资源简介

——由奴隶社会过渡到封建社会
——从封建社会走上资本主义道路
日本历史是的两次改革：
大化改新
导入
明治维新
第七单元 工业革命与马克思主义的诞生
第三课 资本主义的扩展
明治维新
1.幕府统治出现危机（内）国内危机　
一、明治维新的背景
（1）政治：
（2）经济：
幕府统治严重阻碍了资本主义的发展
（3）外交：闭关锁国落后世界大趋势
（4）文化：洋学的传播
四民不等，阶级矛盾激化
幕 府

一词始自古代汉语，指出征时将军的府署。在日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑征夷大将军(简称将军)府邸，以后又称将军为首的中央政权为幕府。从公元1192年到1867年，在日本历史上是实行军事封建统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓幕府,室町幕府,德川幕府三大幕府的统治.


公元1192年到1867年，日本历史上是实行军事封建统治的“幕府政治”时期，经历三大幕府的统治。
一、镰仓幕府
（1192——1333年）
二、室町幕府
（1336——1573年）
三、德川幕府
（1603——1867年）
幕府时代
德川家康
封建统治阶级







民
(诸侯)
天皇
将军
大名
武士
士
农
工
商
日本封建等级制度示意图

将军和大名的家臣

从12世纪起，一些武士出身的人掌握了国家政权，天皇大权旁落。这些武士自称将军，他们的统治被称作“幕府统治”。
1603-1867德川幕府统治
傀儡
拥有最高权力
天皇为名义上的国家元首，朝庭设在京都
实权在将军手中，政府设在江户（东京）
日本幕府时期的武士


将军与大名都养着自己的家臣即武士，武士从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，这些武士一般是职业军人，拥有佩刀特权，他们构成了幕府统治的基础，从而形成了由幕府和藩构成的封建统治制
日本武士
度即幕藩体制。德川幕府为了从思想意识上培养武士这个支柱，大力宣扬武士应具有忠、义、勇的“武士道”精神，使武士为其效力和卖命。


























资本主义萌芽出现的地区


















江户时代资本主义性质的手工工场
资 本 主 义 经 济 的 发 展
对外政策：闭关锁国，落后世界潮流
幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。

资义生产关系的形成和发展



幕府
掌握政权，组成幕府
只是傀儡，毫无实权
资本家、新兴地主、商人
经济实力增强,政治权利较少
结论：
商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化。资本家、商人、新兴地主由封建社会的支柱变成倒幕主力。
幕府已成为众矢之的
农民、城市平民
有些从事工商业
经济状况恶化
不满情绪增强
生活日益贫困进行反抗斗争
天皇
将军
大名
武士

德川幕府
的封建统治
闭关锁国



2、日本明治维新前夕的国际环境
大部分欧美国家完成了第一次工业革命，形成强大的推动力，要求扩大海外市场，进行商品输出和掠夺原料。他们不断向东方扩张，渐渐迫近日本！1853年美国以武力打开了日本的大门，并且签订了日本历史上第一批不平等条约，日本陷入了半殖民地的危机之中。
黑船来航
外国势力的入侵，激化了日本国内矛盾

黑船驶抵浦贺港
1853年培里舰队登陆





1853年
浦贺港
《日美亲善条约》
民族危机
美国东印度舰队司令培理


西方列强敲开日本紧锁的大门
和中国的情况类似，19世纪中叶，西方列强也开始了对日本的侵略。1853年，美国佩里将军率舰队侵入日本，强迫日本签定条约，打开了日本“闭关锁国”的大门。
1840年的鸦片战争，打开中国闭关自守的大门，迫使中国接受《南京条约》，从此中国开始沦为半殖民地半封建社会，国际地位一落千丈。
思考:美、英、法、俄、荷等西方列强的殖民侵略给日本带来了哪些影响？
１、打开日本国门,使日本沦为半殖民地国家,民族危机不断加深。
２、进一步加剧了日本社会危机。欧美国家经济掠夺，使日本经济陷入严重危机，激化社会矛盾,使得农民和市民发动起义，社会动荡不安，进一步动摇了幕府统治。
３、西方列强殖民侵略客观上刺激了日本资本主义经济发展.
4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府统治,要求改革的呼声更加强烈.



