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第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界
第10课　《凡尔赛条约》和《九国公约》
了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
1．知道《凡尔赛条约》的主要内容；掌握华盛顿会议召开的时间、背景及《九国公约》的内容、影响。
2．理解凡尔赛—华盛顿体系的实质，通过凡尔赛—华盛顿体系和对《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。
3．通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识弱国无外交的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。
重点：巴黎和会与《凡尔赛条约》，华盛顿会议与《九国公约》。
难点：正确分析和认识凡尔赛—华盛顿体系的实质。
前面我们学习了人类在20世纪初经历的一次空前的浩劫——第一次世界大战，这次战争共造成伤亡人数3 000万，直接战费损失1 805亿，间接1 516.1亿。1918年，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。战争结束了，帝国主义如何安排战后的世界，他们之间的矛盾是否也随之烟消云散了呢？一起进入我们今天的学习第10课　《凡尔赛条约》和《九国公约》。
一、《凡尔赛条约》
1．巴黎和会的召开
史料1　巴黎和会于1919年1月18日在巴黎凡尔赛宫正式开幕，这一天召开了全体会议，到会的有27国，还有大批专家、随从、记者甚至卫队。单美国代表团就有1 300人，会议可谓盛况空前，但事实上操纵会议的是英、法、美三国。法国总理克里孟梭，英国首相劳合·乔治，美国总统威尔逊，人称巴黎和会的“三巨头”。
史料2　巴黎和会三大巨头。
史料3　各国参加和会的意图。
国家
意图
美国
攫取战后世界领导权
英国
继续海上的优势，维护庞大的殖民帝国，并保持欧洲大陆均势
法国
极力压制德国，称霸欧洲大陆
意大利
扩大领土
日本
把从德国手里夺取的权利合法化
教师：上述史料中，你看出列强参加和会的目的是什么？巴黎和会的实质是什么？
学生：目的：重新瓜分世界。实质：战胜国瓜分战利品，建立战后国际关系新秩序。巴黎和会是帝国主义战胜国的分赃会议。
2．《凡尔赛条约》
教师：阅读教材P43第3自然段及P44教材插图“第一次世界大战前的欧洲版图”和“第一次世界大战后的欧洲版图”，归纳《凡尔赛条约》的内容。
展示表格：《凡尔赛条约》的内容。
领土
阿尔萨斯－洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采
军事
莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制，不许拥有空军，限制陆军人数
政治
德国承认奥地利、波兰等国独立
赔款
由协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数
殖民地
德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分
史料　各方对《凡尔赛条约》的看法：
德国魏玛共和国首任总理谢尔曼：“谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉！”
英国经济学家凯恩斯：“它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。”
协约国联军总司令福煦：“这不是和平，这不过是20年的休战。”
史料3　德国反对巴黎和会的漫画。
教师：结合材料和所学知识思考《凡尔赛条约》的影响？
学生交流，教师点拨：
《凡尔赛条约》签订后，德国的领土比1914年的领土减少八分之一，人口减少十分之一。奥匈帝国的疆界被重新划分，奥匈帝国彻底解体。《凡尔赛条约》也被称为“德国的绞刑架”。《凡尔赛条约》埋下了德意志民族复仇主义的种子，并为后来希特勒所利用。20年后的1939年，第二次世界大战爆发时，人们不得不承认：《凡尔赛条约》种下了第二次世界大战的祸根！
教师：巴黎和会确定了怎样的世界新秩序？
学生：继《凡尔赛条约》后，协约国又先后同战败的奥、保、匈、土签订和约。这些和约与《凡尔赛条约》一起，构成了凡尔赛体系，它确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。
教师拓展：凡尔赛体系是新的矛盾体，特别是德国一面舔着伤口，一面恶狠狠地注视着对方的一举一动，伺机东山再起，所以，它带来的只是暂时的休战，凡尔赛体系是下一次世界大战的温床，是建立在火山口上的。
教师：中国是一战的战胜国，中国北洋政府派出的四位代表，提出收回曾被德国占领的山东省及特权，结果如何？
学生：列强却将德国在山东的权利全部转给日本，作为日本参加战争的回报。
教师：巴黎和会上中国外交的失败说明什么？
学生：弱国无外交，外交是综合国力的较量。
3．国际联盟
史料　国际联盟所在地——日内瓦万国宫。
教师讲解：国际联盟标榜“促进国际合作，保证国际和平与安全”，实则被英法操纵，是帝国主义维护战后新秩序的工具。国联对德、意、日侵略政策的纵容、姑息，导致了第二次世界大战的爆发。国联也在1946年4月正式宣布解散。
二、《九国公约》
1．华盛顿会议
教师：第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢？
(学生讨论，回答)
教师：巴黎和会暂时调整了帝国主义国家之间在欧洲、西亚和北非的关系，但它们在东亚、太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐。参加会议的九个国家均在东亚地区有利害关系，日、美等列强在这一地区的争夺尤为激烈。会议的中心议题是协调帝国主义列强在东亚和太平洋地区的关系。在会议上起主要作用的是美、英、日三国，其中美国又始终居于主导地位。这次会议什么时候召开的呢？
教师：阅读教材P45第1、2自然段，找出华盛顿会议召开的时间、目的、主导国、中心议题、主要内容。
学生找出答案并展示：
时间
1921—1922年
目的
调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的矛盾
主导国
美国
中心议题
中国问题
主要内容
九国代表签署了《九国公约》等条约
2.《九国公约》
史料1　第一条　除中国外，缔约各国协定：
(一)尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整；……
(三)施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则；
(四)不得因中国状况，乘机营谋取特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。
教师：根据史料1结合所学知识分析《九国公约》的主要内容。
学生：宣称尊重中国主权、独立与领土完整。建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。
史料2　第一次世界大战曾经在一个时期内给了日本帝国主义以独霸中国的机会，《九国公约》签订后，又使中国回复到了几个帝国主义国家共同支配的局面。中国半殖民地的地位没有得到根本改变。
——毛泽东
教师：结合史料2分析《九国公约》的影响。
学生：《九国公约》实现了美国长期追求的“门户开放”的目的，使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。
教师：华盛顿会议，在美国居主导地位，中国被宰割，日本受抑制的基础上确立了帝国主义国家在远东亚太地区的统治秩序。因此华盛顿体系隐含着众多的矛盾：美、日矛盾加剧；英、日分歧扩大；中国与帝国主义的矛盾尖锐。这些矛盾的发展必然导致华盛顿体系的崩溃。
教师：如何评价凡尔赛—华盛顿体系？
学生讨论交流，教师点拨：
凡尔赛—华盛顿体系是建立在掠夺和奴役战败国及被压迫民族的基础上，它并没有解决列强在欧洲和亚太地区的矛盾。随着各国实力对比的变化和被压迫民族的民族解放运动的蓬勃发展，必然导致帝国主义争夺世界霸权的新战争，凡尔赛—华盛顿体系不可能长久存在下去。
巴黎和会和华盛顿会议是帝国主义国家一战后厮杀的继续，凡尔赛—华盛顿体系的建立是帝国主义列强综合国力较量的结果。中国在巴黎和会和华盛顿会议上饱受凌辱的事实告诉我们：“弱国无外交，落后就要挨打”，只有强大了才不被欺负的道理。当今，霸权主义和强权政治仍然存在，世界并不稳定，和平的天空仍然飘着几丝阴云。愿同学们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
第10课　《凡尔赛条约》和《九国公约》
一、《凡尔赛条约》
1．巴黎和会
2．《凡尔赛条约》
3．国际联盟
二、《九国公约》
1．内容
2．影响
3．凡尔赛—华盛顿体系
课件22张PPT。第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界人教版第9课　列宁与十月革命一、十月革命前的俄国
1．1861年农奴制改革后，俄国__________发展起来，但依然很落后。
2．在__________________中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。
3．1917年3月，俄国发生__________，推翻了________专制统治，建立了资产阶级临时政府，继续进行第一次世界大战。资本主义第一次世界大战二月革命沙皇二、十月革命
4．背景
(1)1917年7月，俄军在前线大举进攻，结果惨败。
(2)俄国经济濒于全面崩溃。
(3)临时政府迫害布尔什维克党人，布尔什维克党被迫转入地下状态。
(4)列宁分析革命形势，指出“武装起义是不可避免的，并且业已完全成熟”，布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权。5．爆发：_______年11月6日晚，_______来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，领导起义。
