资源简介

第一节 中东教案设计
教学思想设计
根据此次教改的精神，在课堂上教师要真正地关注学生，促使学生主动的、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动性和参与性，让学生成为课堂真正的主人。在教具上突出一个“新”，在课堂形式设计上则突出一个“动”。
教学目标
知识与能力
1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.掌握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。
4.能分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性。
5.进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。
情感、态度和价值观
培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教学重点
1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学方法
小组合作探究法，多媒体辅助教学
课型
新授课
教学过程
导人新课：??????????????????
同学们，大家好！
首先让我们来看看下面的一组画面。（课件显示）
看了上面的这些画面，有啥感触？（学生自由发言）
许多人不明白，一个宗教文明圣地，为什么会成为动荡和冲突的代名词，为什么会陷入长达半个多世纪的流血、恐怖和报复的怪圈，甚至直到今天这里依然是兵祸连结，给这里的人民带来了深重的灾难。因为珍爱和平，我们回首战争。今天的这堂课，我们将一起走进中东，一起来了解这个神秘的地方。
二战以来，中东一直成为全世界关注的热点地区，战争连绵不断。 （列举部分战争）
为什么中东地区会有这么多的战争、冲突，为什么中东会一直成为世界的焦点?
相信通过这节课的了解，大家就会搞明白其中的原因了。
进入第一个内容——
1、 三洲五海之地
1、 出示世界地图，并指出中东地区的位置。
请大家对照课本第4页的亚洲地理分区图，思考：中东和西亚的差异？。
比较中东和西亚的范围图。
得出结果：中东=西亚+埃及+土耳其、阿塞拜疆的欧洲部分-阿富汗
2、展示中东地区的地图，观察，指出中东处于哪三洲、哪五海之地？（亚洲、欧洲、非洲；地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海）
另外，对于两洋、三洲、五海的沟通，还有几个十分重要的交通要道：苏伊士运河和土耳其海峡、霍尔木兹海峡。指图说出。
苏伊士运河沟通红海和地中海；土耳其海峡沟通黑海和地中海。
小结：这里是古代“丝绸之路”的必经之地，因此，自古以来就是东西方交通要道，如此特殊的地理位置，无论从政治、经济，还是军事方面，它自然都会备受关注，这是中东成为热点地区的原因之一。
出示“国际观察：美国攻打伊拉克”“漫画显示”
承转：有人说：“谁控制了波斯湾石油的流量，谁就有了对世界其他大多数国家的经济的钳制力。”
进入第二内容——
2、 丰富的石油资源
那么，石油到底有什么作用呢？（学生自由发言）
中东波斯湾地区被誉为“世界石油宝库”，你能找出证据说明中东为什么被誉为“世界石油宝库”吗？看书本P47图8.5
通过数据明确中东石油在世界上的重要地位：是目前世界上石油储量最大、产量和出口量最多的地区。
出示中东的石油分布图。
明确石油的主要分布地区：波斯湾及其沿岸地区；主要产油国家：沙特阿拉伯，阿拉伯联合酋长国、科威特等。
承转：中东大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？
展示波斯湾石油外运航线图。
学生活动
分组让学生分析主要的几条航线，并参照世界地形图找出各航线主要经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家和地区，记住主要的咽喉要道，再次对本区重要的地理位置加深理解。
补充介绍霍尔木兹海峡被称为“世界油阀”。
承转：美国总统布什对出兵伊拉克解释说美国是为了解放伊拉克，为了让世界远离危险。原来，醉翁之意不在酒，在于中东的石油。
小结：石油给中东带来财富，成为他们经济的支柱，但也使某些耗油大国垂涎三尺，使中东战事更加频繁，成为世界长期的热点地区。
问题升级：石油是不可再生资源，明天没有石油的中东出路何在？
学生活动
假如你是中东地区的经济总署，你打算怎样做?
小结：单一的经济对国家经济的发展有一定的制约。所以，我们要注意人类的发展与资源环境相协调，要有计划地利用当地的资源，还要进行多种经营。（及时地表扬鼓励学生智慧的无穷）
作业巩固（一站到底）
板书设计

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