资源简介

人音版音乐八年级下册第四单元第一课时《樱花》教学设计
课题
《樱花》
单元
第四单元
学科
音乐
年级
八年级
学习
目标
1.初步了解日本樱花的相关文化。
2.能用中文演唱日本歌曲《樱花》。
3.了解日本乐曲中运用到的演奏乐器。
4.感受都节调式的特点。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
重点
总结日本音乐风格特点、熟悉日本演奏乐器。
难点
有感情的演唱《樱花》。
教学过程
教学环节
教师活动
多媒体运用
设计意图
导入新课
同学们，让我们一起欣赏日本的饮食、服饰以及日本的国花——樱花。
播放音乐文件《樱花》，请问大家这是哪个国家风格的音乐？歌曲名称是什么？
答：日本民歌《樱花》。
这是一首具有鲜明日本风格的音乐作品。在日本樱花被视为吉祥之物。日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。
教师启发学生感受日本风格的音乐作品。
讲授新课
一、下面请大家打开课本，我们这一节课一起来了解一下日本的音乐。下面我们一起来欣赏一下课本上这首《樱花》，请大家在欣赏过程中注意：
1、歌曲中一共出现哪几个音？
2、歌曲描绘了一幅什么样的画面？
二、用“la”哼唱。
1、思考：歌曲的速度、力度、情绪、旋律是怎么样的？
答：速度：稍慢、平缓
力度：稍弱
情绪：优美抒情、淡淡的忧伤
旋律：级进为主，起伏不大
2、思考：日本民歌《樱花》有何特色？
答：①都节调式：一种包含二个半音的五声调式。这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。
②词乐关系：一字对一音为多。
三、欣赏独奏乐曲
1、这首乐曲有哪些乐器在演奏？
答：古筝、尺八、三味线。
2、认识日本筝、尺八、三味线。
（思考：为什么日本的乐器与中国的乐器如此相似呢？）
四、对比欣赏日本传统乐曲《五木摇篮曲》
1.判断它是哪个国家的音乐？和歌曲《樱花》在风格上是否相似？
2.总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式：都节调。
通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，激发学生对音乐的好奇心。
通过刚才对《樱花》的分析的学习，再次让同学巩固分析作品的几个要素，并尝试自己分析。
课堂小结
这节课我们学唱了日本歌曲《樱花》，了解了樱花在日本人民心日中特殊的象征意义。
感受了日本的风格、异国的情调，开阔了音乐视野。
板书
樱花
都节调式
古筝、尺八、三味线
五声音阶
课件25张PPT。樱花音乐人音版 八年级下新知导入生鱼片、寿司穿和服新知导入樱花欣赏：新知导入樱花简介：
樱花属于蔷薇科，春季开花，花色多为白色、粉红色。樱属植物有百余种，分布北半球温和地带：亚洲、欧洲至北美洲，主要种类分布在中国西部和西南部以及日本和朝鲜。北京、西安、青岛、南京、南昌等城市庭园栽培。新知导入日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高南，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去野外费樱，到处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多明净……”。新知导入樱花——日本的国花樱花种类：日本樱花有30多种类，300多个品种，世界上共有800多品种。
樱花特点：日本人民认为樱花具有高雅、刚劲、清秀质朴和独立的精神。
樱花花期：日本有"樱花七日”的谚语，是说花期很短。因此日本家庭里一般不种樱花，认为对家族的兴旺延续不吉利。新知导入接下来请欣赏歌曲《樱花》。新知导入1、这首乐谱中一共出现了1、2、3、4、5、6、7中的那几个音？
2、歌曲描绘了一幅什么样的画面？
想一想：新知讲解新知讲解再次听一听并用“la”哼唱
思考：歌曲的速度、力度、情绪、旋律是怎么样的？新知讲解速度：稍慢、平缓
力度：稍弱
情绪：优美抒情、淡淡的忧伤
旋律：级进为主，起伏不大小思考：1、都节调式：一种包含二个半音的五声调式。
这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。
2、词乐关系：一字对一音为多。新知讲解新知讲解这首乐曲有哪些乐器在演奏？听一听古筝、尺八、三味线。日本筝是什么时候从哪个国家传入日本的？
中国唐代传入日本。有13根弦。中国现在常用的古筝有21根弦。
日本古筝和中国古筝有什么区别？
日本筝的音色比较硬，中国古筝的音色稍柔。新知讲解尺八是什么时候，从哪个国家传入日本？为什么叫尺八？
我国南宋传入日本，最初是日本佛教演奏的乐器，长约一尺八寸，故名“尺八”。尺八和箫最大的区别是尺八吹奏口是U形，而箫的吹奏口是V。新知讲解三味线的由来：
它的祖先即是中国的三弦，1560年经冲绳传到了日本变成了三味线，它被称为“日本乐器之王”。三味线演奏方法用拨子拨奏，而三弦直接用手拨奏。 新知讲解拓展提高想一想：为什么日本的乐器与中国的乐器如此相似呢？拓展提高对比欣赏日本传统乐曲《五木摇篮曲》。
1.判断它是哪个国家的音乐？和歌曲《樱花》在风格上是否相似？
2.总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式：都节调拓展提高小拓展：一首乐曲中只出现这五个音的调式，我们称为都节调，这是日本独有的调式。它的旋律特点是一字一音为主，速度稍慢平缓，一种拍子贯穿始终。作业布置1.尝试进行一次音乐创作：
试着将都节调式（13467）中的各音填入下面（ ）中，
创作一段悠美的旋律吧。
（ ）（ ）（ ）-I
（ ）（ ）（ ）-I
（ ）（ ）（ ）-I
（ ）（ ）（ ）3II作业布置2.提问：在日本有一种古老的艺术形式，请根据下面的提示说出这是什么艺术形式呢？
（1）它有四百多年的历史；
（2）它和我国的京剧并称为“东方艺术的姐妹花”；
（3）表演者基本都是男性。作业布置(1)为歌曲《樱花》编排舞蹈动作
(2)配乐朗诵歌词
(3)用日语演唱樱花3.展示心中的樱花谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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