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“离群的大雁”



一群大雁要飞到暖和的地方过冬。它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。
有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重了。这时，它才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。
说说这个故事告诉我们什么道理？
6.2集体生活成就我
第六课“我”和“我们”
集体生活的力量
小明被父母宠着，什么事也不做，直到上了初中，大家打扫卫生，看到所有同学都在劳动，自己什么也不会，心里很着急，班长看到小明，了解情况后，主动帮助他，从简单的桌开始、、、、小明回到家以后把自己的卧室收拾的干干净净。
小明为什么会改变？
通 知
为庆祝母校生日，激发全校师生的荣誉感、责任感，同时也为了让同学们展示风彩,与母校共成长。学校研究决定于2019年4月29日至30日期间开展丰富多彩的庆祝活动。项目包括:
? 趣味运动会
?“杯子舞”团体比赛等
请同学们踊跃报名，积极参加。
小明在学校的公告栏上看到了一则通知：

小组交流（3分钟）
?请你评评理，谁对谁错？为什么？
?你能想到使双方都能接受的办法吗？
?为了在拔河比赛中取得优异的成绩，大家应该怎么做？
看到了通知后，小明同学兴奋的跑去想要第一个报名参加拔河比赛，为班级增光添彩。可是体育委员小强不让小明参加，因为小明个头小、力气弱怕影响班级成绩。为此双方吵得不可开交，谁都不服气。
小明的好朋友是纪律班长，纪律班长他有一个困惑：我的好朋友有时候自习课上不守纪律，作为纪律班长理应提醒并记录下来，但是我记录下来以后，我的好朋友就会受到老师的批评，所以我犹豫不决，到底我该不该记录下来？
你能帮纪律班长他解除疑惑吗？
◆走出校门，你想起教室的灯没有关？这 时你会怎么做？
◆集会时，同学不小心踩到了你的脚，你会怎么做？
◆在图书馆时，我们该……？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
1、集体生活如何涵养我们的品格
趣味运动会刚落下帷幕，“杯子舞”团队比赛又即将开始，为了取得优异的成绩，为班级争光添彩，让我们全体总动员吧！
◆小组分组自主练习（组长负责）
◆3分钟后集体展示
第一步： 拍、拍（手）
打、打、打（桌子）
拍、拿、放
第二步： 拍、右反拿
第三步： 敲手、敲桌、换（左手）、放
“杯子舞”动作分解
◆请问你们小组是如何开展这项活动的？
◆那在此期间有没有哪位组员动作不协调或动作慢？你们是怎么做的呢？
◆你在小组中表现如何？你觉得你们组员中哪位同学做的比较好？你如何对待别人的优点？
◆开展这样的活动对你和班级有什么好处？
现场采访
校运会即将来临，我可以为班级出什么力？
特长或性格特点 运动会可参与的工作
擅长跑步、跳远等运动项目
擅长绘画、书法等美术才能
擅长写作
热情大方、吃苦耐劳
嗓门大、善于调动气氛的
……
展示自己
包容、学习
参与集体
2.我们在集体中如何发展个性
个性的形成和发展，离不开个人与周围环境的相互影响，在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中，更深入地认识自己，不断发展自己的个性。
相关链接：集体中的个性

有人说：“每个人都是他自己的工程师。”
也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
①上述观点都有道理；
②个性的发展既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的作用；
③我们应该学会承担自己的责任，同时要在集体中不断认识完善自我，使自己的个性不断丰富。
拓展提高
蜀国金牌团队个性魅力

谁忠贞神勇、豪气冲天？


谁为人谦和、礼贤下士？


谁足智多谋、忠心耿耿？


谁粗中有细，刚中带柔？
凝聚产生力量 团结诞生希望
Solidarity agglomerate power, unite fight give birth to hope.
在集体生活中，我们的生命开始做加法，加入了品格的力量，加入了个性的魅力，加入了责任的快乐，加入了交往的浸润，使我们的人生更加饱满丰盈。
一加十,十加百,百加千千万
你加我,我加你,大家心相连