6．结果：11月7日，___________武装起义取得胜利。
7．意义
(1)性质：十月革命是人类历史上第一次胜利的___________革命。
(2)影响：建立了第一个_______________的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了_________________人民的解放斗争。1917列宁彼得格勒社会主义无产阶级专政殖民地半殖民地三、苏维埃政权的建立
8．建立
(1)召开：___________年11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会召开。
(2)内容：①宣告全部地方政权一律转归当地的苏维埃。②通过了《____________》，建议参加第一次世界大战的各交战国立即和谈，缔结和约。③宣布成立由________________组建的苏维埃政府，列宁任______________主席。1917和平法令布尔什维克党人民委员会9．巩固社会主义公有制土地私有制红军第一次世界大战1．列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对这句话的正确理解是( )
A．第一次世界大战是俄国十月革命爆发的根本原因
B．没有第一次世界大战就没有俄国的社会主义革命
C．第一次世界大战激化了俄国各种社会矛盾，推动了革命的爆发
D．俄国十月革命的爆发必须具备战争条件C2．俄国二月革命后出现的两个并存的政权是( )
①沙皇政府　②人民委员会　③资产阶级临时政府
④工人士兵代表苏维埃
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
3．下列关于俄国二月革命的表述中，不正确的是( )
A．二月革命推翻了沙皇专制统治
B．二月革命后，资产阶级临时政府掌握了全国政权
C．二月革命后俄国退出了第一次世界大战
D．二月革命是一场资产阶级民主革命BC4．列宁指出：“工人们，你们在反对沙皇制度的国内战争中，显示了无产阶级的人民的英雄主义的奇迹，现在你们应该显示出无产阶级和全体人民组织的奇迹，以便为革命的第二阶段的胜利做好准备。”“第二阶段”指( )
A．二月革命 B．十月革命 C．工业革命 D．第二次工业革命
5．11月7日晚，彼得格勒的赤卫队和革命士兵占领了除冬宫以外的重要据点，9时45分，“阿芙乐尔号”巡洋舰发出向冬宫进攻的信号，起义部队于次日凌晨攻占冬宫。以上所描述的历史事件发生在( )
A．1917年 B．1918年 C．1919年 C．1921年BA6．俄国十月革命在共产主义运动史上的地位( )
A．标志着马克思主义的诞生
B．无产阶级建立政权的第一次尝试
C．无产阶级第一次登上历史舞台
D．是人类历史上第一次胜利的社会主义革命D7．列宁曾将十月革命的主观动机设定为“引爆”西方世界的无产阶级革命。晚年，他又重新诠释其实际功能，其中包括面向东方落后的民族解放运动，列宁眼中的十月革命( )
A．推翻了资产阶级的统治
B．建立了世界上第一个无产阶级政权
C．造成了广泛的世界影响
D．改变了俄国的工作重心C8．彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立的世界上第一个工人士兵苏维埃政府是 ( )
A．工人士兵代表苏维埃
B．资产阶级临时政府
C．苏维埃社会主义共和国联盟
D．人民委员会D9．苏维埃政权建立后实行了一系列巩固新政权的措施，其中包括( )
①将银行、大工业、铁路等收归国有，建立社会主义公有制　②没收地主、皇室、寺院的土地，分配给农民
③退出第一次世界大战　④实行战时共产主义政策
A．①②④ B．②③④
C．①②③④ D．①②③C10．1917年，俄历23日是“国际三八妇女节”，首都彼得格勒受失业和饥饿威胁的工人与市民举行了大规模的集会和示威活动，提出了“打倒战争”“反对饥饿”等口号。这一天参加罢工的工人超过了12万人。随后罢工和示威活动的规模不断扩大。材料表明当时俄国政府首要解决的重大问题应是( )
A．取得争霸战争胜利
B．实现和平，发展经济
C．进行无产阶级革命
D．巩固政权，建成社会主义B11．有学者认为：“十月革命是以马克思主义的名义、口号和理论体系进行的，与西方现代文明总危机和第一次世界大战有直接的牵涉，但其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中。”该观点认为十月革命( )
A．仅以马克思主义为革命的旗帜
B．是对西方现代化模式的冲击
C．与第一次世界大战关系不大
D．是俄国社会内外矛盾的必然产物D12．俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性的转换：俄国不再是资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者。”对此理解最恰当的是( )
①推翻了俄国沙皇的专制统治　②打破了资本主义一统天下的局面　③开创了社会主义运动的新局面　④成为欧美国家竞相效仿的对象
A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②B13．阅读下列材料，回答问题。
材料一　战争危机使俄国陷入绝境，从而十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他一切国家不同的方法来创造发展文明的根本条件。我们为什么不能首先用革命手段取得达到这个一定水平的前提呢？
——列宁《论俄国革命》
材料二　11月7日21时45分，随着一声令下，“轰！”军舰上的大炮声发出了震撼世界的怒吼，攻打冬宫的战斗开始了。经过激战，次日凌晨攻克了临时政府所在地——冬宫。轰鸣的炮声标志着一个新时代的来临。
——摘编自北师大版《世界历史》九年级下册材料三　布尔什维克之所以能取得胜利，就是因为当时临时政府没有立即停止战争，没有把土地分给农民。如果他们能在这两点上满足人民的要求的话，布尔什维克根本就没有机会赢得多数，即便能够获胜，也维持不了多久。
——托洛茨基
(1)材料一中的“使俄国陷入绝境”的战争危机是哪一场战争引发的？列宁认为能用革命的手段解决的原因是什么？
战争：第一次世界大战。原因：工农力量的增强。(2)材料二中“攻打冬宫的战斗”发生在俄国的哪座城市？结合所学知识，指出这场革命的对象是谁？由此指出这场革命的性质是什么？
城市：彼得格勒。对象：资产阶级临时政府。性质：无产阶级革命(社会主义革命)。
(3)根据材料三，指出“布尔什维克”胜利的原因是什么？
原因：停止战争；把土地分给农民。
(4)综合上述材料，俄国革命取得成功的因素有哪些？
工农力量的壮大；布尔什维克党的正确领导；坚持武装斗争；代表人民的利益。第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界
第11课　苏联的社会主义建设
从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。
1．掌握列宁时期实行的新经济政策和苏联的成立。掌握苏联的工业化和农业集体化成就以及苏联模式。
2．分析新经济政策的历史背景，认识其实行的必要性和转变的必要性。
3．通过对苏联社会主义建设的探索过程的了解，结合中国现代史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。
重点：新经济政策、苏联工业化道路。
难点：新经济政策、苏联模式的利弊。
投影图片：1920年苏俄发生的示威游行。
思考：这次示威游行是苏俄政府实施的一项政策引起的，你知道是什么政策吗？
(战时共产主义政策)
学生回答后教师小结引入新课。
战时共产主义政策是在十月革命胜利后，为战胜国内外敌人而实行的，为最终战胜敌人奠定了基础。可现在怎么会出现这一情况？面对这一情况，列宁领导的苏维埃政府是如何解决的呢？今天我们就来学习这一内容。
一、新经济政策
1．背景
教师：经历4年世界大战和3年内战的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。
史料1　我们原本打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和分配。现实生活说明我们犯了错误。
——列宁
教师：战时共产主义政策“错”在哪里？
学生：背离了生产力发展的客观规律，超越了实际。
史料2　1921年列宁说：“目前已很清楚，我们用冲击的办法，即用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。……政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”
教师：阅读教材P47第1、2自然段，列宁是如何解决这次“失败”的？
2．实施
教师：为解决国内的经济困难和政治危机，实现向社会主义的过渡，1921年，俄共(布)十大决定实行新经济政策。
教师：新经济政策的主要内容有哪些？
学生：以征收粮食税代替余粮征集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；允许本国和外国的资本家经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。
史料　战时共产主义政策和新经济政策的对比。
政策内容
战时共产主义政策
新经济政策
农业
余粮收集制(农民除口粮、种子粮以外的一切余粮收归国有)
粮食税(纳税后的余粮归农民支配)
工业
大中小企业全部收归国有
允许本国和外国资本家经营中小企业
商业
取消自由贸易，实行实物配给制(否定商品货币关系)
取消实物配给制，恢复商品买卖(自由贸易)
　　教师：结合史料分析，同战时共产主义政策相比，新经济政策有何特点和实质？
学生讨论交流后，教师进行点拨：
特点：把社会主义与市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来。
实质：在国家掌握主要经济命脉的前提下，允许资本主义在一定范围和一定程度上恢复和发展，进而使社会主义成分战胜资本主义成分，最终建设社会主义的经济体制。
3．作用
史料1　新经济政策的实施，使苏联经济得到了恢复。列宁对此感到很欣慰，他说：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”
史料2