日本明治维新的原因
1、内因：（国内、内扰）根本原因:资本主义的发展受到封建专制统治的严重阻碍 。
日本社会



矛盾
２、外因：（直接原因、国外、外患）
日本
欧美

民族矛盾
封建主义
资本主义
我会归纳

国内武士阶层发起倒幕运动


（倒幕运动）
（根本原因）
（直接原因）

1根 源：

2直接原因：

3经过：

4提出要求：

5参与者：

6斗争矛头：

7手 段：

8结 果：
二\倒幕运动

日本民族危机加剧
幕府对外妥协，对内镇压
中下级武士发动了“尊王攘夷”运动
驱逐外国势力，保卫民族独立。
中下级武士(主体，攘夷派)
部分大名、富农、工场主和商人
德川将军
德川幕府被推翻。成立明治政府,为明治维新奠定基础。
1868年1月倒幕派通过内战。
代表了新兴资产阶级改革力量

俄、英、法等国相继强迫日本签定类似的不平等条约
激化了日本国内矛盾
幕府统治面临危机

武装倒幕

云集日本港口的外国船只




改革前提：中下级武士倒幕运动
西乡隆盛
木户孝允
大久保利通
四强藩
倒幕运动:1869年，武士推翻了德川幕府
的封建专制统治，恢复了天皇
的权力。
明治政府于1871年派出了48人组成的岩仓使节团赴欧美12国考察学习，另有50多名留学生随行。在长达20个月的考察访问中，使节团对西方文明“始惊” “次醉” “终狂”，眼界大开。后来，使节团中的主要成员大久保利通、伊藤博文等牢牢控制政府实权，任用大批主张改革的人才，基本形成了推进改革的施政方针，深刻影响了日本此后发展的方向。
岩仓使节团赴欧美考察
阅读卡
政治上：幕府还政于天皇
迈入近代社会的维新
明治天皇
1868——1873年
明治维新
三、明治维新的内容
（1）政治：废藩置县，加强中央集权。
（2）经济：创立近代企业，引进西方技术。
（3）经济：允许土地买卖，承认土地私有。
（4）军事：改革封建军制，建立近代军队。
（5）文化：提倡文明开化，大力发展教育。
2、内容：
1、开始时间 1868年
三府七十二县
政治上：废藩置县，加强中央集权
东
京
京
都
大
阪



皇族



华族

士族


平民
封建等级制度
四民平等
政治上：废除封建等级制度
明治政府颁发的地契
经济上：土地改革，允许土地买卖
兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。
——明治政府1873年颁布的条例
大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
——1874年大久保利通《关于殖产兴业建议书》
经济上：鼓励发展近代工业


富冈缫丝厂于明治5年(1872年)由明治政府为实现日本的近代化而第一次成立的制纱厂。
富 冈制 纱厂 女工 学习 场面 画
日本第一台火车机车
为迅速发展工商业，明治政府兴建了大批工厂，修筑铁路，举办邮政和电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。
1872年建成的东京火车站
1、殖产兴业：
是指明治政府为发展资本主义而制定的重大经济政策。
其基本内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，大力扶植资本主义的发展。
明治维新的“三大政策”
1872年，三井银行的前身，三井兑换店成立
殖产兴业----扶植资本主义发展
日本派使团出访欧美
图中描绘的是一个纺织工场的情况，在这个工场里，纺织工实行作业分工。他们有的在纺纱，有的在织布，还有人在染色。
1890年，东京浅草建成60米高的凌云阁，轰动一时。
军事上：开始实行征兵制，建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的军队
日本海军舰队
（1）实行义务兵役制，仿照欧美国家建立常备军
（2）改进武器装备。从国外购买先进武器，国内创办军工业，仿制先进武器。
（3）设立军事院校，培养军事人才
（4）武土道教育：尚武、忠君
富国强兵：
建立近代军队， 为对外扩张创造条件
作用：
特点：日本军队称为“皇军”，所有军人都要接受武士道教育，要求必须效忠天皇；只向天皇负责，不受内阁干预。
为摆脱民族危机，实现独立富强，并走上对外扩张道路奠定基础。

培养了大量人才，但是向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚“和魂洋才”
实行文明开化政策，大力推进吸取西方
的风俗习惯如：衣、食、住、行等西化。
文明开化：
（2）按照欧美模式进行教育改革，建立近代教育体制:　
（3）社会生活各方面：
A、建立文部省，统一管理全国的教育
B、教学内容增加许多自然科学知识
C、逐步建立小学、中学、大学近代教育体制，其中小学 实行义务教育
将日本建成资本主义文明的现代化国家
（1）派遣留学生、翻译西方著作。
明治时期的日本课堂情景
明治时期的乡村学童
1877年，日本东京大学成立
1871年，日本最早的日报《横滨每日新闻》发行图为1880年，朝野新闻社在银座成立。
1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
明治时期举办的化装舞会
明治时代建立的东京上野公园

