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反思
“蓝色地中海文明”教学反思
一堂课短短的40分钟，在这40分钟里 ，怎样让学生进入情境，把学生带入历史课堂教学，而不使历史课枯燥？下面我从一节课谈一谈我的认识
首先是导入新课，吸引住学生。亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲《我和你》。看着同学们陶醉在歌曲的意境中，我明白我的这堂课已起到一定的作用了。学生欣赏完歌曲，并回答教师提出的问题。教师引入本课的学习主题——蓝色的地中海文明。可以说好的导入能起到先声夺人的功效，它能激发学生的求知欲，引起学生的学习兴趣，完成课堂的学习任务，精心设计导入，是一个良好开端。
其次是学习新课，这是课堂教学的核心，教师必须全力以赴，启动学生思维，有程序的将疑难问题解决。教师要巧妙安排课堂教学结构，精心设计教学步骤，以此来调动学生的主动性学习。这堂课我首先引导学生结合地图了解古希腊的地理环境的情况，接着让学生对比古希腊与古中国地理环境方面的差异，在讲解罗马征服地中海这快内容时，我让学生结合教材中的地图讲述了三次布匿战争。学生兴趣盎然，给学生一个施展才华的机会，在讲故事中，学生的潜能和聪明才智，得到前所未有的锻炼和提高，使教学双边活动开展的有声有色，这就突出了以学生为主体，但不管学生讲得怎样，教师都要肯定学生的表现，学生贵在的是参与。
当分析到战争给罗马共和国带来的影响时，我让学生结合现实生活中的一些具体事例来分析，如果你们大家和富有了你们都会做些什么，学生七嘴八舌的说起来了，（享受、吃 喝）等。这样拉近了历史知识与现实生活的关系，活跃了课堂气氛。并培养了学生分析历史问题的能力。
反思：
1．整个课堂内容充实，学生兴趣盎然，思维得到了拓展，思想也得到了升华。这样就形成一个良好的乐学愿学的教学氛围，可怎样从牵着走到自己走，这是一个问题。
2. 课堂教学的目的,是使学生获取知识,培养能力,核心在于学生怎样。这节课充分注重了让学生参与，注重了学习过程，学生的主体得到体现。所以老师要注意创设问题情境，来吸引学生的注意力。
3．从这堂历史课来看，教师要注意开课情境创设,要新奇,有趣,能吸引学生注意力,激发学习兴趣,才能收到较好的教学效果。
总之，作为历史教师我们应积极投身于教育教学实践中，围绕教学目标，不断地去尝试去探索，才会有所收益，从而增强历史课的魅力。

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