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第2讲 西方人文精种的起源与发展
考点展示
1．西方人文精神的起源
2．西方人文精神的发展
(1)文艺复兴和宗教改革
(2)启蒙运动
备考策略
复习本讲首先要明确人文精神的内涵和价值，然后分清和理解人文精神发生、复兴到发展成熟的三个阶段及其所对应的三次思想解放运动。在宏观掌握人文精神发展的线索的同时，注意理解人文精神不断丰富、发展的内涵；认识仁人志士为实现人文思想而进行斗争的精神及对社会进步发展的积极作用。21世纪www教育网
要点整合
考点1 人文精神的起源
一、人文精神产生的背景及代表主张
(1)背景：在雅典民主政治下，人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。
(2)智者学派
①代表人物：普罗塔哥拉提出了“人是万物的尺度”，体现了人类自我意识的第一次觉醒。
②主张
①研究对象是人和社会。21世纪教育网
②特别强调人的价值，树立人的尊严和权威。
③否定神等超自然的力量对人与社会的作用。
二、苏格拉底
(1)重视人的伦理道德，认为知识即美德。
(2)提倡发现自我，认识自己。21世纪教育网
三、亚里士多德
(1)关注的焦点是人类社会，追求真理。
(2)进一步发展了人文主义精神。
[探究] 孔子与苏格拉底主张的异同21世纪教育网
(1)相同
①都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。
②重视道德和知识。孑L子提倡为政以德，重视教育，主张有教无类；苏格拉底提出了“美德即知识”。
③肯定人的价值。孔子提出了“仁”即“爱人”的民本思想；苏格拉底提出“认识你自己”的至理名言。
(2)不同：目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位、权利、责任，有利于个性发展。
考点2 文艺复兴运动
文艺复兴运动的背景、实质、指导思想、代表人物及影响
(1)时代背景：西欧经济发展，特别是意大利城市繁荣；资产阶级要求打破封建神学的束缚；意大利保留了大量古希腊罗马文化遗存和典籍。21世纪教育网
(2)实质：借助复兴古代希腊罗马文化的形式表达自己的文化主张，被称为“文艺复兴”，实际上是资产阶级反封建的思想文化运动，是欧洲的第二次思想解放运动。
(3)指导思想：人文主义即肯定人的价值，崇尚人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。
(4)代表人物
①文艺复兴前三杰：薄伽丘：代表作是《十日谈》，全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会。薄伽丘与但丁、彼特拉克并称为文艺复兴前三杰。
②文艺复兴后三杰：达-芬奇：代表作是《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
米开朗琪罗：代表作是《大卫》和《摩西》。
拉斐尔：代表作是《西斯延圣母》，人称“画圣”。 21世纪教育网
③莎士比亚：英国人文主义的杰出代表。最杰出的代表作是《哈姆雷特》。
(5)影响：文艺复兴极大地促进了人们的思想解放，促进了资本主义经济成分的壮大成长，加速了欧洲历史的发展进程；还创造了人类史上灿烂无比的思想文化，促进了以新天文学和实验科学为代表的近代自然科学的产生。
考点3 宗教改革
宗教改革的背景、主张、实质及影响21世纪教育网
(1)背景
①西欧资本主义发展。
②天主教会的神权统治。
(2)主张
①马丁·路德：因信称义。
②加尔文：先定论。
(3)实质：反对罗马天主教会的社会思想改革运动。
(4)影响
①它打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，削弱了教会对人们思想和社会政治经济的控制，促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
②西欧宗教改革运动是资产阶级反封建的社会思想运动，为资本主义的进一步发展解除了精神枷锁。21世纪教育网
[探究] 文艺复兴和宗教改革的比较
(1)区别21世纪教育网
①前者肯定人，重视人的价值，反对神，后者主张“信仰得救”和简化宗教仪式，仍承认神的存在。
②前者借助古典文化批判封建制度和天主教会，后者采用了宗教异端的形式。
③前者是资产阶级的思想解放运动，后者更是广泛的社会政治运动。
④前者促进了人们思想的解放和近代自然科学的产生，后者为资产阶级夺取政权开辟了道路，为早期资产阶级革命提供了思想武器。
⑤前者反对封建神学，后者反对罗马天主教会，要求建立符合资产阶级利益的教会。
(2)联系
①文艺复兴是宗教改革的理论准备。
②宗教改革是文艺复兴的实践和深化。
