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2010年中考河北省历史学科设题和解答要求
选择题
1．考查对历史人物的评价题。解答这种题，一方面需要读懂题干的含义，另一方面要知道历史人物一生中的重大活动。评价历史人物时，不能要就事论事，不能以偏盖全等。
2.对历史事件的评价题。
3.考查识图能力题。
4. 利用历史年代尺考察历史年代的计算能力题。
5.通过对联来考历史事件的题。
6. 从时政热点入手，设置具有现实意义的题。解答该题，首先要对题干进行解读，然后对四个选项的内容逐一分析对照。
7.考查对材料的理解能力的题。
8. 将所学同类知识进行归纳进行主题考核的题。这不仅是现行初中历史课标的体现，而且也是历史学科的能力要求之一。本题以提炼学习主题为考查目标，实际是对同类知识的归纳。
9. 比较型查能力的题。比较共同点或不同点型题。
10. 通过创设情境，实际考查再认再现问题能力的题。
11.图表式选择题。解答时，一要读懂表，二要弄清各选项的含义，包括事件发生的时间、作用，三要活学活用所学知识。
12. 材料选择题，主要考查对材料有效信息的处理能力。解答时，只要抓住材料的关键词即可。
13. 从现实生活人手，考查以往的历史知识的习题。
14. 融入学习情境，既考查过程与方法、又考查对史实的理解能力。这类题时间跨度大，前后几百年；覆盖面大，涉及多个知识点；综合性强，涉及中外历史多个学习主题。解答本题，需要把握历史事件之间的相互关系，并做出准确判断。
15.统计图题。通过新情境，结合所学知识解决问题，属于知识的应用范畴。
非选择题
16. 图片题，主要考查从图片中提取有效信息和中外历史综合能力，特别要注意有关的说明文字也是图片信息的组成部分。
17. 材料题：
（1）历史就在身边。阐释生活中的现象，更符合历史发展的本来面貌和趋势。解答时可以从材料中获取有效信息，并结合所学知识解释材料信息，这属于知识的应用，能力要求较高的题。
（2）主要考查对材料的理解、归纳及由此引发结论的阐释能力习题。材料的选取虽基本上源于教材，但高于教材，即把散见于不同学习主题的内容综合到一起进行探究。要求从总体上把握各学习主题的关系，适应了课改后构建知识结构的需要，便于学习者从宏观和整体上把握历史，具有较好的导向性。这类题的最大特点是第二问的设问新颖，要求提炼、解答此类题必须具有较高的能力要求。
（3）. 主要考查理解、归纳和文字表达能力。材料的选取采用将教材知识和课外知识相结合，既源于教材，又高于教材的原则。如能将材料与教材联系在一起，理解设问的意图，第一问就解决了。第二问，是进行分析，要求对材料进行分析提炼，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，答案是多元的，又是相对集中的。第三问，要求其结论必须从对材料的发掘、升华中得出，考查“论从史出”的意识。

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