教师：结合材料和所学知识分析，新经济政策的作用。
学生：新经济政策调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。
二、苏联的工业化
1．苏联成立
史料　只有在无产阶级专政条件下，才能彻底消灭民族压迫，奠定各族人民合作的基础，为了各苏维埃共和国国民经济的恢复和繁荣并对付资本主义的包围、要求联合成一个联盟国家。
——《苏维埃社会主义共和国成立宣言》
教师：阅读教材P48第1自然段及史料，苏联的全称是什么？什么时间成立的？苏联为什么成立？
学生：全称：苏维埃社会主义共和国联盟。时间：1922年。成立的原因：苏联的成立是恢复经济，建设社会主义的需要；是加强国防，抵抗外来侵略的需要。
2．苏联的工业化(社会主义工业化)
图片投影：1922年列宁和斯大林在哥尔克村。
教师：1924年1月列宁逝世，苏联进入斯大林时代。
史料1　“我们比先进国家落后了五十年至一百年。我们应当在十年内跑完这段距离。或者我们做到这一点，或者我们被人打倒。”“延缓速度就是落后，落后者是要挨打的。”
史料2　没有重工业，那我们就不会有一切现代化国防武器，那时我们的地位就会和目前中国所处的地位多少相似：中国没有自己的重工业，没有自己的军事工业，现在只要谁高兴，谁就可以蹂躏它。
史料3　虽然新经济政策取得一定的成效，但直到1928年，苏联的工业产值还不到德国的一半，美国的八分之一，全国只有不到三万辆拖拉机，99%的耕种要靠畜力和人力来完成。
学生思考：(1)这些话表明斯大林的什么观点？
(2)优先发展重工业有什么必要性？
答案提示：(1)快速发展重工业，加强国防。
(2)苏联成立后，国内外环境严峻，外有帝国主义国家的敌视，内部经济虽有所恢复，但仍远远落后于资本主义国家。优先发展重工业特别是军事工业，有助于苏联迅速建立强大的国防，巩固政权。
那么，在当时的情况下，为从落后的农业国迅速变成先进的工业国，斯大林采取了什么措施？
学生阅读教材后回答
苏联第一个五年计划开始于1928年，任务是奠定社会主义的经济基础，主要力量和资金集中用于重工业。第二个五年计划开始于1933年，任务是完成国民经济的技术改造。(1938年起实施第三个五年计划，因二战爆发而被打断)在两个五年计划期间，苏联不断创造新的奇迹，使苏联取得巨大成就。
史料4　在两个五年计划期间，苏联共建成6 000多个大型工矿企业，建立起飞机、汽车、拖拉机、化工、电力等工业部门，形成了比较完备的工业体系。苏联由农业国变成世界一流的工业强国。1937年，工业总产值超过德、英、法，跃居欧洲第一位、世界第二位。
史料5
教师小结：苏联取得了重大成就，其工业总产值迅速跃居欧洲第一位、世界第二位。苏联人民用十几年的时间走完了资本主义国家用几十年，甚至上百年的时间走完的道路，苏联工业化的速度创造了世界奇迹。
教师：如何评价苏联的社会主义工业化？
学生阅读教材后回答
苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。一方面使苏联在短时期内，集中全国的人力、物力和财力实现了工业化；另一方面，这种排斥市场和商品经济的发展模式被固定下来，致使苏联经济体制日益僵化。
三、农业集体化
【概念辨析】苏联农业集体化是通过合作社把个体的小农经济改造成为社会主义集体经济的过程。
教师：阅读教材P49第2、3自然段，说出农业集体化实行的背景和时间及措施。
学生：背景：苏联发生了严重的粮食收购危机。斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题。
时间：20世纪30年代初，开始大规模的农业集体化运动。
措施：在农业集体化过程中，苏联开展消灭富农运动。同时，政府也从多方面支持集体农庄的建设，为集体农庄提供机械服务，监督集体农庄执行国家的生产计划。
史料1　据统计，1940年与1913年相比，苏联重工业增长14.5倍，轻工业只增长3.9倍，农业总产值仅增长41%。在苏联农村中，从1929年7月到1930年7月，牛减少了32%，马减少了13%，猪减少了33%，羊减少了26%。
史料2　实现农业集体化后，苏联政府采取提高工业品价格的办法，要农民为工业化提供资金……据统计，从农民手中拿走的粮食，约占其收获量的40%，而粮食收购价远低于生产成本。……“一五”计划期间，通过这些办法从农民手中得到的资金，在工业化资金中约占1/3。
教师：如何评价农业集体化运动？
学生：农业集体化为工业化的实现提供了条件，但存在着严重问题和错误。违背了农民自愿加入的意愿，与当时农村生产力水平低下的状况不相适应，国家从农民手中拿走的东西太多，使农民的生产积极性受到极大的损害，农业生产长期停滞不前，导致整个国民经济发展不平衡。
四、苏联模式
史料　所谓苏联模式，即指苏联在长期的社会主义实践中形成的制度、体制以及建设社会主义的方针、政策。这个模式形成于斯大林时期，并不断得到强化和固化。
教师：苏联模式形成标志是什么？
学生：1936年，苏联公布了新宪法，宣告确立了社会主义制度，铲除了人剥削人的现象。新宪法也标志着斯大林创建的政治经济体制的形成，这一体制被称为“苏联模式”。
教师：苏联模式的主要特征是什么？其在经济、政治上的具体表现有哪些？
学生交流后教师点拨：
主要特征：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。
具体表现：经济上，以行政手段管理经济，实行高度集中的部门管理，排斥市场调节。计划完全是指令性的，各级机关必须执行。政治上，权力高度集中，忽视民主制度建设。
教师：如何正确评价苏联模式？
学生交流，教师归纳总结：
积极作用：使苏联实现了工业化，国家综合实力迅速增强。
严重弊端：(1)经济上，忽视社会主义商品经济的要求，否定市场机制的作用，造成经济效益低下；计划经济制度过于死板，妨碍地方和企业积极性的发挥。(2)政治上，权力过于集中，民主法制被忽视，权力越来越集中到个人手里，形成个人高度集权。
教师总结：斯大林模式在一定的历史阶段发挥过积极作用，但随着时间的推移，苏联模式的一系列弊端日益暴露出来。从长远来看，它严重束缚了苏联社会主义的发展，成为苏联解体的最根本原因。
十月革命胜利后，布尔什维克党和列宁领导苏俄人民开始了对社会主义建设道路的探索。1922年，苏联成立。从1928年开始，苏联开始进行社会主义工业化建设和农业集体化。为了用法律的形式将社会主义改造和建设的成就肯定下来，1936年苏联颁布了新宪法。宪法的颁布，宣告了社会主义基本制度在苏联的建立，也标志着苏联模式的形成。这一体制曾发挥过积极作用，但也存在严重的弊端。
第11课　苏联的社会主义建设

课件27张PPT。第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界人教版第11课　苏联的社会主义建设一、新经济政策
1．背景：经历4年世界大战和3年内战的苏维埃俄国，经济异常困难，社会矛盾加剧。
2．开始：______年春开始实施。
3．内容
(1)以征收________代替余粮征集制。
(2)允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行____________。
(3)允许本国和外国的________经营中小企业。
(4)实行_________的工资制。1921粮食税自由贸易资本家按劳取酬4．意义：新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了________的积极性，迅速缓解了危机，巩固了________，促使国民经济稳步发展。生产者工农联盟二、苏联的工业化
5．背景
(1)1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“________”。
(2)1924年1月，列宁逝世。1925年，________提出实现国家工业化的设想。
6．开始：________年起开始进行。
7．成就：1928－1937年，苏联先后完成了第一个、第二个__________，由落后的农业国变成了强大的__________。苏联斯大林1926五年计划工业国8．评价
(1)特点：苏联的工业化是在__________的_____________下完成的。
(2)作用：使苏联能够在短时期内，集中全国的人力、物力和财力实现__________。
(3)危害：排斥_________和___________的发展模式被固定下来，致使苏联经济体制日益僵化。高度集中指令性计划工业化市场商品经济三、农业集体化
9．背景：1927年底至1928年初，苏联发生了严重的__________危机。斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题。
10．时间：从20世纪30年代初起开始进行。
11．措施
(1)开展了消灭_________运动。
(2)多方面支持___________的建设，加快组建拖拉机站，为集体农庄提供机械服务，监督集体农庄执行国家的生产计划。
12．影响：农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞。粮食收购富农集体农庄四、苏联模式
13．背景：工业化和农业集体化的实现，使苏联的社会经济生活和社会阶级结构发生了根本性变化。
14．标志：1936年，苏联公布了_______，宣告确立了_________制度，也标志着斯大林创建的政治经济体制即“__________”的形成。
15．特征：高度集中的___________体制和____________的政治体制。
16．影响
(1)积极：苏联在较短时间内实现了______，为日后赢得____________的胜利奠定了物质基础，显示出_____________的优越性，赢得了巨大的国际声誉。
(2)消极：苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的代价。新宪法社会主义苏联模式计划经济高度集权工业化反法西斯战争社会主义制度1．1920年底，苏维埃俄国国内战争逐渐平息。但是，工厂停工，农业产量急剧下降，饥荒严重。面对严重的危机，苏俄政府实行( )
A．工业化政策 B．战时共产主义政策
C．新经济政策 D．农业集体化政策C2．据斯大林在《粮食战线上》一文中统计，20世纪上半叶，苏联某年度国家收购粮食达4.34亿普特(一普特等于16.38千克)。同年，苏联计划在东部地区建立一批工厂，经讨论决定，部分工厂由外国公司负责建设，并允许私人企业参与。这反映出当时苏联( )
