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第三课 三种基本结构

一、教学目标
1．了解结构化程序设计方法
2．了解三种基本结构
3．能用流程图描述三种基本结构
4．通过画流程图让学生提高分析问题解决问题的能力，从而让他们体验成功的满足感。
二、教学重难点
重点：理解并能判断三种基本结构
难点：用流程图描述循环结构
三、教学过程
1．创设情境：大家看到的屏幕中这个人物是谁？她就是电影冰雪奇缘女主角安娜。而这个学习平台就是美国推出的“一小时程序设计”课程，这个平台的好处就是你在一边程序设计的时，马上就能看到实际的动画效果。现在有哪位同学上来一起体验下程序设计的乐趣。
我们可以发现这个小游戏在第3关中安娜画正方形就是按照顺序一步一步执行的，而在第6关中又反复走正方形的。这在程序设计里面就叫顺序结构和循环结构。其实任何一个复杂规范的程序都可以分解为三种基本结构，除了刚刚提到的顺序结构和循环结构外，还有一种结构就是选择结构。我们利用这三种结构可以构造出各种复杂好玩的程序。正是由于程序结构设计这么重要，所以我们很有必要来学习第三课《三种基本结构》。
2．探索新知
（1）顺序结构
① 程序中各种操作是按照他们出现的先后顺序执行的，是最简单的一种基本结构。
② 实例讲解
例如：根据“一小时程序设计”课程中冰雪奇缘——画正方形，用顺序结构的流程图描述。
算法描述：
③ 巩固练习
题目：让学生用流程图描述上午课程情况。
顺序结构是最简单程序结构，一步步按照次序执行操作。这就好像一条路，不可能一直是一条单行线，总会有分叉的时候，到向左走还是向右走？那么程序也一样，它在执行过程中也会出现“分叉”。这个分叉在程序设计中就叫选择结构。
（2）选择结构
① 程序在执行步骤时候出现了分支，它需要根据某一特定条件选择其中的一个分支执行。
② 实例讲解
题目：根据天气情况，如果天气晴，小明骑自行车上学，否则坐公交车上学。
③ 巩固练习
题目：输入一个正整数，判断它是偶数还是奇数。
如果说选择结构就好比是我们每天回家遇到的十字路口，那么循环结构就是我们来回上学的路程。那么程序结构中道理也是一样的，有些步骤也是要反复执行。
（3）循环结构
① 程序反复执行某个操作，直到某个条件不成立才终止循环。
② 实例讲解
例如：跳绳100下
③ 巩固练习
题目：计算1＋2＋3＋…+10的和。
四、随堂练习
1．冰雪奇缘画正方形，画出顺序结构流程图。
2．判断安娜向前是否出界，画出选择结构流程图。
3．冰雪奇缘画正方形，画出循环结构流程图。
五、学生作品点评
1、学生上传作业
2、教师点评比较有代表性的作品（优秀的作品和有问题的作品），让学生自己评价作品是否完美。
3、学生完善自己的作业
4、再次上传作业
六、课堂小结
通过今天的学习程序中的三种基本结构，顺序结构，选择结构和循环结构。顺序结构就是按照次序一步一步执行的操作结构，它是最基本结构。而选择结构就是要根据某个特定的条件选择不同的分支执行操作，它的两个分支都是从上向下的。循环结构也是根据特定条件反复执行某个操作，直到某个条件不成立才终止，但与选择结构不同的是，它有一个回流的动作。
七、教学反思
1.趣味性导入
通过“一小时程序设计”课程平台，学生以一种游戏形式体验程序设计的乐趣，极大地调动了学生参与课堂的积极性，达到了导入预期效果。
2.探索新知
本堂课主要采用讲授法和任务驱动法，在讲解三种基本结构，即顺序结构、选择结构、循环结构时候概念讲解不够深入，虽然学生学会了判断三基本结构，但让他们画出循环流程图还是有点困难。因此在课堂上我举了一些实例，让学生先学会模仿，培养了他们的知识迁移能力。今后的教学中，还需要加强知识点概念讲解上下功夫。
3.对学生关注还不够全面。
在画选择结构流程图时，首先应该确定好判断框的条件是什么，然后再确定它成立与否对应的两个分支内容。但是在我巡视过程中，有的学生并没有搞清楚。由于我没有及时关注到全体学生。结果在部分学生作品就反应出来。因此，在点评完他们的作品后，又给他们2,3分钟时间完善自己的作品，最好受到了不错的效果。因此，在今后的教学巡视中，对于这样的问题，我应该更加细心，更全面的了解他们的操作情况，并单独指导帮助学生完成作业。