同舟嘛共济海让路,
号子嘛一喊,浪靠边
百舸嘛争流,千帆进,
波涛在后,岸在前

一根筷子呀,轻轻被折断
十双筷子牢牢抱成团
一个巴掌呀,拍也拍不响
万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天
怎样在集体生活中成就我？
（2）在集体中发展个性
（1）在集体中涵养品格
你做到了吗？
课堂总结
1.集体生活很锻炼人！锻炼你的为人处世，教会你如何做事。对这段话理解正确的是 ( )
①在集体生活中可以涵养品格
②在集体生活中可以培养我们人际交往的基本态度和能力
③集体在某种程度上可以影响或者改变一个人
④在集体中角色不同，承担的责任也不同
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2.下列同学们的做法没能体现对集体负责任的意识的是( )
A．认真完成班集体交给的任务
B．积极参加班级的各项活动
C．自习课上，对于其他同学讲话的行为熟视无睹
D．自觉遵守并维护集体纪律
D
C
课堂练习
3．“班级是我家，振兴靠大家。”可见，一个良好的班集体的形成需要集体中每个成员的共同努力。因此在集体中，我们要 ( )
①主动与同学交流和沟通，学会友好相处
②讽刺同学的进步，嘲笑有生理缺陷的同学，对班级漠不关心
③承担集体责任，积极参加集体活动
④学会彼此尊重、理解、宽容、接纳
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
C
谢谢
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部编版道德与法治七下6.2集体生活成就我教学设计
课题 6.2集体生活成就我 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 1.情感态度价值观目标： 培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感，认同集体主义原则；树立集体意识，积极融入集体生活。 2.能力目标： 学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。 3.知识目标： 知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
重点 在集体中涵养品格。
难点 接纳集体中不同个性的差异，学习他人优点，完善自己的个性。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 说说这个故事告诉我们什么道理？ 导入新课。 (学生从不同的角度阐述)
讲授新课 一、在集体中涵养品格小明为什么会改变？（师）总结小明在学校的公告栏上看到了一则通知： 看到了通知后，小明同学兴奋的跑去想要第一个报名参加拔河比赛，为班级增光添彩。可是体育委员小强不让小明参加，因为小明个头小、力气弱怕影响班级成绩。为此双方吵得不可开交，谁都不服气。 小组交流：（3分钟） ?请你评评理，谁对谁错？为什么？ ?你能想到使双方都能接受的办法吗？ ?为了在拔河比赛中取得优异的成绩，大家应该怎么做？ 小明的好朋友是纪律班长，纪律班长他有一个困惑：我的好朋友有时候自习课上不守纪律，作为纪律班长理应提醒并记录下来，但是我记录下来以后，我的好朋友就会受到老师的批评，所以我犹豫不决，到底我该不该记录下来？ 你能帮纪律班长他解除疑惑吗？ （知识小结）1、在集体中涵养品格 ?集体生活培养我们负责任的态度和能力。 ?集体生活培养人际交往的基本态度和能力。 二、在集体中发展个性（过渡）运动会刚落下帷幕，“杯子舞”团队比赛又即将开始，为了取得优异的成绩，为班级争光添彩，让我们全体总动员吧！◆小组分组自主练习（组长负责） ◆3分钟后集体展示 分享交流 ★采访比较好的成员 ◆请问你们小组是如何开展这项活动的？ ◆那在此期间有没有哪位组员动作不协调或动作慢的？你们是怎么做的呢？ ★采访其他组成员 ◆你在小组中表现如何？你觉得你们组员中哪位同学做的比较好？你怎样对待同学的优缺点？ ◆开展这样的活动对你和班级有什么好处？ （知识小结） 在集体中发展个性 在集体生活中，我们的生命开始做加法，加入了品格的力量，加入了个性的魅力，加入了责任的快乐，加入了交往的浸润，使我们的人生更加的丰盈。 《众人划桨开大船》节选 播放音乐 学生自主分享，全班交流。
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书 见课件











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