A．工业化缺少基本的技术基础，严重依赖外资
B．农业集体化步伐大大加快
C．余粮收集力度巨大，为工业化奠定了一定的基础
D．践行了新经济政策的某些做法D3．下列关于新经济政策影响的评价，错误的是( )
A．大大提高了劳动者的生产积极性
B．有利于恢复苏俄的国民经济
C．巩固了苏维埃政权的基础
D．标志着苏联的成立D4．20世纪30年代，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时，在寄信人地址栏写的国名应该是( )
A．沙皇俄国
B．苏维埃俄国
C．苏维埃社会主义共和国联盟
D．俄罗斯C5．阅读下表，分析苏联工业总产值所占位次发生显著变化的主要原因是( )
1913－1937年苏联工业总产值在世界中的地位
A.战时共产主义政策 B．两个五年计划
C．新经济政策 D．农业集体化B6．苏联钢产量由1928年的430万吨，增加到1940年的1 830万吨。1928－1937年，建成大型企业6 000多个，建立飞机、汽车、化工、机器制造等新型工业部门。这反映了苏联( )
A．新经济政策成效显著 B．重工业发展迅速
C．斯大林模式制约发展 D．完成农业集体化
7．苏联工业化资金的重要来源是农业。苏联采取的与工业化相配合的重大举措是( )
A．余粮收集制 B．征收粮食税
C．农业集体化 D．农产品自由贸易BC8．由斯大林所开创的经济建设模式即“苏联模式”形成的标志是( )
A．斯大林模式 B．两个五年计划的完成
C．苏联新宪法的制定 D．新经济政策的实行
9．“在世界历史上，还没有任何一个国家如此全面而细致地规划过自己的发展进程，这是苏联人的一个创造。在那个时代，所有生产、运输、销售都由国家计划安排。”这一描述反映了苏联实行的是( )
A．战时共产主义政策 B．新经济政策
C．市场经济体制 D．斯大林模式CD10．普京在评论苏联高度集中的经济政治体制优劣时说：“如果不是集中全国的资源，苏联是无法同纳粹德国展开战争的……但是，对变化、技术革命和新技术制度的迟钝最终导致经济的崩溃。”据此可知，普京对苏联高度集中的经济政治体制的态度是( )
A．完全肯定 B．全盘否定
C．客观公正 D．不置可否C11．(2018·内蒙古呼和浩特)1921年，苏俄开始实行新经济政策，其目的是为了( )
A．应对国内外敌人的联合进攻
B．解决现实中新的困难和危机
C．引进外资恢复资本主义制度
D．实现社会主义工业化的目标B12．1926－1939年间，俄国从事农业的绝对人数下降了10%－20%，按人口总比例来说，则从占全国人口的75%以下，下降到约56%。这主要是因为( )
A．社会主义工业化 B．新经济政策
C．农业集体化 D．指令性计划A13．1928年，苏联开始实施第一个五年计划，并未受到美国人的关注。4年以后这种情况发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作，如《俄罗斯的黎明》《俄国今日：我们从中能学到什么》。当时，苏联吸引美国人的主要是( )
A．经济危机造成的破坏较小
B．社会主义制度显示出优越性
C．农业集体化保证城市供应
D．工业化取得显著成就D14．20世纪二三十年代苏俄(联)在经济发展和国家建设方面进行探索和调整。阅读材料并结合所学知识，回答问题。
材料一　1921年6月的一天，23岁的美国人阿曼德·哈默克服种种困难，来到了苏俄。他用100万美元在美国购买了100万普特小麦，用船运到苏俄去销售。这件事被列宁知道后，他热情邀请哈默前来克里姆林宫会面。列宁说：“内战使一切陷于停顿，现在我们必须从头做起。我们刚刚制定出的新经济政策就是要求重新发掘我们的经济潜能。我们希望建立一种给外国人的工商业承租权的制度，来加速我们的经济发展。它将为你们提供很好的机会。”
——《世界上下五千年》(现代卷)(1)依据材料一，指出苏俄制定“新经济政策”的背景，说明该政策“新”在何处。
背景：国内战争结束，苏俄经济异常困难，社会矛盾加剧。“新”：以征收粮食税代替余粮征集制，实行自由贸易，允许本国和外国的资本家经营中小企业。材料二　工业化的中心，工业化的基础，就是发展重工业(燃料、金属等行业)。归根到底，就是发展生产资料的生产，发展本国的机器制造业。
——斯大林
(2)根据材料二，分析斯大林实行的社会主义工业化有何特点？结合所学知识说一说取得的成效。
特点：优先发展重工业。成效：1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国。材料三　1935年，法国文学大师罗曼·罗兰应邀访问苏联，后来他写信给斯大林说：“我看到了一个强大的国家，整个国家在布尔什维克领导下跟千百种障碍做不断的斗争，在英勇而秩序井然的高潮中，正在建设一个新世界。”罗曼·罗兰还根据他在苏联的见闻撰写了《莫斯科日记》，在日记中，他写道：“目前这些政策包含着某种消极的东西，这是不可避免的；我丝毫不怀疑，世界更美好的未来是与苏联的胜利连在一起的。”
——《大国崛起》解说词(3)依据材料三，分析罗曼·罗兰评价的是什么经济体制，结合所学知识，说明该体制包含哪些“消极的东西”。
体制：斯大林模式。消极：片面发展重工业；经济比例严重失调；严重损害了农民的利益；按指令性计划来发展经济，效益低下等。(4)从材料和所学知识分析，从列宁到斯大林，一直在调整苏俄(联)的经济政策，这给我们什么启示？
社会主义建设要从本国国情出发，尊重客观规律；生产关系的变革要适应生产力的发展；要改革高度集中的经济体制，建立社会主义市场经济体制；大力发展非公有制经济；要搞好国民经济各部门的综合平衡；必须坚持社会主义方向等。(言之有理即可)第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界
第12课　亚非拉民族民主运动的高涨
知道甘地领导的印度非暴力不合作运动，了解印度人民争取民族独立斗争的特点。
1．掌握甘地以及他领导的印度的非暴力不合作运动。
2．理解并掌握埃及的华夫脱运动及墨西哥的卡德纳斯改革。
3．学习甘地、卡德纳斯等人的斗争精神。
重点：印度的非暴力不合作运动。
难点：如何评价这一时期亚非拉的民族民主运动。
非暴力不合作运动，是由圣雄甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。其特点就是非暴力和不合作。这一时期亚非拉的民族民主运动还出现了哪些？分别取得了怎样的成果？让我们一起走进第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》，了解这段历史。
一、印度的非暴力不合作运动
1．背景
教师：阅读教材P52内容，归纳印度非暴力不合作运动的背景。
学生1：第一次世界大战使印度人民深受其苦。
学生2：1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
2．第一次非暴力不合作运动
史料1　甘地被誉为“圣雄”甘地。他早年生活在一个虔诚的印度教徒家中，后就读于伦敦大学，获得律师资格。1893－1914年，他在南非的印度侨民中，多次运用非暴力反抗方式，进行颇有成效的反种族歧视活动，并形成了甘地主义理论。
史料2　1919年11月，甘地应邀在德里同穆斯林代表讨论了联合抵制英国问题。与会者都认为抵制英国不能奏效，需要有新的思想。在讨论中，甘地提出，“进行不合作原是人民的一种不可剥夺的权利”，第一次用“不合作”一词，作为对他的“非暴力抵抗”的新补充。
教师：第一次非暴力不合作运动的起止时间、主要内容有哪些？
学生：起止时间：1920—1922年。主要内容：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税。
教师：第一次非暴力不合作运动因何结束？
学生：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
3．第二次非暴力不合作运动
史料1　甘地在领导1932－1934年“文明不服从运动”中，鉴于国内厌战情绪，不再号召群众斗争，而着力于以个人行动来实现社会建设纲领，把解救“贱民”工作放在首位。
史料2　英国殖民当局实行食盐专营法，提高食盐价格和盐税。甘地率信徒步行三个星期到海滨自取海水熬盐。
史料3　1931年3月初，印度总督欧文同甘地谈判，签订了《德里协定》。协定宣布：国大党停止“文明不服从运动”；英国废除一切戒严令，释放政治犯，实行保护关税。
教师：阅读教材P52第2自然段，结合上述史料，回答第二次非暴力不合作运动的主要内容是什么？
学生：主要采取不服从形式，又被称为“文明不服从运动”。主要包括降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。
教师：第二次不合作运动是否达成了目标？
学生：殖民当局和甘地双方妥协，国大党停止“文明不服从运动”；英国废除一切戒严令，释放政治犯，实行保护关税。
教师：结合所学内容，评价非暴力不合作运动。
学生讨论后，教师点拨：
动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。而另一方面其妥协性也使取得的成果并不彻底，不利于人民真正的觉醒。但总之，从这时开始，印度向着独立国家的目标，前进了一大步。
二、埃及的华夫脱运动
史料1　1914年12月，英国政府以土耳其加入同盟国一方参战为借口，声明“埃及今后处于英王陛下的保护之下”，从而取消了奥斯曼对埃及的宗主权，使埃及成为英国的殖民地。
史料2　1918年11月23日，扎格鲁尔把立法议会的代表和各爱国阶层的代表们团结在自己的周围，组成了“埃及代表团”。“代表团”阿拉伯语为“华夫脱”(al－wafd)，因而埃及现代史上称这个新的民族主义政党为“华夫脱”。
史料3　埃及人民举行的抗议英国的示威游行。
教师讲解：
(1)一战期间，埃及要求自由发展民族资本主义经济，并建立独立的民族国家。
(2)大战结束后，埃及民族资产阶级企图通过和平方式谋求埃及的完全独立。
(3)以扎格鲁尔为首的埃及民族资产阶级代表人物组织 “代表团”准备与英国进行关于埃及独立的谈判。
(4)华夫脱党的主张得到了广大群众的支持，200万埃及人在“委任书” 上签字。
(5)1922年，英国被迫有条件地承认埃及独立。
三、墨西哥的卡德纳斯改革