一八七一年为了学习欧美国家的先进思想和技术，日本派大型考察团，出访欧美各国，实地考察各国的政治、经济、军事和文化教育情况。
找找看左边图中，哪些是新事物，那些是旧事物？并想一想这些说明了什么？
新事物:右边两人穿的西装和背后的西洋建筑.
旧事物:左边三人穿的和服和梳的发型.


君主立宪制的确立
1.背景：
2.确立：
3.意义：
①明治维新使西方的自由平等思想逐渐深人人心。
②各地成立民权组织，要求开设国会，掀起自由民权运动。
1889年，天皇颁布《大日本帝国宪法》（也称《明治宪法》），标志着日本君主立宪制政体的确立。
明治维新取得了划时代的成就。
1、性质
2、影响/作用
是一场自上而下的资产阶级性质的改革
（1）积极的：明治维新使日本迅速崛起，通过学习西方，走上了发展资本主义的道路；摆脱了民族危机，成为亚洲唯一能保持民族独立的国家。
（2）消极的：改革不彻底，保留了大量的封建残余；强大后，走上了侵略扩张的道路。
明治维新的性质和影响
国家 时间 年平均增长速度
日 1868-1873 32.2%
英 1851-1873 3.3%
美 1861-1873 5%
德 1861-1873 3.8%
在政府大力推动下，日本经济迅速发展，其速度在当时世界上非常罕见。
要善于学习外国先进的文化,弃其糟粕。
要顺应时代的潮流,及时变革.
教育是强国之本,要重视发展教育
学史明智
从日本明治维新的历史中，你悟到了什么？
俄国1861年改革 日本明治维新
相同点 时代
背景
性质
影响
不同点 背景
目的
核心
内容
都发生在19世纪中期的“自由”资本主义发展阶段
都是资本主义发展到一定阶段的要求，都是本国封建制度出现严重危机而被迫进行的改革。
都是自上而下的资产阶级性质的改革。
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底，都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。
农奴制阻碍了资本主义发展，封建统治面临危机。
幕府统治阻碍了资本主义发展，面临外国侵略的民族危机。
挽救沙皇统治危机
发展资本主义，摆脱民族危机
废除农奴制
发展资本主义
课堂小结
日本明治维新 中国戊戌变法
相同点 背景
性质
内容
影响
不同点 社会背景
国际背景
领导力量
政策措施
结果
都面临严重的社会危机和民族危机。
都是自上而下的资产阶级性质改革。
都在政治经济文化教育等方面采取了重大措施。
都有利于本国资本主义的发展。
封建统治相对薄弱，资本主义发展水平高。
封建守旧势力强大，资本主义初步发展。
资本主义处于自由竞争时期，国际环境相对宽松。
资本主义进入帝国主义时期，列强掀起瓜分中国的狂潮。
倒幕派掌握了实权，得到人民拥护，推翻了幕府的统治
维新派力量弱小，依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众。
强制推行，全面有效
一纸空文
成功，走上资本主义道路
失败，民族危机空前严重


类别 中　国 　　日　本
　列强入侵前 　 　
敲开大门的国家 　 　　
　事　　件 　 　　
　不平等条约
　面临的危机 　 　
　变法图强 　 　　
改革前中国和日本比较
闭关锁国的
　封建国家


闭关锁国的
　封建国家

英　国
鸦片战争
　培理叩关
（黑船事件）
《南京条约》
《日美亲善条约》
沦为半殖民地
沦为半殖民地
　百日维新
（戊戍变法）
明治维新
美　国

洋务运动与明治维新有何异同？
相同点 不同点
背景

目的

内容

影响

内忧外患
日：维新前通过倒幕运动基本扫除了改革障碍
中：洋务运动受到顽固守旧势力的阻挠
富国强兵，巩固统治。
日：发展资本主义
中：维护封建统治
向西方学习先进技术，
建立一批近代企业、
新式军队和学校。
日：冲击封建旧制度，大力发展近代资
本主义工商业。
中：单纯引进西方先进技术和设备
近代化开始起步
日：走上资本主义发展道路，并发展为
近代亚洲唯一独立的强国。
中：失败，半殖民地半封建性质大大加深
中　国 　　日　本
　列强入侵前 　 　
敲开大门的国家 　 　　
　事　　件 　 　　
　不平等条约
　面临的危机 　 　
　变法图强 　 　　

