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课题：第三课 资本主义的扩展 德国的统一
教学目标:
1.理解邦国分立和封建农奴制度阻碍了德国实现工业化；理解对法战争的失败引发的社会变革和资本主义的产生和初步发展成为德国实现工业化的动力；掌握走“普鲁士道路”使普鲁士承担起统一德国的历史使命；掌握俾斯麦运用“铁血政策”通过王朝战争完成了德国的统一；理解“普鲁士道路”与武力统一德国间的关系；理解德国的统一促进了德国的崛起，但其保留的军国主义传统也埋下了战争的隐患。
2.通过阅读课文和提供的材料，提高学生从材料中提炼信息、分析信息、归纳信息的能力，培养学生论从史出、史论结合的历史学习方法。
3.通过学习，使学生进一步认识统一是历史发展的主流，统一是国家强大的保证。
重点与难点:
重点：德国实现工业化的背景和措施。
难点：“普鲁士道路”与武力统一德国间的关系。
教学过程:
导入新课：
材料一：德意志联邦共和国，欧洲中部最大的国家，这片土地饱受古典音乐的浸润滋养，散发着古典哲学的理性光芒。这里曾经是第二次工业革命的发祥地，以现代大学和科技发明闻名于世，也曾经是两次世界大战的策源地，以惊人的破坏力，伤害了世界，也伤害了自己。而这一切，都源于这个民族对长期分裂和战乱的集体记忆。统一和强大，成为德意志发展的最大动力。在近两百年来追求国家统一的曲折历程中，在这片一再让世人惊叹的土地上，曾经上演了怎样的悲喜剧？ ——《大国崛起》解说词
通过介绍德国近现代史中分分合合的概况进入新课。
指出：在现代化历程中，德国通过战争崛起又由于战争走向分裂最后以和平方式完成再次统一和崛起的历史与其它西方大国的发展史有着极大的差异。
本课是学生学到的有关德国近现代历史的第一课内容，通过本环节对德国历史的概述，让学生对近现代德国历史有一个总体了解，也为以后继续学习德国历史做好铺垫。
2.讲授德国实现工业化的背景。
（1）分析德国工业化的障碍。
提问：在19世纪资本主义蓬勃发展的历史浪潮中，德国工业化却发展缓慢，为什么？
材料二：
材料三：
在汉堡的关税博物馆中，陈列着当年德意志各邦国使用的一些货币。最多的时候，这片土地上使用的货币种类达到过6000种。
除了混乱的货币，邦国之间还设立了重重关卡，收取繁重的关税，从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的价值。 ——《大国崛起》解说词
引用材料二，介绍德国在中世纪和近代早期分裂的由来。
引用材料三，引导学生分析德国分裂局面以及封建农奴制度对德国工业化的阻碍作用。
近代德国分裂由来：1648年，欧洲各国签署了《威斯特伐利亚和约》，德意志分裂为了314个大大小小的邦国，邦国各自为政，中央权力几乎不存在，德意志神圣罗马帝国名存实亡。1806年，德意志神圣罗马帝国在拿破仑军队的入侵下解体。1814年，拿破仑被欧洲各国组成的反法同盟击败后，在英国和俄国主导下，由38个邦国组成的“德意志邦联”成立了，但各邦依然拥有着独立的主权。
德国工业化所遇到的障碍：德国分裂引起的混乱的货币体制和重重关税及落后的封建农奴制度都使工业化发展缺少劳动力、市场、资金，严重阻碍着德国经济的发展和德国产品的竞争力。
(2)分析德国工业化的动力。
材料四：当拿破仑的军队在1806年悍然入侵时，这个所谓的帝国根本无力抵挡，帝国中两个最大的邦国：普鲁士和奥地利遭遇惨败，普鲁士还被迫割让了一半的国土，支付1.5亿法郎战争赔款。德意志神圣罗马帝国轰然解体。
当这片土地上连一个名义上的国家都不复存在时，人们想起了德意志诗人席勒的一声感叹：“德意志？它在哪里？我找不到那块地方。” 席勒的朋友歌德则干脆地说道，没有一个城市，甚至没有一块地方，使我们坚定地指出，这就是德国。如果我们在维也纳这样问，答案是，这里是奥地利；如果我们在柏林提出这个问题，答案是，这里是普鲁士。德意志在哪里？这个历史性的问题，拷问着每一颗德意志的心灵。 ——《大国崛起》解说词
提问：19世纪中期以前，有哪些因素推动了德国工业化的发展？
指导学生阅读课文并引用材料四，得出结论。
提问：19世纪前期德意志工业发展状况如何？对德国工业的进一步发展产生什么积极影响？
材料五：从30年代起，德意志进入工业革命时代，50至60年代，工业发展得非常迅速，煤产量增加5倍，铁产量增加6倍以上。 ——一期课改《高中历史一年级上册》
引用材料五，引导学生分析、认识。
本环节通过运用地图和文字材料，引导学生综合分析德国工业化的阻碍和德国工业化的动力这两大方面。让学生认识：
19世纪中期，德国资本主义经济的发展与政治上的分裂形成了尖锐的冲突，建立统一的德国成为德意志历史发展的中心命题。对法战争的失败，使德意志各邦认识到了自身的封闭、落后，促进他们进行积极的社会变革。前期工业的发展为德国工业的进一步发展奠定了物质基础。
3.讲授德国实现工业化的措施。
（1）讲授普鲁士道路。
提出问题：什么叫普鲁士道路？这条道路是怎样形成的？有什么特点？