③二者都属于资产阶级性质的反封建斗争。
考点4 启蒙运动
启蒙运动的背景、性质、核心、观点及影响。
(1)背景：资本主义发展；资产阶级力量壮大。
(2)性质：资产阶级反封建的思想解放运动。
(3)核心：理性。
(4)主要观点21世纪教育网
①伏尔泰：提倡自由与平等，反对君主专制，倡导法律面前人人平等。
②孟德斯鸠：反对君主专制，提出“三权分立”学说。
③卢梭：“天赋人权”，“人民主权”。
④百科全书派：科学、理性。21世纪教育网
⑤康德：人权、自由、平等。21世纪教育网
(5)影响
①是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。
②比文艺复兴人文主义更为彻底、更具有鲜明的政治革命性质。
③不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。
[探究] 1．明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想的比较
明清之际的民主思想 欧洲启蒙思想
政治条件 封建专制制度空前强化，封建统治十分稳固；未形成资产阶级力量 进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大21世纪教育网
经济条件 资本主义萌芽发展慢，受到封建制度的阻碍 资本主义手工工场迅速发展
内 容 抨击君主专制，捉侣注重实际，具有一定的民主色彩，未明确提出确立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 批判封建专制制度，并为资本主义设立r一套政治方案，形成了完整的理论体系
影 响 对当时的封建专制制度有一定的冲击，但未能动摇封建统治的理论基础 为法国大革命作了充分的思想准备，极大地推动了欧美资产阶级革命，剥‘亚洲革命运动也起到了鼓舞的作用
[探究] 2．人文主义精神的演变
(1)古希腊先哲以人为本，强调人的价值和作用，他们的思想是西方人文主义的起源。
(2)中世纪，基督教会垄断西欧的文化教育近千年，人文主义几近湮没。
(3)文艺复兴：以复兴古希腊、古罗马文化为名，以人文主义为旗帜，形成了人文主义的社会思想，提倡人性，反对神性，倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。
(4)宗教改革：提出了因信称义和先定论，使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，以人文主义宗教观挑战教皇的权威，促使人类不断的认识自己。
(5)启蒙运动：启蒙思想家倡导理性，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级理性王国，按照资产阶级利益构建政治制度的高度，人文主义得到丰富和发展。21世纪教育网
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典例导析
[例1] (2009·广东，l7) 18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想 ( )
A．促成了欧洲宗教改革运动的兴起
B．有助于激发北美人民反抗殖民统治
C．借上帝的神权压制人文主义思想
D．旨在消除教会在北美殖民地的影响
[解析] A项不符合历史实际，可先排除。C项根据材料应是借上帝的神权启发人文主义思想；D项与材料题意不符。21世纪教育网
[答案] B
[规律] 启蒙运动是欧美资产阶级革命的思想武器，具有重大世界意义。
[例2] (2009·海南，8) 对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……。这就好像一条纽带，纽带一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治!”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了 ( )
A．君主立宪的观点21世纪教育网
B．革命权利的学说21世纪教育网
C．社会契约的理念21世纪教育网
D．天赋人权的思想21世纪教育网
[解析] C 本题考查对材料主旨的把握。由材料“国王和人民存在契约协定……”以及后边相互应尽的义务可判断出体现了社会契约的思想。21世纪教育网
[答案] C
[规律] 高考的每道历史试题，都涉及历史事件、历史现象或历史人物，对涉及历史人物的试题只有明确了这些历史人物的立场，才能够迅速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素，才能够迅速确定答案。
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