史料1　拉萨罗·卡德纳斯生于1895年，11岁在印刷厂当学徒。他积极参加1910－1917年革命，1928年被选为米乔阿坎州州长，1930年任国民革命党主席，1931年和1933年先后任鲁维奥和罗德里格斯政府中的内政部长和国防部长。他属国民革命党左翼，在任州长期间，以兴办教育和维护劳动法典而闻名于全国。
史料2　改革是在墨西哥民族资产阶级领导下的反帝反封建改革，既是墨西哥护宪运动最辉煌的阶段，又是当时亚非拉民族民主运动中最深刻、最民主的一次改革。改革促进了墨西哥的经济发展，既使墨西哥工业企业和民族经济有了迅速的发展，又使墨西哥的土地关系发生了重大变化，实现了由半封建社会向资本主义社会的变革。
教师：阅读教材P55，结合材料说一下卡德纳斯改革的内容和影响。
学生：内容：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；发展教育，提高人民文化水平。影响：巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
教师：如何评价卡德纳斯改革？
学生讨论交流，教师进行点拨：
(1)卡德纳斯改革具有反帝反封建的进步性质，有力地促进了墨西哥社会经济的发展，使劳动人民的状况得到了某些改善。它是1910年墨西哥资产阶级革命以来一次最激进的经济和政治改革运动。
(2)由于它全面而深入地实行了1917年宪法，因而被认为是墨西哥护宪运动的最辉煌的阶段。
(3)改革促进了经济的发展。
(4)卡德纳斯实行的土地改革，废止了大庄园的债役制残余，使墨西哥的土地关系发生了重大变化，使农村实现了由半封建社会向资本主义社会的变革。
(5)带有资产阶级的局限性，没有完全解决封建土地所有制问题，也没有能消除帝国主义对墨西哥的经济控制。
在第一次世界大战和俄国十月革命的影响下，亚、非、拉掀起了民族解放运动的高潮。其中，印度国大党甘地发动的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革等影响深远，颇具特色，成为这一阶段亚非拉民族民主运动的典型代表。
第12课　亚非拉民族民主运动的高涨

课件22张PPT。第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界人教版第12课　亚非拉民族民主运动的高涨一、印度的非暴力不合作运动
1．背景
(1)_________________期间，英国的殖民掠夺使印度人民深受其苦。
(2)1918－1919年，印度农业歉收、疾病流行。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
2．领导人：________。第一次世界大战甘地3．过程：手工纺织业纳税不服从田赋食盐专卖4.影响
(1)动员了广大群众，打击了_________殖民统治，增强了印度人民的_____________和自信心。
(2)甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了___________对运动的领导权。英国民族自尊心资产阶级二、埃及的华夫脱运动
5．背景
(1)一战期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。
(2)一战后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。
6．领导人：__________。
7．时间：1918－1922年。
8．结果：英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
9．意义：华夫脱运动为埃及______________的进一步发展奠定了基础。扎格鲁尔民族民主运动三、墨西哥的卡德纳斯改革
10．背景
(1)_____________未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。
(2)1934年，___________当选墨西哥总统。
11．目的：改变墨西哥落后状况，保证________的施行。1917年宪法卡德纳斯宪法12．内容
(1)政治：打击寡头势力，确立中央集权的___________________体制。
(2)经济：推行____________；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的________________。
(3)教育：发展_________，提高人民文化水平。
13．意义：体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥_________________的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。资产阶级民主政治土地改革独立与发展教育资产阶级革命1．“他有宗教家仁厚的胸怀，革命家雄浑的魄力，凭着一把盐，几部纺织机……成为顶天立地的‘圣雄’。”材料中的“圣雄”是( )
A．扎格鲁尔 B．卡德纳斯 C．凯末尔 D．甘地
2．甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”，其实质意义是( )
A．提倡自然经济反对世界市场的拓展
B．恢复手工生产抵制西方物质文明
C．发展以棉纺织业为代表的土布经济
D．振兴印度经济建立平等和谐社会DB3．甘地领导的非暴力不合作运动对印度民族解放运动的主要贡献是( )
A．揭开了印度民族独立运动的序幕
B．给英国经济造成了一定打击
C．增强了印度人民的民族自尊心和自信心
D．彻底完成了印度的独立大业
4．下列关于甘地非暴力不合作运动的叙述，正确的是( )
A．开展家庭纺织运动，实现印度的棉布自给
B．第二次世界大战后非暴力不合作运动发展为全国性的抗英运动
C．甘地先后领导了多次大规模不合作运动，沉重打击了英国殖民统治
D．在“食盐运动”中，他第一次真正提出独立要求CC5．“1919年，开罗、亚历山大等城市的大中学校学生、工人和政府机关的职员举行罢工，他们高呼‘打倒英国占领者’‘埃及是埃及人的埃及’‘释放扎格鲁尔’等口号。”上述场景发生在( )
A．印度非暴力不合作运动中
B．印度民族大起义中
C．埃及资产阶级革命中
D．埃及华夫脱运动中D6．埃及华夫脱运动的结果是( )
A．英国有条件地承认埃及独立
B．取消了英国在埃及的特权
C．埃及争得彻底独立
D．运动遭到英国当局的残暴镇压
7．20世纪30年代经济大危机严重影响了墨西哥社会经济，原料生产因世界市场萎缩大量减产，国家财政极其困难，失业剧增，农产品价格大跌，社会矛盾尖锐。为此墨西哥( )
A．发动资产阶级革命 B．制定颁布新的宪法
C．进行政治经济改革 D．发动对外侵略战争AC8．曾担任墨西哥国民革命党主席的卡德纳斯担任墨西哥总统后，进行了一系列改革，改革开始于( )
A．1917年 B．1919年
C．1922年 D．1934年
9．卡德纳斯改革的内容不包括( )
A．土地改革 B．国有化运动
C．教育改革 D．政治改革DB10．在某部史学书籍目录中，甘地领导的“非暴力不合作运动”应属于下列哪一章节( )
A．农耕者与中亚游牧民族
B．工业文明的演进与反弹
C．欧洲人在印度洋的探险
D．对超级大国霸权的挑战B11．一位20世纪的历史人物，在从事民族解放运动的过程中，通过身体力行展现了“只有完全实现非暴力的人，才能完全看到真理”，而他的夙愿就是“要使动摇的人皈依真理和非暴力”。该历史人物的主张最有可能是( )
A．担任殖民政府公职
B．停止社会一切生产
C．不对殖民政府缴税
D．反对妇女参与政治C12．印度非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动的相似之处是( )
A．提出独立要求 B．采用不合作方式
C．进行非暴力斗争 D．斗争取得胜利C13．借助图片，有助于深入理解历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一　如图。
在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。
——甘地
大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒的攻击下岌岌可危。
——《甘地图传》(1)以上材料涉及甘地两次非暴力不合作运动的标志物：土布和食盐。为什么它们会成为当时印度人民争取民族独立的武器？其中甘地倡导的“土布运动”体现了一种什么精神？
原因：土布和食盐涉及人们生活的基本需求——穿和吃，可触动每个印度人的民族情绪。精神：维护民族经济，争取民族独立的民族主义精神。材料二　以下是对甘地的不同看法：
甲：甘地是“神的化身”“真理的代言人”。
乙：甘地是“矫揉造作的阴谋家”，是“印度封建主义不折不扣的辩护士”“帝国主义的帮凶”“群众性民族解放运动的主要叛卖者”。
丙：甘地是印度“过去30年来的向导和哲学家，印度自由的灯塔”。
(2)概括甲、乙、丙三个人的观点。
甲神化甘地、乙全盘否定、丙充分肯定。材料三　如图。
(3)综合上述材料及所学知识，分析甘地非暴力不合作运动在印度走向独立的过程中体现的进步性。
抵制英国经济侵略，复兴民族经济；沉重打击殖民统治，鼓舞世界人民反殖民统治的信心；印度民族意识高涨，推动独立运动的发展；从劳动中体现平等、价值和尊严；对和平主义运动和环境保护运动产生深远影响。第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界
第8课　第一次世界大战
知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
1．通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战的爆发经历了长时间的矛盾与冲突的酝酿，培养运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
2．通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
3．通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
重点：第一次世界大战爆发的原因及其影响。
难点：第一次世界大战的性质和影响。
战争并不是人类历史的主流，但一说起战争就让人记忆犹新，深恶痛绝。因为它有着巨大的破坏性，给人类带来深重的灾难。今天这节课我们就来学习20世纪初人类历史上第一次世界战争——《第一次世界大战》