讲授普鲁士的改革及其影响。
提问：普鲁士的农业资本主义化的改革对其资本主义经济的发展产生了怎样的影响？
这一环节在师生互动中，让学生认识：
普鲁士道路的定义：在农业中逐渐用资本主义经营方式代替封建主义经营方式的改良道路。
普鲁士道路形成过程与特点：普鲁士的统治阶级善于审时度势的自上而下推进改革，并把改革坚持下去，1807年10月，普鲁士首相施泰因男爵颁布了解放农民的《十月敕令》，1811年，首相哈登堡颁布了《调整敕令》。前两者及此后的一系列改革使得普鲁士最终废除了农奴制，在德意志各邦中首先基本完成了农业资本主义的改造。最终形成独具特色的普鲁士道路。
普鲁士改革的影响：为资本主义的进一步全面发展创造了条件：农民纷纷破产，丧失了土地和牲畜，大批的沦为半无产者，使资本家得到了发展大工业所必需的廉价劳动力；农民缴纳的赎金为资本主义经济发展积累了雄厚的资本。
在德意志各邦中，普鲁士的综合实力最为强大，这为它担当起统一德国的历史使命奠定了基础。
（2）讲授普鲁士武力统一全国。
材料六：当代的重大问题不是通过演说以及多数人的决议所能解决，而是不可避免地将通过一场严重斗争，一场只有通过铁与血才能解决的斗争来达到目的。
——俾斯麦
材料七：在要求力量平衡的欧洲各国中，俾斯麦进行了一场场淋漓尽致的外交表演。他通过各种方式保证英国的袖手旁观；他支持俄国镇压波兰起义，以换取俄国的沉默；他口头同意把卢森堡、比利时等土地并入法国，以换取法国的中立。
……
在外交上用足了政治智慧之后，俾斯麦终于可以实践他的铁血誓言了。
1866年，普鲁士的枪口对准了奥地利，仅仅两年前他们还共同打败了北方强敌丹麦。对于这场战争，俾斯麦并没有必胜的把握，他带着毒药走向战场。最终，普鲁士取得巨大胜利，奥地利从此脱离德意志邦联。俾斯麦拍着桌子大叫，我把他们全都打败了，全部！
四年后，普法战争爆发。德军长驱直入，直抵巴黎郊外，法国皇帝兵败被俘。德国统一的最后一个障碍被扫除。 ——《大国崛起》解说词
提出问题：在德国统一的历史进程中，俾斯麦发挥了什么作用？
提问：德国的统一产生什么积极影响？
引用材料六、材料七和材料二，介绍普鲁士国王威廉一世任命俾斯麦为普鲁士首相。
本环节重点介绍普鲁士在“铁血宰相”俾斯麦的领导下，通过自上而下的王朝战争，最终用武力完成国家统一的概况。通过引用材料六和材料七，适当突出俾斯麦在德国统一中的领导地位。让学生了解俾斯麦代表容克贵族（地主）和大资产阶级利益，竭力主张以强权和武力统一德国的“铁血政策”；俾斯麦先后发动对丹麦的战争（1864年）、普奥战争（1866年）和普法战争（1870年），自上而下地统一了德国的过程。俾斯麦的“铁血政策”、灵活的外交手段等，在德国统一的进程中发挥了重大作用。
1871年1月，德意志帝国成立，普鲁士国王威廉一世即帝国皇帝位。德国的统一为德国工业化的实现扫除了障碍。
4、讲授德国统一后的措施和影响。
（1）引导学生阅读课文，从政治、经济、法律、社会福利、外交等方面概括德国统一后的措施。
政治：打击分裂势力，巩固统一；
经济：统一货币、邮政制度，建立帝国银行，实行高额关税；
法律：统一刑法，编纂民法，废除地方封建特权；
社会福利：推行福利化社会政策；
外交：推行“均势外交”政策。
（2）引导学生阅读课文，了解德国统一后迅速崛起的表现：20世纪初，工业生产总值欧洲第一、世界第二。
（3）讨论：如何看待德国统一的影响？
材料八：电气时代的一批重要发明在德国诞生。从1851年到1900年，在重大科技革新和发明创造方面，德国取得的成果达到202项，超过英法两国的总和，居世界第二位。直到今天，德国依然是世界上最重要的科技大国之一。
在1871年统一后的四十多年时间里，德国经济出现了跨越式的发展。德国的煤炭和钢铁产量跃居欧洲第一；化工产品总产量跃居世界首位；到1910年，德国的工业总量超越了所有欧洲国家。
——《大国崛起》解说词
德国的工业化方式截然不同于法国。由于政治上不统一、交通工具不良、行会强大以及其他种种原因，德国开始时发展速度很慢。但是，1871年以后，德国工业以巨人般步伐前进，使欧洲其他所有的经济，包括英国的经济，都落后了。
——《全球通史》
引用材料八，结合课本68页《英、法、德、美四国工业生产在全世界所占的比重》图，结合德国工业化受阻的背景和德国统一的方式，分析德国统一的影响。引导学生从积极意义和消极影响两个方面探讨。
积极：结束了分裂、割据局面，走上了独立自主发展道路，资本主义经济迅速发展起来。
消极：保留了君主政体，强化了军国主义传统，逐步走上了对外侵略扩张的道路。
问题：
材料中所指的“德国的工业化方式”是什么方式？
走普鲁士道路，武力完成统一。
2.结合材料和所学知识，说说导致“德国开始时发展速度很慢”的原因有哪些?
为什么“1871年以后，德国工业以巨人般步伐前进”？
邦国分立、封建农奴制度落后、交通工具不良、封建行会强大。
1871年德国完成统一，获得统一的国内市场，并采取一系列积极措施，扫除了资本主义发展障碍，促进了资本主义的飞速发展。


