资源简介

 ?第三课 守护生命
学习目标
1、知道生命健康的重要性，珍视自己的肉体生命。养成对生命负责的态度。
2、增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些自救自护方法。
3、关注并养护自己的精神，继承优秀传统文化，弘扬民族精神，守护精神家园。
【重点难点】重点:爱护身体。难点:如何在艰苦的情况下养护精神。教学过程
环节一：创设情景，导入课题


以上图片说明了什么？
生命是宝贵的，生命与健康是公民享有一切权利的基础如果生命健康权得不到保障，那么公民的其他权利就无法实现，守护生命，要懂得关爱身心健康，养护我们的精神。今天就来学习这部分内容，第一框守护生命。
环节二：出示目标
环节三：合作探究，交流分享
板块一：爱护身体
活动一、感悟格言
1.你有一万种功能，你可以征服世界，甚至改变人种，你没有健康，只能是空谈。
2.智者要事业不忘健康，愚者只顾赶路而不顾一切。
3.人一生可以干很多蠢事，但最蠢的一件事，就是忽视健康。
4、保持健康，这是对自己的义务，甚至是对社会的义务。
从这几则格言中，我们对生命健康感悟到什么？
1、守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
活动二：请你帮助
一封求助信
亲爱的编辑大姐：
这些天，我烦躁不安，十分苦恼，甚至产生了轻生的念头。我是爸爸妈妈的掌上明珠，他们很爱我。爸妈是十分要强的人，望女成凤心切，天天追问我的学习。我拼命地学习，可成绩就是上不去，爸妈的脸上常常阴着天，天天唉声叹气，我心里难受死了。我整日拼命地学习，可往往事倍功半，于是班里有些同学时常挖苦我：“屁股天天钉在凳子上，也是瞎子点灯——白费蜡，癞蛤蟆还想吃天鹅肉，妄想！”听到这些话，想到爸妈的暗无天日的脸，我常常深夜不能入眠。生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我看生命就是受罪。有时我想到了死，想一死了之。编辑姐姐，你能帮助我吗？
李苗
思考讨论：
你有什么办法可以帮她走出困境？
2 、守护生命要关注自己的内在感受
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
活动三：严峻的现实
全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！
这些数据给我们怎样的警示？
3、 守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法
面对自然灾害，或人为的灾难，我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。掌握一些基本的自救自护的方法。
活动四：考考你
1.发生火灾时怎么办？
2.发生地震时怎么办？
3.有人溺水怎么办？
发生火灾
1、要镇定，要了解一点，大部分在火灾中丧生的人都不是烧死的，而是被烟熏死的。2、尽快找到毛巾，用水打湿了捂住口鼻，如果有时间，可以打湿一条床单，可以遮在身上逃生，以免灼伤。3、不要乘电梯。判别火势在你楼下，还是楼上，如果在楼上，马上到楼梯口（尽量低着身子），闭上眼睛，一手摸着楼梯栏杆，一手捂住口鼻，慢慢下楼。如果在楼下，就往高处逃生，或在有窗户的地方等待救援。


发生地震



教你一招：有人溺水怎么办？
你切莫企图跳入水中救他，除非你受过专门的救生训练，而应该将救生圈或者其他任何可以漂浮的东西扔给他，让他抱住并坚持住，然后，跑去叫人帮助。也可以找一根树枝或者一根竹竿，抓住一头，人趴在岸边地上，让你的朋友抓住树枝或竹竿的另一端将他拉向岸边。切记！你必须肚皮向下趴在岸边，以避免落水者把你也拉入水中。

板块二：养护精神
守护生命，除了要爱护自己的身体，还要养护我们的精神
1、守护生命需要关注并养护我们的精神
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神
活动五：名言感悟
人不是单靠吃米活着的。——巴金《灯》
你怎样理解这句话的意思？
2、精神发育与物质生活条件和外部环境的关系
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
活动六：阅读感悟
跨越千年
鲁迅曾说过，“中国自古以来就有为民请命的人，有舍身就法的人……他们构成了中华民族的脊梁。”从“知其不可为而为之”，为实现自己的政治理想而不辞辛劳，周游列国的孔丘，到“虽九死其犹未悔”“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，进而愤而投江，以死明志的屈原；从“不为五斗米折腰向乡里小儿”的靖节先生陶渊明，到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的谪仙人李白；从“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“零落成泥碾作尘，只有香如故”的陆游，到“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；从“我以我血荐轩辕”的鲁迅，到“为中华之崛起而读书”的周恩来……
从中你能体会到什么？
3、 守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
中华民族在几千年的发展中谱写了自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
活动七：活动与交流
文化浸润心灵，艺术滋养生命
要求
1、各组交流自己参加过的文化活动，同时推荐一项才艺现场展示。
2、将活动内容和才艺展示的节目分别写在不同的小树叶上。
3、形式：朗诵、书法、乐器演奏、舞蹈、唱歌等。
环节四：收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
环节五：达标检测
1、“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。” 康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法（ ）
A占用了学生的休息时间 B影响了学生的学习成绩
C有利于学生的身体健康 D忽视了学生的在校安全
2、“腹有诗书气自华”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇今年首次“亮相”政府工作报告，就点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼地开展。这类活动的开展（ ）
①有助于养护精神，充盈个人的精神世界
②有助于培养我们高雅的生活情趣
③有助于提高我国的国民素质 ④表明我国已成为文化强国
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3、小王要代表班集体参加学校举行的以“珍爱生命，让青春焕发光彩”为主题的演讲比赛。 小王在演讲稿中要阐述“维护健康”的内容，你认为下列观点中，他可能用到的是（ ）
①关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态
度 ②我们无论如何都不能轻易伤害身体，更不能放弃生命
③不仅要关心自己的身体健康，而且要关心他人的健康 ④我们要养成合
理的饮食习惯，远离有害物质，定期检查身体，关爱自己的身体健康
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
4、我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此（ ）
①守护生命就是要关注自己的身体健康②守护生命需要关注并养护我们的精神③守护生命要守护精神家园 ④守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5、热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律．下列行为不属于珍爱生命的（?? ）
?①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救?②骑车过马路，遵守“
红灯停，绿灯行”的交通规则?③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里
捕捉青蛙?④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情”?
A．①②?B．①③?C．②③?D．①④?
6、小明在日记中写道：“物质的富足并不是真正的富有，而精神的充沛才是真正的贵族。”对物质和精神的关系的认识，正确的是（ ）
①过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真善美的体验②过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丢失精神世界财富③在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守信自己的心灵，仍可以看到真善美 ④追求物质财富，物质为上
A．①②③ B．①②④ C．①④ D．①②
7、据教育部门有关调查表明，溺水、中毒、交通事故、踩踏事故等是当前中小学生受伤害和死亡事故的主要因素。对此，一些中小学校开展了识险、避险、自救、互救技能展示活动。在现场，有的学生为同伴包扎伤口，查找火灾隐患，用灭火毯将小火扑灭，有的则熟练展示了心肺复苏、灭火器灭火等技能。
（1）请你为这次活动设计一条宣传标语。
增强安全意识，提高避险能力、增强自我保护意识，提高安全防护能力等
（2）开展安全教育活动，还可以通过哪些形式？
主题班会、图片展览、逃生演练等
（3）开展这类活动有什么意义？
有利于引导学生增强自我保护意识、安全意识，掌握自救自护的方法和技巧，提高自我保护能力，有利于引导学生树立责任意识；有利于引导学生珍爱生命，塑造健康价格，提高道德素质；等。

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