一、三国同盟和三国协约
教师：战争自古有之，人类社会为什么发展到20世纪才出现世界大战？
学生讨论交流，教师进行讲解：
(1)20世纪的世界已经基本上形成一个整体，各国各地区之间的联系日益加强，形成了“牵一发而动全身”的局面。
(2)主要帝国主义国家在完成第二次工业革命以后，争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈，形成同盟国和协约国两大军事集团。两大集团扩军备战，剑拔弩张，世界大战不可避免。
(3)20世纪生产力的迅速发展和科技的进步，也为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础。
史料1　19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的工业产量和殖民地对比表。
项目
英
法
德
美
19世纪中期工业产量所占位次
1
2
4
3
1870－1913年工业增长倍数
1.3
1.9
4.6
8.1
1913年工业产量所占位次
3
4
2
1
1913年殖民地面积所占位次
1
2
4
5
　　史料2　让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。……我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说：“怎么办？世界已经分割完了！”我们不愿阻挠任何人，但我们也不容忍任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。
——德国外交大臣皮洛夫
史料3　三大矛盾、两大集团形成示意图。
史料4　两大军事集团扩军备战情况。
教师：从以上材料可以看出，第一次世界大战爆发的根本原因是什么？
学生：帝国主义经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界。
教师：帝国主义国家之间矛盾尖锐，形成了哪两大军事集团？这两大军事集团的形成对世界格局产生了什么影响？
学生：两大军事集团：三国同盟和三国协约。影响：两大军事集团形成后，为争夺世界霸权，展开疯狂的扩军备战，冲突不断，加剧了世界紧张局势，战争一触即发。
二、第一次世界大战的爆发
史料1　1914年6月，奥匈皇储斐迪南大公偕夫人到新被吞并的波斯尼亚检阅军事演习，并访问其首府萨拉热窝。这次演习是以塞尔维亚作为假想敌人的，引起塞尔维亚民族主义者的极大愤怒，他们组织暗杀小组。6月28日皇储车队经过萨拉热窝街头时，19岁青年普林西普冲出人群射杀了斐迪南夫妇，即震惊世界的萨拉热窝事件，它成为一战导火线。

史料2　塞尔维亚爱国青年普林西普，1914年6月行刺斐迪南大公，事后被捕入狱判20年徒刑。1918年在狱中病死。后来人们为了纪念这位爱国青年，在他当年埋伏站立的地方用混凝土嵌下一双脚印。
教师：萨拉热窝事件有什么影响？
学生：这一突发事件对和平构成了严重威胁，成为第一次世界大战的导火线。
教师：如果没有萨拉热窝事件，第一次世界大战会不会爆发？
学生讨论交流，教师进行点拨：
没有萨拉热窝事件，第一次世界大战同样不可避免。第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义之间的政治经济发展不平衡。在不平衡规律的作用下任何一桩偶发事件都有可能引发世界范围内的战争。萨拉热窝事件只是促成第一次世界大战爆发的导火线。
教师：如何评价普林西普的刺杀行为？
学生：这是一种恐怖行为，目的是为了挽救民族危机，其主观愿望是好的。但后果是极其严重的，他点燃了世界范围内的战火，也给塞尔维亚人民带来了灭顶之灾。因此，我们应反对采用带有政治目的的个人恐怖行为。
教师：德、奥终于找到发动战争的借口。在德国的支持怂恿下，1914年7月28日，奥匈帝国正式对塞尔维亚宣战，德、俄、英、法也很快卷入战争。
三、第一次世界大战的进程和结果
1．主要战场
史料　第一次世界大战的三条战线。
教师：第一次世界大战的主战场在什么地方？在此战场上形成了几条战线？
学生：主战场在欧洲。战场：主要有东、南、西三条战线。
2．重要战役
史料1　凡尔登战役中一位战地记者写道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累，所有十字要道都像雨淋过似的，所有道路都像翻耕过似的……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此……”
史料2　凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大、时间最长的战役，战事从1916年2月21日延续到12月19日，德法两国军队死亡超过25万人，50多万人受伤。伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。
教师：凡尔登战役在第一次世界大战中具有什么地位？
学生：1916年的凡尔登战役，使大战的战略主动权转移到协约国一方，成为第一次世界大战的转折点。
3．战争加速
教师：1917年，第一次世界大战胜负的天平逐渐偏向了协约国，导致这一趋向的因素有哪些？
学生：1917年，美国参战，大大增强了协约国一方的力量，中国、巴西等也加入一战。俄国爆发十月革命，退出战争。
史料
教师：战争爆发后一直秉持“中立”立场的美国为什么在大战接近尾声时对德宣战？美国参战有何影响？
学生讨论交流得出答案：
参战原因：战争爆发后，美国与交战双方都保持着密切的经济联系，大发战争财，但相比较于协约国的经济联系远远超过同盟国，如果协约国战败，美国的利益将受损。再者德国进行的无限制潜艇战损害了美国的利益，两国交恶。
参战影响：增强了协约国的军事和经济实力，加速了一战的结束。
4．大战结束
史料1　福煦车厢。
福煦是第一次世界大战后期的协约国联军总司令。1918年11月11日，福煦代表协约国与德国代表在法国东北部一节车厢里签订了《贡比涅森林停战协定》，宣告第一次世界大战结束。
教师：第一次世界大战的结果如何？
学生：协约国取胜，同盟国战败。
教师补充：协约国取胜，美、日成为最大的赢家，英、法、意遭到削弱，俄国爆发十月革命。同盟国战败，奥匈帝国垮台分裂为奥、匈两国，德意志帝国和奥斯曼帝国垮台。战败国面临被宰割的命运。
教师：第一次世界大战的性质是什么？
学生：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义的掠夺战争，对交战双方来说都是非正义的，尽管塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战，它所从事的战争具有正义的民族解放性质，但这不能从根本上改变整个战争的非正义性。
史料2　第一次世界大战的相关数据。
战争历时
4年零3个多月(1914/7——1918/11)
参战国家
31个(协约国27个，同盟国4个)
战争范围
14个国家的400万平方千米以上土地
卷入人口
超过15亿
参战人员
7 000多万
伤亡人员
3 000多万
经济损失
3 400多亿美元
　　教师：结合材料和所学知识分析第一次世界大战的影响有哪些？
学生：(1)战争历时4年多，战火燃遍了欧、亚、非三大洲，给人类造成深重的灾难和破坏。
(2)大战削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
第二次工业革命极大地提高了生产力，世界上主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，争夺霸权的斗争愈演愈烈，终于导致了两大敌对的军事侵略集团——三国同盟和三国协约的形成，并最终导致了第一次世界大战的爆发。经过四年厮杀，协约国战胜同盟国，第一次世界大战是帝国主义的掠夺战争，给交战各国人民带来了深重灾难。
第8课　第一次世界大战
一、三国同盟和三国协约
二、第一次世界大战的爆发
导火索：萨拉热窝事件
三、第一次世界大战的进程和结果
1．重要战役：凡尔登战役
2．结局：同盟国失败，协约国胜利
3．性质：帝国主义战争
课件24张PPT。第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界人教版第8课　第一次世界大战一、三国同盟和三国协约
1．背景
(1)在________________的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量___________。
(2)为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺。
2．形成
(1)三国同盟：1882年正式形成，由_______、________和________组成。
(2)三国协约：20世纪初建立，由________、______、_______组成。
3．影响：这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断。(争夺的焦点集中在巴尔干地区)两次工业革命瓜分世界德国奥匈帝国意大利英国法国俄国二、第一次世界大战的爆发
4．导火索(借口)：________年6月28日，____________事件。
5．爆发：1914年7月，奥匈帝国向____________宣战。
6．扩大：德国和俄、英、法等国很快参战，___________参加协约国一方作战。1914萨拉热窝塞尔维亚意大利三、第一次世界大战的进程和结果
7．战场：战场主要在________，后来逐渐扩大到非洲、亚洲等地。
8．重要战役：___________
(1)时间：1916年。
(2)交战双方：德、法两国军队。
(3)特点：战役异常惨烈，有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。
(4)结果：德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。欧洲凡尔登战役9．加速：1917年，________参战，大大增强了协约国一方的力量。俄国爆发___________，退出第一次世界大战。
10．结束：1918年11月，________投降，战争以________的失败而结束。
11．性质：是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场_____________战争。