4
引入：
第七单元 工业革命与马克思主义的诞生
第三课 资本主义的扩展
德国统一

“德意志？它在哪里？我找不到那块地方。”
——席勒
“没有一个城市，甚至没有一块地方，使我们坚定地指出，这就是德国。如果我们在维也纳这样问，答案是，这里是奥地利；如果我们在柏林提出这个问题，答案是，这里是普鲁士。德意志在哪里？这个历史性的问题，拷问着每一颗德意志的心灵。”
——歌德(1749-1832)
从中你获取了什么信息？
资料一：1648年，德意志分裂为了314个大大小小的邦国，邦国各自为政，中央权力几乎不存在。1815年，维也纳会议，成立了由38个邦国组成的“德意志邦联”。

资料二：从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税。

资料三：到19世纪中期，关税同盟地区（普鲁士北部地区）工业总产量已是欧洲第三，仅次于英国和法国。
国家分裂状况越来越大成为经济发展的障碍，经济的发展要求把统一问题提上日程，为统一创造了条件。
德意志走向统一的原因？
分裂
分裂阻碍经济发展
经济的腾飞
小德意志道路：
由普鲁士领导，
排斥奥地利，
建立统一国家。
德意志邦联
奥地利
普鲁士
大德意志道路：
由奥地利领导，
包括各邦在内
建立大统一的国家
PK
还不是统一的国家
德意志各邦国最初想通过议会和民主方式实现国家的统一，但是，实践证明，这条道路在德意志行不通。
普鲁士王国国旗
腓特烈大帝
构成普鲁士人口的主要是日耳曼民族，“日耳曼”在罗马语中，是“好战的战士”的意思。此民族自形成以来，崇尚武功，战争和掠夺成了日耳曼民族生活不可缺少的组成部分。掠夺战争的结果，有时是满载而归，有时也不尽然——在一次与罗马人的战争中，日耳曼族中的一支，青壮年男子全部战死，部落中余下的妇女、老人和儿童为了不当俘虏，竟然集体自杀。
当代重大问题不是用说空话和多数人的决议所能解决的……而是要用铁和血来解决。

“铁和血”政策，即凭借武力、战争。俾斯麦历史上称他为“铁血宰相”，他所奉行的政策，被称为“铁血政策”，后来发展为“专制和战争”的代名词。 但铁血政策不自觉的完成了它的历史使命。
俾斯麦（1815-1898年）
1864年，普联合奥 丹麦
1866年，普 奥（萨多瓦）
1870年，普 法（色当）