课件20张PPT。第三课 三种基本结构第三课 三种基本结构趣味编程实例冰雪奇缘：code.ypskz.com.cn
http://code.ypskz.com.cn/s/frozen/stage/1/puzzle/1.htm电影《冰雪奇缘》，主角安娜公主
改编安徒生童话《白雪皇后》第三课 三种基本结构一、构造出各种复杂程序，均是由三种基本结构组成，
请问，是哪三种基本结构？答：顺序结构，选择结构，循环结构二、任何复杂的程序都可以由顺序、选择、循环三种
结构构成，这个著名的论断是谁提出来的呢?答：1966 年，Bohm（博姆）与 Jacopini（加柯皮）证明了：任何单入口单出口的没有“死循环”的程序都能由三种最基本的控制结构构造出来。第三课 三种基本结构1、顺序结构按照先后顺序（或上到下）一行一行地执行的程序结构。举例：
交换两杯饮料（a,b)，
做家务活，
上课次序（第一节，第二节…)
说明：
S1：按顺序先执行语句1
S2：再执行语句2
S3：最后执行语句3例如：冰雪奇缘——画正方形算法描述：
S1：向前100
S2：右转90
S3：向前100
S4：右转90
S5：向前100
S6：右转90
S7：向前100
S8：右转90例如：上午课时算法描述：
S1： 第一节
S2： 第二节
S3： 大课间活动
S4： 第三节
S5： 第四节第三课 三种基本结构2、选择结构程序在执行步骤时出现了分支，它需要根据某一特定条件选择其中一个分支。举例：
(1)天气晴，小明骑自行车上学，否则坐公交车上学。
(2)下雨天，课间操改为自修课。
(3)红灯停，绿灯亮。说明：
S1：根据条件判断
S2：若是，则执行语句1
若否，则执行语句2
S3：下一条语句例如：天气晴，小明骑自行车上学，否则坐公交车上学算法描述：
S1： 今天下雨吗？
S2： 若是，坐公交车上学。
若否，骑自行车上学例如：晴天出操，下雨天，课间活动改为自修课算法描述：
S1： 现在下雨吗？
S2： 若是，改教室自修。
若否，去操场出操题目：输入一个正整数，判断它是偶数还是奇数。算法描述：
S1：输入一个正整数N。
S2：判断N是否能被2整除
S3：若判断条件成立，则输出该正整数是偶数，否则输出该正整数是奇数。程序代码第三课 三种基本结构3、循环结构需要重复执行同一操作的程序结构称为循环结构。
或程序反复执行某个或某些操作，直到某条件为假（或为真）时才可终止循环。举例：
(1)跳绳100下。
(2) 若是周一至周五，则上课。
(3)密码三次错误，退出登录。说明：
S1：根据条件判断
S2：若是，则执行语句组
转向S1。
若否，退出循环。
S3：执行下一个语句。例如：冰雪奇缘——画正方形算法描述：
S1：次数i<=4
S2：若是
向前100，右转90，
次数加1，转S1
若否，则转S3
S3：结束例如：跳绳100下算法描述：
S1： 计数器n=0
S2： 判断n<=100吗？
S3： 若是
跳绳一次
计数器n加1
转S2
若否，转S4
S4： 结束题目：计算1＋2＋3＋…+10的和。算法描述：
S1：使累加变量S的值为0；
S2：循环变量i的初值为1，终值为10，步长值为1；
S3：判断循环条件i>10是否成立，成立，则输出累加变量S的值，否则S=S+I，I=I+1，重复第三步。
S4：输出结果。程序代码课堂小结
顺序结构：按照由上到下的顺序一行一行地执行的程序结构。
选择结构：根据不同的条件判断来决定程序执行走向的结构。
循环结构：需要重复执行同一操作的程序结构称为循环结构。
课堂任务1、冰雪奇缘画正方形，画出顺序结构流程图。
2、判断安娜向前是否出界，画出选择结构流程图。
3、冰雪奇缘画正方形，画出循环结构流程图。
课堂任务
1、冰雪奇缘画正方形，画出顺序结构流程图。
2、判断安娜向前是否出界，画出选择结构流程图。
3、冰雪奇缘画正方形，画出循环结构流程图。

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