闭关锁国的
　封建国家


闭关锁国的
　封建国家

英　国
美　国

鸦片战争
　培理叩关
（黑船事件）
《南京条约》
《日美亲善条约》
沦为半殖民地
沦为半殖民地

　百日维新
（戊戍变法）
明治维新
当堂训练题
1、“……当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”指 【 】
A．武装倒幕 B．明治维新 C．大化改新 D．迁都东京
2、明治维新的措施中，加强中央集权的内容是 【 】
A. 废藩置县 B. 允许土地买卖
C. 鼓励发展近代工业 D. 提倡文明开化
3、论及明治维新，有学者指出，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。明治维新中日本向欧美学习的主要内容有 【 】
①建立天皇制度 ②发展近代工业 ③提倡“文明开化” ④实行义务教育
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4、《大国崛起》中说：“日本，太平洋西岸的一个岛国……从17世纪初开始，这个落后的封建小国紧锁门户，度过了200多年闭关自守的时光。但是，西方文明的冲击不可避免地到来了……也迎来了弃旧图新的机遇。”下列说法不符合历史事实的是 【 】
A．“弃旧图新”指明治政府的改革
B．“西方文明的冲击”指外国资本主义的入侵
C．闭关锁国造成了日本的落后
D．明治维新后日本逐步和平崛起
B
A
B
D
5、说19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是 【 】
A．两国改革都采取了自上而下的方式
B．改革使两国都保留了大量的封建残余
C．两国的改革都是在内忧外患的背景下进行了
D．改革使两国走上了资本主义的发展道路
6、关于俄国1861年改革与日本明治维新相同之处的表述，错误的是【 】
A．是自上而下的资产阶级改革 B．废除了农奴制
C．保留了大量的封建残余 D．促进了资本主义发展
7、19世纪60年代，资产阶级统治在世界范围内得到巩固与扩大。与这一历史现象相关的事件是 【 】
A．新航路开辟、英国资产阶级革命、法国大革命
B．《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》颁布
C．美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新
D．美国独立战争、拿破仑战争、美国内战
8、英国资产阶级革命、美国独立战争、俄国1861年改革、日本明治维新的共同作用是 【 】
A．推翻了殖民统治 B．促进了资本主义发展
C．推翻了封建君主专制 D．建立了资产阶级共和国
D
B
C
B
9、阅读材料，回答问题。
材料一 隋唐时期中日交流频繁。日本多次派使团到唐朝学习，把唐朝先进的政治经济制度和科技文化带回到日本，推动了日本的社会改革，使日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。
材料二 清朝前期，统治者以天朝大国自居，认为国内“物产丰盈”不需要外洋货物，所以严格限制对外贸易，既严格控制外国商人来华贸易，又限制中国商民出海，厉行海禁“片帆不许下海”。造成了清政府的与世隔绝，使中国在世界上逐渐落伍了。
材料三 1853年，美国强行打开日本的大门后，西方列强纷纷侵入日本。面对内忧外患的严峻形势，日本向欧美学习，实行了资产阶级性质的改革，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运，走上了资本主义道路，发展成为亚洲资本主义强国。
（1）结合材料一，试举出唐朝时中日友好交流的一个事例。

（2）材料一中，“使日本从奴隶社会开始向封建社会过渡”的是哪次改革？

（3）材料二反映的是清朝前期实行的哪一政策？

（4）材料三中，使日本“走上了资本主义道路”的是哪次改革？

（5）通过对上述材料的分析我们能得到什么启示？

遣唐使；鉴真东渡。（答出一例即可）
大化改新。
闭关锁国政策（闭关政策）。
明治维新。
日本民族善于学习的精神；改革是社会或国家发展的根本动力；对外交流与开放才能不断进步；闭关锁国导致国家落后，落后就要挨打等；等。（答出其中一点或符合题意即可）
10、材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二 如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点 来看也是正确的。
——列宁((关于纪念日》
材料三 过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——l868年某日本官员语
（1）分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。