三次王朝战争
王朝战争是战争的一种形式，因参与者是王国与王国或发起国是君主制国家而得名。
德意志帝国的建立（1871，凡尔赛）
德意志帝国的建立
德国统一的性质：资产阶级性质的自上而下的统一战争
（资产阶级革命）
怎样评价俾斯麦的“铁和血”政策呢？
“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。”
——毛奇
(德国元帅)

如何评价俾斯麦的铁血政策
学生讨论
它是特定历史条件下产生的，实现了德国的统一，但是奠定了未来德国军国主义的传统，给20世纪的德国的侵略埋下了隐患。
“俾斯麦七十诞辰”纪念章
位于汉堡的俾斯麦纪念碑
材料一：从1851年到1900年，在重大科技革新和发明创造方面，德国取得的成果达到202项，超过英法两国的总和，居世界第二位。
材料二：在1871年统一后的四十多年时间里，德国经济出现了跨越式的发展，煤炭和钢铁产量跃居欧洲第一；化工产品总产量跃居世界首位；到1910年，德国的工业总量超越了所有欧洲国家。
材料三：1890年德国皇帝威廉二世即位后宣称要用剑获得阳光下的领土。德国开始了争霸世界的征程。将德国推向了侵略战争的道路。
经济迅速发展
推动科技和教育的发展
走上对外侵略扩张的道路
德国统一的影响：

资产阶级性质的自上而下的统一战争
性质：
有利：
结束分裂 统一的市场
打败法国，得到50亿法郎的战争赔款 资本
阿尔萨斯、洛林的矿藏 资源
打败法国，奥地利，改变欧洲国际格局
　　　 成为新兴的强国
不利：
通过自上而下的王朝战争完成统一，保留了君主政体，强化了军国主义传统，使德国成为欧洲最富侵略性的国家，德国逐渐走上了对外侵略扩张的道路。
促进了德国资本主义经济的发展
课堂小结
背景

德国统一
19世纪中叶，德意志的四分五裂严重阻碍了其经济发展
普鲁士成为德意志统一的领导力量
过程
对丹麦战争（1864）
普奥战争（1866）
普法战争（1870）

结果
1871年德意志帝国成立

影响
积极：促进了德国资本主义的发展，一跃为世界强国。
消极：奠定了德国军国主义传统。

1．19世纪中期，德意志处于严重分裂状态，其中最强大的是
①奥地利 ②匈牙利 ③普鲁士 ④丹麦 ( )
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
2．推动德国实现统一的根本动力是( )
A．强有力的人物领导统一
B．“铁血宰相”俾斯麦坚持推行军事改革
C．工业革命和资本主义经济的发展 D．强大的军事力量
3．俾斯麦推行“铁血政策”统一德意志的目的是( )
A．扫除资本主义发展道路上的障碍 B.使普鲁士势力得到加强
C．将奥地利排除出德意志联邦 D．打败法国，取得欧洲大陆霸权
4．一位伟人指出：“俾斯麦依照自己的方式，依照容克的方式，完成了历史上的进步事业……”这一“事业”是指( )
A．阻止奥地利的回归 B．打消俄罗斯的觊觎
C．抗击法兰西的入侵 D．完成德意志的统一
5. 1871年实现德国统一时，在位的普鲁士国王是( )
A．俾斯麦 B．毛奇 C．威廉一世 D．加富尔
及时反馈：
6.阅读材料，回答问题。
当前的各种重大问题不是依靠演说和多数票所能解决的，问题必须依靠铁和血来解决。
（1）这句话是谁说的？


（2）“铁”和“血”指的是什么？

（3）怎样评价这里的“铁和血”的政策？
7．阅读材料，回答问题。
材料一 “按照历史逻辑的推论，随着对奥地利的战争，接踵而来的必须是对法国的战争。” ——俾斯麦
材料二 韩麦尔先生说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
——都德《最后一课》片段
（1）材料一中，俾斯麦运用出色的外交手段，先后与丹麦、奥地利和法国进行了什么战争？


（2）材料二中提及“阿尔萨斯和洛林”的学校“只许教德语”，这是为什么？

7.
材料一 “由于拿破仑皇帝在陆上和海上向……德意志民族发动了进攻，为了打退他的进攻，我才负起了指挥德国军队的责任；而战争的进程使我不免要越过法国的国界。” ——摘自威廉一世《告法兰西民族书》

材料二 韩麦尔先生说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学习只许教德语了。新教师明天就到，今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
——都德《最后一课》片段
（1）材料中的战争指的是什么战争？战争结果如何？
（2）怎样认识材料中所指德意志和法兰西之间的战争性质？
（3）材料二中讲“阿尔萨斯和洛林”的学习“只许教德语了”这是为什么？

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