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专题1 古代中国的政治、经济与思想科技文化
第1讲 古代中国朝政治制度
考点展示
1．商周时期的政治制度
2．秦中央集权制度的形成
3．汉到元政治制度的演变
4．明清君主专制制度的加强
备考策略
1．关注题型应以选择题为主。
2．2010年备考应注意以下几点内容：
(1)宗法制与现实生活密切相关，对中华文化影响深远。复习宗法制应注意与传统文化相联系。
(2)从分封制到郡县制体现了中央集权的加强，注意对两种制度的比较。
(3)君主专制与中央集权既有联系，又有区别，从这两个概念出发，注意体会古代中央集权制度的特点。
要点整合
考点1 商周时期的政治制度
一、分封制度
(1)目的：巩固奴隶主的统治。
(2)主要推行者：周武王和周公旦。
(3)分封对象：同姓王族、功臣、先代贵族等，其中王族是主体。
(4)分封等级序列：周王一诸侯一卿大夫一士。21世纪教育网
(5)作用：加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局。
(6)破坏：到西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏。
二、宗法制度
(1)目的：巩固分封制形成的统治秩序。
(2)特点：嫡长子继承制。
(3)主要内容：确立了严格的大宗、小宗体系，二者的关系是相对的，小宗必须服从大宗。
(4)作用：保障了各级贵族的特权，防止了内部纷争，有利于统治集团内部的稳定与团结。
[探究] 早期政治制度的特点21世纪教育网
(1)神权与王权相结合。
(2)以血缘为纽带形成国家政治结构，分封制与宗法制互为表里。
(3)最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
考点2 秦中央集权制度的形成
(1)建立皇帝制度，其特征是皇权至上，皇位世袭。21世纪教育网
(2)中央：实行三公九卿制，协助皇帝处理全国政务。21世纪教育网
(3)地方：实行郡县制，郡守和县令皆由皇帝任免。21世纪教育网
[探究] 分析中国古代中央集权制度形成的原因和影响21世纪教育网
(1)原因：封建国家维护经济基础和巩固国家统一的需要；小农经济的发展和地主阶自身利益的要求；法家思想奠定理论基础。
(2)影响
①积极——有利于多民族封建国家的形成和发展；可有效组织大规模生产活动与经济建设。21世纪www教育网
②消极——容易形成暴政和腐败现象，阻碍历史发展；思想上独尊一家，摧残了思想。
考点3 汉至元政治制度的演变
一、汉至元政治制度的演变
朝代 政 治 制 度
中 央 地 方
汉 汉武帝时实行“中外朝制” 汉初实行郡国并行制，汉武帝时颁布推恩令，开始实行刺史制度
隋唐 实行三省六部制21世纪教育网 形成道、州、县三级制
宋 设中书门下和参知政事21世纪教育网 实行路、州、县三级制
元 中书省为最高行政机关21世纪教育网 实行行省制
二、中国古代的选官制度
(1)世官制：西周实行分封制，官爵都是世袭的，实行世卿世禄制。
(2)从察举制到九品中正制：汉代选官以“乡举里选”为依据，体现的是尊重乡里舆论对士人德才评判的权威性。魏晋南北朝时期的九品中正制是保护士族政治特权的官僚选拔制度。
(3)科举制：用考试的办法选拔官员，隋开始实施，唐完善之，北宋改革考试内容，开始选拔有真才实学的人，明清八股取士，束缚了人们的思想，扼制了知识分子的创新精神。
[探究] 中国古代政治制度的特点
(1)实行皇权至上原则。21世纪教育网
(2)帝位终身制和皇位世袭制。21世纪教育网
(3)从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免。21世纪教育网
(4)皇帝从决策到行使立法、司法、行政等独断权力。
(5)宣扬“君权神授”。
(6)思想文化的专制统治。
考点4 明清君主专制制度的加强
一、明清君主专制制度加强的表现
(1)明朝：废除中书省和丞相，设内阁，君主专制大为加强。
(2)清朝：康熙帝设南书房，内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，互相制约；雍正帝设军机处，君主专制制度发展到了高峰。21世纪教育网
二、古代监察制度的演变
(1)演变过程21世纪教育网
①秦朝：御史大夫(执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官)。
②汉朝：汉武帝设刺史监察诸侯王和地方高官，巩固了专制主义中央集权。
③北宋：中央派遣文臣担任地方长官知州，又在各州设通判。通判负责监督知州，可直接向皇帝报告情况。各州的公文须由知州和通判联合署名才有效，以使他们互相牵制，来加强中央对地方的控制。
④元朝：在中央设御史台，为最高监察机关。
⑤明朝：中央设监察御史、“科道”，地方设按察使司。21世纪教育网
(2)评价
①不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。②对加强政府对官吏的监督，调整统治阶级内部矛盾，起到一定的作用。它加强了中央对地方的控制，成为强化皇权、巩固封建统治的重要手段。
[探究] 宏观把握中国古代中央集权制度的演变21世纪教育网
(1)演变脉络：先秦萌芽一秦朝确立一两汉发展一隋唐完善一宋元加强一明清强化。
(2)一条主线(集权)：地方权力逐渐集中到中央，中央权力逐渐集中到皇帝。
(3)两对基本矛盾和两种发展趋势21世纪教育网
①皇权与相权、中央集权和地方分权的矛盾。21世纪教育网
⑦相权逐渐被削弱直至被取消，皇权不断加强，清朝达到顶峰。
网络建构
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典例导析
[例1] (2009·浙江，14) 右图是一副残缺的中国古代“地方结构示意图”。请根据留存信息，判断该图反映的朝代是 ( )
A. 唐代 B．宋代
C．元代 D．明代
[解析] 本题考查学生从图片材料中获取信息解答历史问题的能力。宋代的地方行政机构设置为路、州、县三级，与题干图片相符合。另外，由图片中的“知州”、“通判”也可得出正确答案。21世纪教育网
[答案] B
[规律] 图片类题，要深入挖掘其中的有效信息，用所熟知的知识点来解决问题。本题可通过两种途径来解决，即利用“路”或“通判”其中之一均可。
[例2] (2009·广东，5) 君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是 ( )
A．战国时期秦国以王为首，同统一后秦王称皇帝。
B．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制
C．唐代决策、审}义、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权利牵制体系
D．明初废除宰相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定
[解析] 从秦朝初创皇帝制度，到汉代实行内外朝制度，再到隋唐完善三省六部制和宋代形成二府三司制，以至于明代取消丞相，古代相权不断削弱，皇权不断强化，但是这一过程并非一条直线，如清初由议政王大臣会议决定军国大事，就严重威胁了皇权，属于特殊情况。
[答案] D
[规律] 从《考试说明》可以看出高考坚持“实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一”的考核目标，主干知识多年来一直是高考考查的主体。新课程教材采用模块编写方式，以专题形式链接知识，更突出对主干知识的梳理。临近高考，要注意掌握历史教材中的主干知识，还要选择一些能突出历史主干知识的试题进行适量训练，以巩固复习效果。
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同学们：针对你们复习内容的巩固与掌握。请认真完成课后强化作业（一）
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