2)联合国具有广泛性，容纳了社会主义国家和亚非拉国家
作用 (1)国联是维护凡尔赛一华盛顿体系的工具(2)联合国为维护世界和平作出了重大贡献
(1)国联高举反共、反民族独立的旗号，干涉苏俄革命(2)联合国将两种社会制度和平共处纳入国际体系，对国际共产主义运动和民族解放运动起了推动作用
(1)国联一直为帝国主义大国所操纵，无视弱小国家利益(2)联合国在20世纪70年代以后，第三世界国家发挥了重大作用
[即时训练2] 1920年，美国参议院共和党人亨利·洛奇说：“不能为了维护世界和平而削弱自己，不能使我们的主权从属于别的国家……我们必须首先考虑到美国。”这段话反映了美国 ( )
A．对威尔逊总统“十四点和平纲领”的支持21世纪教育网
B．对苏维埃俄国新生政权发动军事围攻21世纪教育网
C．在华盛顿会议上限制日本在远东的扩张21世纪教育网
D．对英法操纵国联不满，拒绝参加国联21世纪教育网
[解析] 材料信息表明，美国因为对英法操纵国联不满而拒绝加入，反映了其争霸世界的野心。答案为D。
[答案] D
3．二战期间著名的国际会议
会议名称 背景 内容 意义
开罗会议 反法西斯力量在各个战场取得了胜利，为加速战争的进程 签署了《开罗宣言》 各国协同对日作战。加速日本投降
德黑兰会议 反法西斯力量在各个战场取得了胜利，为加速战争的进程 决定在西欧开辟第二战场 三国协同对德作战，加速德国 法西斯溃灭的过程
雅尔塔会议 1945年初，苏军收复国土，已越出国境；美英法军已攻人德国境内。德国败局已定 商谈对德处理政策和安 排战后世界事宜 初步确立了战后的世界秩序： 雅尔塔体系
波茨坦会议 反法西斯战争全面胜利的前夕 着重讨论战后世界安排的问题，中美英三国发表《波茨坦公告》 加速日本的投 降、巩固对德的 胜利
[即时训练3] 1943年底，美、英、中三国发表《开罗宣言》，规定日本所侵占的中国领土，包括东北、台湾、澎湖列岛等必须归还中国。二战末期，同盟大国发表文件，重申《开罗宣言》的规定必须实施，这个文件的名称是 ( )
A．《雅尔塔会议公报》 B．《雅尔塔秘密协定》
C．《波茨坦公告》 D．《波茨坦协定》
[解析] 这个文件指的是《波茨坦公告》，答案为C。
[答案]C
4．“凡尔赛一华盛顿”体系与雅尔塔体系的比较
相同点
(1)都是在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立的。
(2)都通过一系列会议确立的基本原则，建立起新的国际体系。
(3)都是大国意志的体现，打上了大国强权的烙印。
(4)都随着各国力量的消长而瓦解。
不同点
“凡尔赛—华盛顿”体系 雅尔塔体系
体现了英、法、美等帝国主义大国的意志 体现了美苏两国的意志
调整了帝国主义大国之间的矛盾 资本主义大国与社会主义大国的暂时妥协
以欧洲为中心的传统国际格局 以美苏为中心的国际新格局
建立在战胜国对战败国的掠夺上 两个战胜国的妥协
主要矛盾是战胜国与战败国的矛盾 两种不同社会制度之间的矛盾
[即时训练4] 下列有关两图的说法不正确的是( )
A．“柏林墙”的修建是“冷战”激化的产物
B．“柏林墙”是德国分裂的标志
C．“柏林墙”的倒塌预示着德国的统一
D．“柏林墙”倒塌于两极格局解体后
[解析] 推倒“柏林墙”是在1991年两极格局瓦解之前。答案为D。
[答案] D
二、易错总结
1．《凡尔赛和约》与凡尔赛体系
[例1]1919年3月25日，英国首相劳合·乔治说，“你们可以把德国的殖民地夺走，把他的军队减到仅够警察的力量，把它的海军减到五等国家的地位，但结果还是平等的，如果德国认为l919年的合约不公平，它将会对战胜国进行报复”。这段材料说明 ( )
①英国反对缔结处置德国的和约
②英国认为《凡尔赛和约》是不公平的
③劳合·乔治预感到德国复仇主义者的威胁
④《凡尔赛和约》将导致战胜国和战败国的矛盾激化
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
[答案] D
[解析] 英国是《凡尔赛和约》的受益者，不反对处置德国，也不认为其不公平，但材料信息表明，劳合·乔治预感到德国复仇主义者的威胁，意识到《凡尔赛和约》将导致战胜国和战败国的矛盾激化。
[错因分析]解读材料信息能力差。《凡尔赛和约》是指对德和约，是凡尔赛体系的一部分。
2．二战重要国际会议的内容、影响
[例2]下图是1943年中国政府代表参加的一次国际会议的照片。这次会议的内容涉及中国 ( )
A．参加世界反法西斯联盟的问题
B．收回台湾等被占领土主权的问题
C．参加筹建联合国的问题
D．苏联对日作战问题
[答案] B
[解析]根据“1943年”这一时间信息和图片信息，可以判断这次会议是开罗会议，这次会议涉及中国收回台湾等被占领土主权的问题。
[错因分析]混淆二战期间几次重要会议的内容和影响。
3．对反战运动的理解
[例3]读图，其中不属于同一个主题的是 ( )
A．① 8．④ C．②D．③
[答案] B
[解析] 前三个事件反映了人们对和平的渴望和追求，9·11事件则是恐怖主义对人类的犯罪。
[错因分析] 不能区别反战运动与恐怖主义行为。
21世纪教育网
21世纪教育网
21世纪教育网
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 15 页 （共 15 页） 版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