资源简介

动物需要空气

【教学目标】
（一）过程与方法：
1．观察鲤鱼（或金鱼、鲫鱼）的呼吸现象。了解鱼在水中怎样呼吸。
2．观察和了解更多的动物的呼吸现象，认识它们的呼吸器官。
（二）情感态度价值观：
在科学探究中能以事实为依据；体验合作学习，愿意与他人交流。
【教学重点】
1．能对观察到的现象进行合理的、有证据的推断。
2．学会用科学词汇、图示的方法对所观察的现象进行整理和分析。
【教学难点】
学会用科学词汇、图示的方法对所观察的现象进行整理和分析。
【教学过程】
（一）情景引入
客厅里，几位小朋友围在金鱼缸前。几条金鱼在鱼缸里游动，鱼嘴一张一合，吐着泡泡。琪琪说道：“瞧，金鱼的嘴总是一张一合的！”波波觉得，金鱼好像是在喝水。金鱼是在喝水吗？它们是在呼吸吗？
（二）活动一：鱼在水中怎样呼吸
1．阅读书中的文字，了解所有动物都会呼吸。
2．思考：鱼是怎样呼吸的？
3．观察水中的鱼，了解鱼在水中呼吸的特点。
4．讨论交流。
5．汇报。
6．进一步观察鱼鳃的结构，清楚了解鳃的特点。
7．讨论交流。
8．汇报。
9．小结。
（三）活动二：其他动物怎样呼吸
1．播放视频。
2．观察这些动物的呼吸特点。
3．了解空气通过什么途径进入肺中。
4．讨论交流。
5．汇报。
6．小结。
【板书设计】
动物需要空气
脊椎动物的呼吸方式大体一致
空气进入肺中的途径：空气 鼻腔 气管 肺
【教学反思】
结合学生的生活经验，学生认识鱼鳃的结构很容易，再配合视频，拓展学生对其他动物的呼吸器官，加深学生对动物呼吸的认识。
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