（2）材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响？

（3）材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施包括哪些？

（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？

美国南北战争；俄国废除农奴制改革；日本明治维新。
都促进了资本主义发展。
创办近代企业，引进西方技术；提倡文明开化，大力发展教育.
坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视教育和人才的培养；维护国家统一，为经济发展创造良好环境；对西方文明不能生搬硬套，应取其精华，去其糟粕；坚持民族团结、民族平等、共同繁荣原则等。（言之有理亦可）
明治维新

【教学目标】
识记与理解:记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；理解、分析明治维新的性质和作用。
能力与方法:通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。
通过引导学生分析、讨论明治维新取得的的积极成果和带来的不利影响，培养学生辩证地、全面地评价历史事物的能力。
情感态度与价值观:通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
【重点难点】
教学重点:明治维新的改革措施及意义
教学难点:明治维新的背景和评价
【授课类型】新课。
【教学准备】
教师制作多媒体课件，学生预习本课内容。
【教学方法】讲述法、讨论合作法、问题探究法多法结合。
【教具（媒体）】多媒体课件。
【教学过程】
导入新课：
（师导）19世纪中后期，当资本主义经济的发展已成为世界发展的主流时，亚洲的日本和中国为了追赶上世界的脚步都进行了一次改革：明治维新、戊戌变法，那么日本明治维新为什么会发生？武装倒幕对于明治维新的成功起到了什么作用？明治维新采取了哪些措施？它们给日本和世界带来了哪些影响？其成功之处又给我们带来什么启示？
（出示课题，引入新课）
学习新课:
（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革）
（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？
一、明治维新的背景（课件显示各类图片）
1、安排学生分角色扮演日本明治维新前的社会各阶层人士：
天皇：我是日本的最高统治者——天皇，虽享有崇高威望，名义上是国家的最高统治者，但并没有实权，实权掌握在幕府将军手中，我真想有一天能亲自管理我的国家，让我的百姓过上好日子。
将军：我是德川将军，虽然我只是一个将军，但是所有的国家大事都由我说了算，我直接管理着全国四分之一的土地和许多重要城市，我把全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”，藩的首领大名享有藩的世袭统治权，但必须听命于我们将军。由我们幕府来管理这个国家已经有几百年的历史了，我的目标就是要维护好我们幕府的统治，让日本永远都是我们德川幕府的，哈哈……
大名：我是大名，就像你们中国古时候的诸候，我只需要对幕府将军忠诚，我在藩地上拥有至高无上的权力，我的藩地可以世代相传。
武士：我是一名武士，我们将军或大名的家臣，我们从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，我们武士一般是职业军人，拥有佩刀特权，我们构成了幕府统治的基础。但是随着时间的推移，我们武士中绝大部分下级武士阶层地位恶化，生活困难。哼，这种日子过不下去啦。
新兴商人：我是一个生意人，我腰缠万贯，但是我却一点政治地位也没有，而且我想扩大我的生意，却受到各种政策的限制，真是令人气愤啊。
农民、城市平民：我是一个农民(城市平民)，我每天都辛苦劳作，但是日子却总是吃不饱穿不暖，昨天那些老爷们还说要加税，这个日子真不是人过的，多么希望有人能带我们过上安定、富裕的生活，那怕是冒着杀头的危险我也愿意赌一把。
(学生扮演完后，师问)从中你感觉日本当时存在什么问题？(学生分组讨论概括)
(一)幕府统治的危机（课件显示）
（指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治）
师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？
学生回答后教师补充、归纳：
1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）
依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因）；(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。
2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）
依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。
(二)武装倒幕的开展
（指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题）
1、倒幕派的主要力量有哪些？
2、武装倒幕的经过如何？
3、倒幕的结果怎样？
（学生回答后教师展示倒幕经过进程示意图）
