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（三）年级（下）册（科学）学科集体备课表
备课时间
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主备人
主 备 人
所在单位
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复备时间
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授课教师
授课教师
所在单位
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课??? 题
5、气候与季节
课 型
新授
课时分配
1
第 1 课时
上课时间
项? 目
内???????? 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。
2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。
过 程
方 法
1.了解四季的气候特征。
2.知道一些动植物的季节性变化。
情感态 度价值观
1.感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。
2.持之以恒地观察动植物的变化。
3.养成记录观察现象的习惯。
教学重点
了解四季的气候特征。
教学难点
长期观察记录动植物的季节性变化。
教学、教具
（课件）
准 备
1.有秋季特征景致的图片或录象资料。
2.有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料和设备。
3.关于动植物的季节性生活规律变化的图片、录象等视听资料和设备。
教 学 流 程
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教
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学
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环
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节
教 师 活 动
预设学生活动
一、目标导向，确定“航点”
提问：你们知道一年有几个季节吗？说得真棒！你能再说一说秋季是什么样的吗？
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二、自主学习，探索“航行”
小组讨论：你眼里的秋季是什么样的？ 其他季节的气候是什么样的？
三、合作交流，共享“航海”
1.小组代表汇报。
2.全班交流、补充。
3.在不同的季节里，动植物有什么变化？
5.学生看图或音像资料后说，再适当补充
6.小结。
四、拓展训练，放眼“航程”
1.通过今天的学习，你懂得了什么？
2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。
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引起学生对气候与季节的兴趣
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1.认识秋季的气候特征。
2.认识春季、夏季、秋季、冬季的气候特征。
4.认识动植物的季节性变化
全班交流时，可以引导学生结合生活实际，从“衣食住行”等方面交流。
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板
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书
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设
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计
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5、气候与季节
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天气：气温、风力、风向、降水量、湿度。
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气候特征：一年中天气变化的规律。
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四季的气候特征：春、夏、秋、冬。
课
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后
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反
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思
本节课教学主要是让孩子们理解和掌握不同季节的气候特征，并让学生在认识气候
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特征的基础上归纳出由气候引发的动植物季节性的变化、人类生活方式的变化等。在教
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学时感受自然界的四季气候和课文插图中的所反映的自然景物来引导学生归纳四季的气
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候特征，培养了学生归纳能力和感受自然事物的能力。　

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