资源简介

教科版五年级科学下册《用水测量时间》教案
教学目标
开展推测和验证100 毫升水慢慢流完需要多少时间等一系列探究活动，使学生构建起水的运动在一定条件下具有等时性的概念，并在活动中让学生体验到合作学习可以提高效率，细致的态度可以减少工作误差，感受古人的聪明才智。
重点、难点：

重点：理解怎样用流水来制作计时工具，了解各种水钟的制作原理。
难点：理解水钟的制作原理，也就是水流大小、水位高低对流速的影响。
教学准备
课件、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、两个量杯、适量的红色的水、塑料瓶、电子表、实验记录单
教学过程
一、观看录像，情境引入
1、利用影片导入，激发学生兴趣的同时回顾计时工具的工作原理。
2、并提问题：古人是如何在夜晚和阴天计时的。
二、古代的水钟
1、利用动画出示古代水钟，演示水钟工作过程。
2、解释水钟工作原理，引入并板书课题：用水测量时间
三、滴漏实验
1、挑战一：测量积聚100毫升需要多少时间
（1）学生试测
简介器材，提出要求。
学生试测后，统计数据，交流分析，体验实验的操作需要细致，需要相互合作
（2）实测，统计数据，分析数据
（3）做出解释：相同的水量，相同的杯子，相同的孔，所用的时间基本相等。
2、挑战二：积聚10、50、毫升分别需要多少时间
（1）推测分别积聚10、50毫升的水，分别需要多少时间？
小组讨论，填写记录单
交流：推测结果，并说明推测的依据。
（2）交流实验方法
（3）学生实验，完成记录单
（4）表达与交流：水流的速度与水位的高低有关
3、分析各组数据，找出用时不同的原因。
（1）一号瓶和二号瓶瓶身粗细相同、孔眼大小不同。孔眼大用时短，流得快；孔眼小用时长，流得慢。
（2）二号瓶、四号瓶孔眼大小相同、瓶身粗细不同，水量相同，瓶子细流得快，瓶子粗流得慢。
4、各组还用自己原来的瓶子，实验：把三百毫升水流完，大约需要多长时间。
（1）各组猜测所用时间大约是多少。
（2）学生实验，完成记录单
（3）表达与交流：只要保持水流粗细、水位高低相同，水就以一定的速度流逝。
（三）理解古人水钟的计时原理

1、动画演示 ：水钟里的水是一滴一滴往下滴的。提问：古人为什么这样设计？
2、课件出示问题：水每分钟流掉100毫升，一小时流掉多少毫升？一天流掉多少？如果水钟一天换一次水，这些水需要多大的储水装置？有什么办法可以解决这个难题吗？
3、出示水钟图，师生共同解释水钟计时的原理
4、实验：水一滴一滴地往下漏会怎样？
（1）实践验证同样多的水，由于流速不一样，它所能计量的时间也不一样。
（2）表达交流：从节约资源以及使用方便的角度考虑，都应选择使用“滴漏”的方法来计量时间。另外，用滴漏的方法，也能尽可能地减少因为水位的变化而影响水下漏的速度。
四、拓展延伸、激发兴趣，为下节课制作一个水钟做好准备。
1、出示问题：流水为什么可以用来计时？
2、设计制作一个每分钟正好滴60滴水滴的滴漏。

五、板书设计
3、用水测量时间
水位高低

水流的速度与 有关


孔眼大小

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