资源简介

==================资料简介======================
匈牙利舞曲第五号:19张PPT
《匈牙利舞曲第五号》
教材分析：
《匈牙利舞曲第五号》是一首世界名曲,是德国勃拉姆斯的作品。曲风活泼欢快，旋律热情奔放。乐曲结构为ABA,A段音乐轻快柔和,而B段音乐快速而紧张,AB两段音乐形成了明显的对比,听上一遍就能给人以深刻的印象。
学情分析：
学生对欣赏总是不太自信，不敢表现，教学中要充分调动学生的积极性，肯定学生的所思所想。
教学目标：
1.通过欣赏《匈牙利舞曲第五号》，感受体验乐曲热烈、奔放的情绪。
2.通过不同形式的多次聆听乐曲的主题，使学生熟练哼唱乐曲的主题旋律，记忆主题旋律。
3、能分辨乐曲的三部曲式结构。了解德国作曲家勃拉姆斯。
4.了解乐曲的速度、力度的特点及在其音乐情绪的作用。
教学重点：
1、了解音乐会观赏礼仪
2、分析乐曲的音乐结构，记忆乐曲的主题。
? 3、了解乐曲的速度、力度的特点，感受热烈欢腾的气氛。
教学难点：
1、记忆乐曲的主题。
2、乐曲的音乐结构的分辨。
教具准备：课件、钢琴、教学卡片
教学过程：
一．导入课题、欣赏全曲
（一）导入
师：同学们听过音乐会吗？你觉得在听音乐会时应该注意哪些事情呢？
教师小结：你们真是合格的小观众。老师还要补充一点，每当节目表演结束是，要以热烈的掌声表示对作曲家和演奏者的尊重。
师：今天，老师请同学们一起来欣赏一首在音乐会上经常演奏的乐曲，边听边思考：乐曲的情绪是怎样的？
（二）提出问题
师：同学们，欣赏了刚才的音乐说说看，乐曲的情绪是怎样的？好
看到了怎样的场景？ 你们还想知道些什么？
二、分段欣赏
师：今天，就让我们带着这些问题一起走进世界名曲《匈牙利舞曲第五号》，共同去感受和体验世界名曲的魅力。
（一）欣赏A部分第一主题
1、师：这首乐曲是由三部分构成的。老师给第一部分曲名为A，A部分有两个主题，现在我们先来听听第一主题的情绪是怎样的？ 2、师：谁来说说。（学生回答欢快?热烈?激动）老师和你有同感，这段旋律的情绪是热烈、奔放的。
3、师：那么同学们你们是通过什么感受到乐曲欢快、热烈、奔放的情绪的？（通过它的速度很快??力度很强感受到的。）
4、师：老师还发现它的节奏也很有特点，你们看出现了（附点节奏），而且是连续几个小节都出现呢。现在老师把这部分旋律改一改，你们听听，哪个效果好些，为什么？（师唱）（附点节奏使音乐有一种有一种推动感，一种舞动的感觉。）
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压缩包内容：
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钢琴独奏版匈牙利舞曲第五号.mp3

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