资源简介

9.重复与渐变 教学设计
1教学目标
1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。2、运用重复与渐变构成原理学会黑白重复的表现。
3、体验感受重复与渐变的排列之美。
2学情分析
六年级学生有了独立构思构成能力,在以前学习过图案的二方连续的设计,以及在数学上,学习过找规律,这有利于本课教学的进行。
3重点难点
教学重点:理解什么是重复和渐变教学难点:重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。
4教学过程
活动1【讲授】重复与渐变
1.启发谈话:
大家好!我们生活中有很多很多有趣的排列现象,你们发现过没有?比如我们放学路队的队伍,路边停放的一辆辆有序的汽车,马路上的斑马线等等。你还知道哪些排列现象?它们是怎样排列的呢?
学生交流讨论,找出生活中的排列现象,并总结它们的特征。
欣赏:
重复排列现象图片——加深对重复与渐变的理解。
(1)出示生活中有关重复的实物图片——
(2)出示生活中有关渐变的实物图片——
学生欣赏讨论交流,生活中这些有趣的重复与渐变带给你怎样的美感?
老师总结:这些重复和渐变,构成了我们生活内容的一部分,我们要学会去欣赏它们的美,并学会表现它们的美。
(3)出示重复和渐变的定义特征图片——
重复:是指一个基本形连续地、有规律地反复排列。
主要特征:整齐,有秩序,和谐统一。
渐变构成:是指基本形逐渐的、有规律的循序变动。
主要特征:活泼,有节奏、韵律感。
老师强调,我们认识了重复与渐变,今天我们先来进一步学习重复的构成。
2.讲授新知识:
那么我们如何表现重复和渐变的美感呢?我们来欣赏一些作品。
出示重复与渐变作品图片。让学生带着问题欣赏——
(1)它们是借助了什么方式,表现出来的?(利用骨格线)
(2)这些作品,有什么特点?(等比例的重复)
(3)它们的表现形式,有哪些?(黑白或者色彩)
老师和学生一起总结重复的方法:
(1)骨格的重复
出示各种骨胳线,开阔学生思路——
骨格线可以有方向和阔窄等变动,但必须是等比例的重复。
(2)基本型的重复
重复中的基本形:用来重复的形状称为基本形,每一基本形为一个单位,然后以重复的手法进行设计,排列时可作方向、位置变化。填色时还可以“正”、“负”互换。基本形不宜复杂,以简单为主。
(3)探索训练:找学生到黑板上运用所学知识实际摸索演示:
老师出示一个骨胳线,分别让二到三位同学来添画自己的重复排列。
针对三位同学的作品,让全体学生,分析他们的重复方式并体验重复美感,达到直观感受。老师同时肯定三位同学大胆的表现力。那根据我们自己对重复的理解,来尝试设计自己的重复作品好吗?
作业训练:
根据自己的喜好,制出自己欣赏的骨格线,并进行基本型或者骨格的重复排列。
教师巡回辅导?
提醒骨胳线一定要标准规矩。
(2)基本型要力求简单,不宜复杂。
(3)优秀思路及时展示。
(4)及时指出纠正作业中存在的问题。
5.展示、评价。
(1)学生互评。
(2)教师总结点评,在学生互评基础上指出优缺点。
(3)总结下节课继续完成作品。
课件4张PPT。课件19张PPT。课件19张PPT。
重 复 与 渐 变冀教版六年级美术下册第9 课
重复：是指一个基本形连续地、有规律的反复排列。
特点：整齐，有秩序，统一和谐。
渐变：是指基本形逐渐的、有规律的循序变动。
特点：活泼,有节奏、韵律感。

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