12．影响：造成了大量人员伤亡；大大削弱了________的力量，从根本上动摇了_______的优势地位；削弱了__________的殖民力量，进一步促进了____________________的民族觉醒。美国十月革命德国同盟国帝国主义欧洲欧洲帝国主义殖民地半殖民地国家1．诺曼·安吉尔在1909年出版的《大幻影》一书中写道：“目前欧洲军事竞赛的动机是什么？即国家为了给人口增长和工业发展找到出路，就必须推动地域扩张，对他国实施政治压力；作为竞争单位，国家的最终优势总归功于拥有强大的军事力量的一方……”欧洲军事竞赛最根本的目的是( )
A．给人口增长和工业发展找到出路
B．为了正当地竞争
C．瓜分世界，争夺霸权
D．加强本国的国防力量C2．19世纪末20世纪初，为重新分割世界形成了三国同盟和三国协约两大敌对的帝国主义侵略集团。下列示意图中属于三国协约的是( )B3．如图所示内容是小明同学整理的笔记要点。由此判断，他在学习第一次世界大战的( )
A．根本原因 B．导火线
C．概况 D．影响B4．第一次世界大战爆发的标志是( )
A．萨拉热窝事件
B．奥匈帝国向塞尔维亚宣战
C．凡尔登战役
D．美国对德宣战B5．近代英国政治家亨利·帕麦斯顿说：“我们没有永久的盟友和永久的敌人，我们只有经常的、永久的利益。”第一次世界大战中为自身利益而背叛“盟友”的国家是( )
A．英国 B．法国 C．德国 D．意大利
6．此役在第一次世界大战中是一场典型的阵地战和消耗战，双方共伤亡70多万人，有“绞肉机”之称。此战役是( )
A．雅克萨之战 B．萨拉托加战役
C．凡尔登战役 D．瓦尔密战役DC7．第一次世界大战之所以被定性为一场帝国主义战争，是因为这场战争( )
A．波及欧、亚、非及太平洋广大地区
B．交战双方都蒙受巨大损失
C．推动资本主义国家进入帝国主义阶段
D．因列强争夺殖民地而引发D8．运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。下表反映出第一次世界大战( )
第一次世界大战情况统计
A.是人类历史上的空前浩劫
B．促进了殖民地人民的觉醒
C．是十月革命爆发的直接原因
D．是一场非正义的帝国主义战争A9．19世纪末20世纪初，在欧洲形成了三国同盟和三国协约两大军事集团，双方进行了激烈的争夺；但恰恰在同一时期，主要帝国主义国家却组成八国联军共同侵华。这两件事情充分说明( )
A．帝国主义国家之间的利益完全对立
B．帝国主义国家之间的分歧逐渐消失
C．帝国主义国家外交政策的基点是本国利益
D．中国问题可以成功缓和帝国主义国家之间的矛盾C10．第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资。由此可见，第一次世界大战( )
A．使美国成为世界霸主
B．结束了欧洲的对外殖民
C．造成了欧洲的政治危机
D．削弱了欧洲的经济实力D11．之所以说“第一次世界大战是一场没有胜利者的战争”，主要依据是( )
A．双方不分胜负
B．不管是战胜国还是战败国都付出了惨重代价，承受了巨大损失
C．协约国和同盟国以停战和谈的方式宣告结束战争
D．战争的结局没有战胜国和战败国之分B12．阅读下列材料，回答问题。
【探战争之源】
材料一　下表是1870年与1913年英、法、美、德在世界工业生产中的比重(%)。材料二　在19世纪最后的三十年里，西方列强掀起了有史以来规模最大、范围最广的海外扩张狂潮，世界被列强瓜分完毕。列强在殖民地面积上所占位次情况如下：英国居第一位、法国居第二位、德国居第四位、美国居第五位。
材料三　让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。(1)上表和材料反映了20世纪初期，主要资本主义国家间怎样的发展状况？这种状况将预示着怎样的斗争？
状况：列强实力对比发生了显著变化，即经济实力较强的美、德所占殖民地较少，经济实力与所占殖民地出现了倒挂的状况。斗争：列强要求按照实力，重新瓜分殖民地、争夺世界霸权。
(2)帝国主义国家为重新瓜分世界争夺霸权形成了哪两大军事集团？两个集团之间的斗争愈演愈烈，导致什么战争的爆发？
集团：三国同盟和三国协约。战争：第一次世界大战。【析战争之况】
材料四　一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料五　这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”(3)材料四中提到的引爆这个“火药桶”的火星是指哪一历史事件？
萨拉热窝事件。
(4)材料五中的“绞肉机”是指的哪次战役？这次战役被称为“绞肉机”说明了什么？
凡尔登战役。说明了战争的残酷性(或惨烈性)。【悟战争之害】
(5)战争给人类带来巨大的灾难。请你设计一条以“呼唤和平”主题的宣传语。
如：热爱和平，远离战争；让和平永驻人间等。(围绕主题自由发挥，只要符合题意，言之有理即可)第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界
第9课　列宁与十月革命
通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
1．了解十月革命的历史背景，掌握俄国十月革命取得胜利的进程及结果。
2．知道十月革命对俄国及世界的影响。
3．通过对列宁与十月革命胜利之间关系的剖析，明白杰出人物对历史事件和历史进程的推动作用。
4．感受十月革命的革命豪情和革命者的坚定信仰和执着追求，正确评价十月革命的历史意义。
重点：彼得格勒武装起义和苏维埃政权的建立。
难点：十月革命对俄国及世界历史的影响。
多媒体显示图片《列宁在十月》，并播放其视频剪辑。播放前教师提醒同学们认真观看，思考问题：图片中的人物是谁？他在1917年11月做了什么惊天动地的大事？
视频播放后，教师小结：列宁与马克思、恩格斯一样是世界无产阶级的伟大导师。《列宁在十月》反映了列宁领导的俄国十月革命。这次革命为什么会发生？这是一次什么性质的革命？它对俄国乃至世界历史的发展产生了什么重大影响呢？这就是我们今天要学习的内容。
一、十月革命前的俄国
1．革命的背景
史料1　一战前，俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族大地主土地所有制和封建剥削形式。
教师：以上这些数字说明了什么问题？
学生：在主要资本主义国家中俄国经济实力最弱。
史料2　俄国无产阶级受剥削、受压迫特别严重，工作时间一般长达10多个小时，但工资低微(1910年俄国工人的工资相当于美国的1/3)。布尔什维克党，即俄国社会民主工党的多数派，是真正的无产阶级政党。它始终领导工人阶级同帝国主义、资产阶级和孟什维克进行不懈的斗争，并在斗争中越来越坚强，越来越壮大。
教师：史料2反映了什么问题？
学生：俄国工人阶级受压迫严重及无产阶级政党壮大与成熟。
史料3　因为参加一战，在1917年，农村男劳动力减少47.4%。粮食收获量减少1/4。参战造成300万难民无家可归，缺衣少食。很多人在战争中断送生命、受伤致残和死于瘟疫。因为饥荒，1916年罢工有1 500起，参加人数超过100万。农村头5个月就有510次起义。
教师：沙皇政府参加一战给俄国带来了什么影响？
学生：一战给俄国人民带来了巨大灾难，激化了社会矛盾。
教师：面对这种情况，俄国人民采取了什么行动？
学生：爆发革命，用革命制止战争。
2．二月革命
教师：阅读教材P39第2自然段及【相关史事】，掌握下表信息。
时间
1917年3月(俄历2月)
地点
首都彼得格勒
革命主力
工人和士兵
性质
资产阶级性质的革命
结果
推翻沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府
过渡：二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。资产阶级临时政府为了自身的利益，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。
二、十月革命
史料1　目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命能推翻资产阶级统治。
——《四月提纲》
史料2　流血的七月俄国。
史料3　彼得格勒武装起义。
教师：十月革命经历了怎样的过程？
学生讨论交流，教师进行点拨：
(1)二月革命倒沙皇：推翻了罗曼诺夫王朝，形成两个政权并存的局面。(前奏)
(2)《四月提纲》指方向：提出实现社会主义革命，争取和平夺权，为革命指明了方向。
(3)七月事件抛幻想：1917年7月，临时政府武力镇压革命，和平夺权已经不可能，布尔什维克党决定举行武装起义。
(4)十月革命现曙光：1917年11月6日，在布尔什维克党的领导下，彼得格勒工人和士兵推翻了临时政府。
教师：二月革命与十月革命有什么不同？
名称
二月革命
十月革命
革命任务
推翻沙皇专制统治
推翻资产阶级临时政府
性质
资产阶级民主革命
无产阶级社会主义革命
指导纲领
无
《四月提纲》
结果
苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存，并继续参战
建立工农苏维埃政府，退出一战
三、苏维埃政权的建立
史料1　1917年11月7日，全俄苏维埃第二次代表大会召开，列宁宣布苏维埃政权成立。
教师：此次会议是什么时间在哪里召开的？
学生：1917年11月7日在斯莫尔尼宫正式召开。
教师：阅读教材P41第1自然段内容，说出此次大会的主要内容有哪些？
学生：(1)大会宣告全部地方政权一律转归当地的苏维埃。
(2)大会通过了《和平法令》。
(3)宣布成立苏维埃政府，新政府由布尔什维克党组建，列宁任人民委员会主席。
教师：苏维埃政府还采取了哪些巩固政权的措施？
学生：(1)政治：废除旧的国家机器，创建新的政权机关。
(2)军事：废除旧的常备军，组建红军。
(3)经济：将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种。
(4)外交：废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；退出第一次世界大战。
教师：十月革命取得了胜利，但被打倒的反动阶级不甘心失败，国际帝国主义也极端仇视第一个社会主义国家苏俄。它们勾结起来，企图把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中。在国内外敌人的包围下，新政权出现了严重的困难。