要求改革，形成倒幕力量（拥立明治天皇）→发布讨幕密诏，幕府挑起战争→打败幕府军（乌羽、伏见激战）→推翻幕府统治→迁都东京，消灭残余势力
归纳：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权（这是明治维新的前提条件）。
二、明治维新（课件显示）
1、明治维新的时间、代表人物和口号（课件展示）
（学生阅读教材回答）
师：“富国强兵”就是要国家独立，“殖产兴业”就是要经济工业化，“文明开化”就是要文化、生活西方化。在这样的口号下，日本政府采取了哪些具体措施呢？
2、明治维新的主要内容（学生分组讨论后，教师课件展示）
①在政治上,废藩置县,全国分为3府72县,由中央直接治理,使日本成为天皇统治下的中央集权制国家。
②在经济上废除重重关卡和行会制度,兴办工商业,引进西方技术;允许土地自由买卖。
③在文化教育上采用欧美学制,设立新式学校,实行小学义务教育,发展中等和高等教育。
④在生活上,革除旧习,提倡欧美生活方式,穿西服,吃西餐。
⑤在军事上,废除武士制,实行征兵制,建立效忠天皇的”皇军”。
师：明治维新在这五方面的措施，分别起到了什么作用？（学生分组讨论，师生共同分析后展示）
①政治上废藩置县废除了封建领主土地所有制，消除了封建割据，巩固了新政权，所以其作用就是——扫除了资本主义发展的阻碍，为日本资本主义发展创造了有利条件。
②经济上的措施，实质上就是运用国家政权的力量，加速资本的原始积累，扶持和保护资本主义企业，所以其作用是——促进了资本主义发展。
③文化教育上的措施，就发展了近代教育，培养了资本主义发展所需要的各类人才。
④生活上的措施，就革除了旧习，减轻了改革的阻力。
⑤军事上的措施就增强了日本的军事力量，并导致了对外侵略扩张。
三、对明治维新的评价（课件显示）
1、性质：自上而下的资产阶级改革。
师：明治维新采取了一系列发展资本主义的措施，使日本走上了资本主义的道路，而这次改革是日本最高统治者天皇以政令的形式发布展开的，所以是自上而下的资产阶级改革。
2、历史作用：对内，使日本走上了资本主义道路，并不断强大；对外，便日本摆脱了沦为半殖民地的危机，成为亚洲近代唯一民族独立国家。
3、局限性：改革不彻底保留了大量的封建残余，如“天皇制”。
小结延伸：
师：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一保持了民族独立的国家。在明治维新30年后，中国也进行了一次同样性质的改革——戊戌变法，结果以失败告终。为什么日本的明治维新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢？我们从中可得到哪些启示呢？（学生分组讨论）
教师从以下方面小结、补充：
1、从国际环境上：列强对日本的侵略尚不深入，而帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，不愿意看到一个强大的中国崛起。
2、从改革阻力上：日本阻碍改革力量（幕府统治）在改革前被武力推翻；而中国顽固派掌握着国家实权，力量强大。
3、从群众基础上：日本充分发挥了社会各阶层人士的力量，尤其是充分利用人民力量，社会基础坚实；而中国维新派脱离群众，对广大人民群众没有进行宣传发动，社会基础薄弱。
4、从领导力量上：中国维新派把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上而日本倒幕实力派领袖（明治三杰）则进入了政权核心，握有实权。
【练习设计】
下面关于明治维新的说法，错误的是 （ ）
a．是一场自下而上的改革 b．使日本走上了资本主义道路
c．使日本成为高度集权的国家 d．改革保留了大量的封建残余
日本明治维新最主要的作用是 （ ）
a．改变了日本闭关锁国的政策 b．使日本逐渐成为资本主义国家
c．加强了日本政府的中央集权 d．使日本保留了不少封建残余
3.日本明治维新的措施中，最能体现改革“发展资本主义经济”的是( )
a. 废藩置县 b．废除行会制度，引进西方技术
c．实行义务教育 d．实行征兵制，建立“皇军”
4.明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富决定物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是 （ ）
a．学习西方 b．鼓励人民富起来 c．工业立国 d．对外掠夺
5．下列关于明治维新与戊戌变法共同点的叙述，不正确的是（ ）
a．都是自上而下的资产阶级改革运动 b．都有利于资本主义发展
c．都在文化教育方面采取了重要措施 d．都以失败告终
【讨论学习】
试比较日本明治维新和俄国1861年改革的相同点和不同点。(引导学生讨论后课件展示)
相同点：①背景：资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革。②内容方式：都由统治者实行自上而下的改革；都为资本主义的发展创造了条件。③结果：性质都是资产阶级性质的改革。影响：a有利于资本主义发展；b都有大量封建残余势力；ｃ都在改革后对外侵略扩张。
不同点：①领导：日本在武装倒幕，推翻幕府统治后由明治政府实行改革；俄国完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行。②内容：日本以各种法令，鼓励发展资本主义工商业，废除禁止买卖土地　法令等方式进行；俄国则以解放农奴，赎买份地方式进行。




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