史料2
面对这种局面，苏维埃政府采取了哪些措施来巩固新生的人民政权？结果又如何呢？
学生：措施：(1)一切为了战争——实行战时共产主义政策。
(2)抗击外国干涉，打击国内反革命叛乱活动。
教师：从1918年到1920年，经过三年艰苦的斗争，苏俄人民在以列宁为首的布尔什维克党的领导下，终于取得了反对外国武装干涉和国内反革命叛乱的基本胜利。苏维埃政权得到了巩固，第一个社会主义国家巍然屹立。那么，俄国十月革命有什么伟大的历史意义呢？
史料3　俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换：俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。”
史料4　俄国社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，他以《新青年》和《每周评论》等为阵地，相继发表了大量宣传十月革命和马克思列宁主义的著名文章和演说，阐述十月革命的意义，讴歌十月革命的胜利，旗帜鲜明地批判改良主义，积极领导和推动五四爱国运动的发展，成为中国共产主义的先驱。
教师：结合史料3、4和所学知识分析十月革命的胜利有何重大历史意义？为什么说它是世界现代史的开端？
学生1：国内意义：是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家。
学生2：国际意义：沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
学生3：十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
战争教育了人民，战争引起了革命。在第一次世界大战中俄国爆发了二月革命，沙皇专制统治被推翻，建立了资产阶级临时政府，在其统治之下，国内形势继续恶化，在列宁领导下，布尔什维克党制定了正确的方针、政策，经过艰苦的斗争，最终取得十月革命的胜利。十月革命迎来新时代的曙光，从此，社会主义制度开始了同资本主义制度长期、曲折的斗争。
第9课　列宁与十月革命

课件22张PPT。第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界人教版第9课　列宁与十月革命一、十月革命前的俄国
1．1861年农奴制改革后，俄国__________发展起来，但依然很落后。
2．在__________________中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。
3．1917年3月，俄国发生__________，推翻了________专制统治，建立了资产阶级临时政府，继续进行第一次世界大战。资本主义第一次世界大战二月革命沙皇二、十月革命
4．背景
(1)1917年7月，俄军在前线大举进攻，结果惨败。
(2)俄国经济濒于全面崩溃。
(3)临时政府迫害布尔什维克党人，布尔什维克党被迫转入地下状态。
(4)列宁分析革命形势，指出“武装起义是不可避免的，并且业已完全成熟”，布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权。5．爆发：_______年11月6日晚，_______来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，领导起义。
6．结果：11月7日，___________武装起义取得胜利。
7．意义
(1)性质：十月革命是人类历史上第一次胜利的___________革命。
(2)影响：建立了第一个_______________的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了_________________人民的解放斗争。1917列宁彼得格勒社会主义无产阶级专政殖民地半殖民地三、苏维埃政权的建立
8．建立
(1)召开：___________年11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会召开。
(2)内容：①宣告全部地方政权一律转归当地的苏维埃。②通过了《____________》，建议参加第一次世界大战的各交战国立即和谈，缔结和约。③宣布成立由________________组建的苏维埃政府，列宁任______________主席。1917和平法令布尔什维克党人民委员会9．巩固社会主义公有制土地私有制红军第一次世界大战1．列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对这句话的正确理解是( )
A．第一次世界大战是俄国十月革命爆发的根本原因
B．没有第一次世界大战就没有俄国的社会主义革命
C．第一次世界大战激化了俄国各种社会矛盾，推动了革命的爆发
D．俄国十月革命的爆发必须具备战争条件C2．俄国二月革命后出现的两个并存的政权是( )
①沙皇政府　②人民委员会　③资产阶级临时政府
④工人士兵代表苏维埃
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
3．下列关于俄国二月革命的表述中，不正确的是( )
A．二月革命推翻了沙皇专制统治
B．二月革命后，资产阶级临时政府掌握了全国政权
C．二月革命后俄国退出了第一次世界大战
D．二月革命是一场资产阶级民主革命BC4．列宁指出：“工人们，你们在反对沙皇制度的国内战争中，显示了无产阶级的人民的英雄主义的奇迹，现在你们应该显示出无产阶级和全体人民组织的奇迹，以便为革命的第二阶段的胜利做好准备。”“第二阶段”指( )
A．二月革命 B．十月革命 C．工业革命 D．第二次工业革命
5．11月7日晚，彼得格勒的赤卫队和革命士兵占领了除冬宫以外的重要据点，9时45分，“阿芙乐尔号”巡洋舰发出向冬宫进攻的信号，起义部队于次日凌晨攻占冬宫。以上所描述的历史事件发生在( )
A．1917年 B．1918年 C．1919年 C．1921年BA6．俄国十月革命在共产主义运动史上的地位( )
A．标志着马克思主义的诞生
B．无产阶级建立政权的第一次尝试
C．无产阶级第一次登上历史舞台
D．是人类历史上第一次胜利的社会主义革命D7．列宁曾将十月革命的主观动机设定为“引爆”西方世界的无产阶级革命。晚年，他又重新诠释其实际功能，其中包括面向东方落后的民族解放运动，列宁眼中的十月革命( )
A．推翻了资产阶级的统治
B．建立了世界上第一个无产阶级政权
C．造成了广泛的世界影响
D．改变了俄国的工作重心C8．彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立的世界上第一个工人士兵苏维埃政府是 ( )
A．工人士兵代表苏维埃
B．资产阶级临时政府
C．苏维埃社会主义共和国联盟
D．人民委员会D9．苏维埃政权建立后实行了一系列巩固新政权的措施，其中包括( )
①将银行、大工业、铁路等收归国有，建立社会主义公有制　②没收地主、皇室、寺院的土地，分配给农民
③退出第一次世界大战　④实行战时共产主义政策
A．①②④ B．②③④
C．①②③④ D．①②③C10．1917年，俄历23日是“国际三八妇女节”，首都彼得格勒受失业和饥饿威胁的工人与市民举行了大规模的集会和示威活动，提出了“打倒战争”“反对饥饿”等口号。这一天参加罢工的工人超过了12万人。随后罢工和示威活动的规模不断扩大。材料表明当时俄国政府首要解决的重大问题应是( )
A．取得争霸战争胜利
B．实现和平，发展经济
C．进行无产阶级革命
D．巩固政权，建成社会主义B11．有学者认为：“十月革命是以马克思主义的名义、口号和理论体系进行的，与西方现代文明总危机和第一次世界大战有直接的牵涉，但其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中。”该观点认为十月革命( )
A．仅以马克思主义为革命的旗帜
B．是对西方现代化模式的冲击
C．与第一次世界大战关系不大
D．是俄国社会内外矛盾的必然产物D12．俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性的转换：俄国不再是资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者。”对此理解最恰当的是( )
①推翻了俄国沙皇的专制统治　②打破了资本主义一统天下的局面　③开创了社会主义运动的新局面　④成为欧美国家竞相效仿的对象
A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②B13．阅读下列材料，回答问题。
材料一　战争危机使俄国陷入绝境，从而十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他一切国家不同的方法来创造发展文明的根本条件。我们为什么不能首先用革命手段取得达到这个一定水平的前提呢？
——列宁《论俄国革命》
材料二　11月7日21时45分，随着一声令下，“轰！”军舰上的大炮声发出了震撼世界的怒吼，攻打冬宫的战斗开始了。经过激战，次日凌晨攻克了临时政府所在地——冬宫。轰鸣的炮声标志着一个新时代的来临。
——摘编自北师大版《世界历史》九年级下册材料三　布尔什维克之所以能取得胜利，就是因为当时临时政府没有立即停止战争，没有把土地分给农民。如果他们能在这两点上满足人民的要求的话，布尔什维克根本就没有机会赢得多数，即便能够获胜，也维持不了多久。
——托洛茨基
(1)材料一中的“使俄国陷入绝境”的战争危机是哪一场战争引发的？列宁认为能用革命的手段解决的原因是什么？
战争：第一次世界大战。原因：工农力量的增强。(2)材料二中“攻打冬宫的战斗”发生在俄国的哪座城市？结合所学知识，指出这场革命的对象是谁？由此指出这场革命的性质是什么？
城市：彼得格勒。对象：资产阶级临时政府。性质：无产阶级革命(社会主义革命)。
(3)根据材料三，指出“布尔什维克”胜利的原因是什么？
原因：停止战争；把土地分给农民。
(4)综合上述材料，俄国革命取得成功的因素有哪些？
工农力量的壮大；布尔什维克党的正确领导；坚持武装斗争；代表人民的利益。

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